兩歲的孩子可以先試著塗鴉，給他顏料和場地，讓他自己去探索去嘗試顏色，是否要去報名學畫畫，根據孩子的色彩基礎，如果已經很有表現力和小創意了，可以試著開始學畫畫，找老師一定要找能引導孩子繪畫的，而不是教孩子臨摹的，這麼小的孩子是沒有耐力和興趣一直在那裡臨摹自己根本不理解的東西，他需要的是透過塗鴉表達自己的想法，和對顏色的探索。

要看你怎麼定義“學畫畫”，是僅僅狹義的指“系統的繪畫技巧學習”，還是廣義的“美術薰陶”？

如果是前者，那麼很顯然不適宜2歲的寶寶。因為2歲寶寶無論是手眼協調能，還是思維能力，都不足以支撐他完成“正確握筆”、“複雜的色彩認知”、“理解構圖原理”等等，即使是針對幼兒開設的“填色遊戲”，也因為有著一定規範，而讓孩子感到“被束縛”和“不自由”，進而產生厭倦情緒。

2歲的寶寶，或許有著“喜歡塗鴉”的天性，家長最好的做法，不是人為的去教寶寶怎麼畫直線、曲線，怎麼均勻塗色，而是給寶寶買件防護圍兜，準備好顏料紙筆，讓寶寶隨心發揮，自己安靜陪伴，確保寶寶不把顏料吃到嘴裡，就足夠了。

另外，家長可以帶寶寶逛逛博物館、美術館，讓他們自由觀看展品，感興趣的就簡單講解下，不感興趣的，不要強求寶寶觀賞。這也是一種薰陶。

現在很多家長，都願意在孩子的藝術培養上投入心血，但是為什麼要讓孩子接觸藝術？是真的想要孩子將來以藝術創作為職業嗎？對於大多數人來說，這並不現實。

懂藝術的孩子更懂生活，其實我們讓孩子學習藝術，終極目的是希望孩子將來有審美、有品位，能在平淡甚至艱難的歲月裡抱有一顆敏感於美好的心靈，讓人生更有質量。所以，那就請家長們莫忘初心，放下“期待孩子擁有藝術特長”的焦慮，更不要去幹拔苗助長的事。

早期教育之父福祿貝爾曾經說過：遊戲是學習的最高境界，動手製作和繪畫等“造型遊戲”是孩子最好的遊戲。現如今家長也為孩子選擇繪畫的興趣班，那麼孩子到底在幾歲的時候才適合系統的學習繪畫呢？七歲以前是不適合系統的學習繪畫的，九歲才開始畫大人的畫。

繪畫是孩子的表達方式

繪畫就像嬰兒的啼哭、笑一樣是孩子的一種表達方式，孩子的語言和書寫文字的能力有限時，最好的表達方式就是繪畫，父母不應該用好壞來評價，應該用心去聽，聽畫表達的內容

不能超越孩子成長過程

孩子畫畫就和他們成長是一樣的是一個逐漸發展的過程，不可以拔苗助長，超越他們繪畫能力發展的過程，從隨意塗鴉，到給圓和線賦予意義，最後到只憑印象去繪畫，只有經歷了這樣的過程，才能畫出用於表達 的畫。

孩子繪畫行為不等同於成人的繪畫行為

成人欣賞畫或者畫畫的行為與孩子是完全不同的，不可以你找成人欣賞畫的方式去鑑賞孩子的畫，孩子畫畫時成人在旁邊指指點點是對孩子的妨礙。

兩三歲的孩子需要的是自由的繪畫

不要給兩三歲的孩子教授簡筆畫，或者經常給孩子看簡筆畫，會阻礙孩子創造力的發展，這不是孩子自己畫的畫。

孩子的畫不是畫的像才好

孩子的畫是自我心情的一種表達，不要一味地要求孩子畫的像，應該遵循孩子自身的發展規律，例如孩子三歲半左右的人像是頭部人像，這個時候的孩子觀察力首先 在頭部，是符合孩子發展規律的，如果這時候你問孩子為什麼沒有身體，教孩子加上身體，是對孩子觀察力的一種否定，也是拔苗助長，對孩子自身發展並沒有好處。

