上聯：冬去山明水秀下聯：春來鳥語花香 對聯的最大特點就是既“對”又“聯”。所謂“對”，就是結構上的彼此對應；所謂“聯”，就是內容上的互為關聯。因此擬寫對聯， 首先要分析“出句”特點。如上聯“掃千年舊習”，一從結構看，是動賓短語；二從詞性看，“掃”是動詞，“千”是數詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習”是名詞；三從意義看，是表達在新春到來時的願望；四從平仄看，一般講究處於偶數位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然後就可以根據這些特點來尋找對句了。 其次要善於聯想。一是相似聯想，即性質或特點相同或相似的事物之間的聯想，一般適應於正對。如上聯“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯想到“瑞氣”，由“盈”可聯想到“滿”，由“大地”可聯想到“乾坤”，因此其下聯可擬為“瑞氣滿乾坤”。二是相對聯想，即性質或特點相對或相反的事物之間的聯想，一般適應於反對。如“掃千年舊習”，由“掃”聯想到“樹”“迎”，由“舊習”聯想到“新風”“新景”，下聯可擬為“樹一代新風”或“迎萬載新景”；再如上聯“鋪張浪費可恥”，由“浪費”聯想到“節約”，由“可恥”聯想到“光榮”，下聯可擬為“勤儉節約光榮”。三是相關聯想，即性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如上聯“一代園丁樂”，由“園丁”聯想到“桃李”，下聯可擬為“九州桃李榮”；再如福建捲上聯“愛國誠信乃做人根本”，由“做人”可以聯想到“治學”，下聯可擬為“求實謙虛為治學前提”。 三要善於化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嚐膽”等成語典故融於一聯。再如“荀子勸學，博學則青出於藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出於藍”“庖丁解牛”成語典故。
上聯：冬去山明水秀下聯：春來鳥語花香 對聯的最大特點就是既“對”又“聯”。所謂“對”，就是結構上的彼此對應；所謂“聯”，就是內容上的互為關聯。因此擬寫對聯， 首先要分析“出句”特點。如上聯“掃千年舊習”，一從結構看，是動賓短語；二從詞性看，“掃”是動詞，“千”是數詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習”是名詞；三從意義看，是表達在新春到來時的願望；四從平仄看，一般講究處於偶數位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然後就可以根據這些特點來尋找對句了。 其次要善於聯想。一是相似聯想，即性質或特點相同或相似的事物之間的聯想，一般適應於正對。如上聯“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯想到“瑞氣”，由“盈”可聯想到“滿”，由“大地”可聯想到“乾坤”，因此其下聯可擬為“瑞氣滿乾坤”。二是相對聯想，即性質或特點相對或相反的事物之間的聯想，一般適應於反對。如“掃千年舊習”，由“掃”聯想到“樹”“迎”，由“舊習”聯想到“新風”“新景”，下聯可擬為“樹一代新風”或“迎萬載新景”；再如上聯“鋪張浪費可恥”，由“浪費”聯想到“節約”，由“可恥”聯想到“光榮”，下聯可擬為“勤儉節約光榮”。三是相關聯想，即性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如上聯“一代園丁樂”，由“園丁”聯想到“桃李”，下聯可擬為“九州桃李榮”；再如福建捲上聯“愛國誠信乃做人根本”，由“做人”可以聯想到“治學”，下聯可擬為“求實謙虛為治學前提”。 三要善於化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嚐膽”等成語典故融於一聯。再如“荀子勸學，博學則青出於藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出於藍”“庖丁解牛”成語典故。