六到七歲開始教授繪畫

孩子到六七歲的時候才適合教授繪畫，這時候的孩子在觀察力和自身能力發展到一定程度，是可以理解並接受成人教授繪畫的。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

2歲寶寶學畫畫太早了，教孩子系統的學習繪畫技巧的最好時期是從9歲以後開始。

這個話題讓我想起某個影片軟體裡非常火的繪畫寶寶，這個寶寶只有3歲左右，但是卻可以抓握著筆畫出非常標準的形象畫，用筆自如利落，尤其是畫圓畫的非常乾淨漂亮，封口非常完美，各種動物畫的惟妙惟肖，如果只看圖畫，你會以為是一個成人畫的幼兒簡筆畫，大家都誇這個孩子是繪畫天才，下圖就是這個小朋友的畫作。

這個孩子應該算是奇才了，我個人覺得單從繪畫技巧上來說，這個年齡的孩子確實是神奇！但是， 他的父母平時有沒有教他，或者透過什麼方式讓他畫出這樣形象準確的動物，我們不得而知。

那有沒有必要教孩子畫畫呢？比如兩歲就開始日本著名親子教育專家鳥居昭美建議，不要過早教孩子學繪畫技巧，學畫形象畫，如果要教，也應該在9歲以後，並且選擇一個以想象力創作為基礎的繪畫班。

繪畫是一種本能的表達方式，與生俱來的，同時又是一種藝術創作，需要天馬行空的想象力

我小的時候很喜歡畫畫，但是長大以後再讓我拿起筆畫畫，我已經畫不出來了，比如兒子讓我畫一個挖掘機，我就得想半天，挖掘機張什麼樣，怎麼畫，琢磨半天才能湊和畫一個挖掘機。

但是兒子自己畫的時候，亂畫幾個圓圈幾條線就指著它說，這是挖掘機。

我們把小朋友的畫叫做“鬼畫符”“塗鴉”，只是因為我們大人看不懂，但小朋友卻能把這幅畫畫得是什麼說的頭頭是道。

成人對小朋友的畫作充滿了程式化的理解，這無疑是對想象力的打擊。

小朋友的繪畫能力和其生長髮育規律、認知規律相匹配

天才畫家都是偶然事件，大多數家庭的孩子都是普通孩子，都會按照一定的規律去發展。

1歲左右的孩子拿著筆畫手部運動軌跡，拿著筆在紙上剁點點或掠過一條橫線，這個時候繪畫的意義其實是手部運動的結果。1歲半左右的孩子，可以以手肘為軸心做往返運動，這時候仍然不是有意識的畫畫。1歲10個月左右的孩子，可以以手腕為軸心，畫出連續的圓圈，可以做出上下往返的塗鴉。2歲2個月左右，孩子的精細動作越來越強，手眼協調能力越來越強，可以給圓封口了，也可以畫一根單獨的線條。2歲-4歲，孩子可以解釋自己畫得什麼東西，比如，他畫了一個圓，說是蘋果，畫了幾根彎曲的線，說是彩虹。這個期間，讓孩子盡情的按照自己的心意、想法畫各種圓圈線條。3歲開始，孩子能夠自由的畫出大大小小的圓圈，豎的線條，橫的線條，最由圓圈和點、線組成的頭部人像出現，孩子會先想象要畫的東西，再按照自己的想法畫出來，在這之前，是先畫出來，再給畫賦予意義。4歲以後，孩子能夠畫出頭足人像，在大人看來就是奇奇怪怪的人物，能夠憑印象畫畫，一張紙上雜亂無章的畫很多。5歲以後，孩子能夠給事物建立秩序，能夠抓住事物的特徵及形象，只畫自己感興趣的關心的事物，並且可以畫出基底線，比如畫一條線，線上面是房子，線下面是地面。6歲以後，孩子可以按照順序整齊排列在基底線周圍，進入感覺寫實主義。7歲以後，孩子可以從正面、側面、背面來繪畫人物。9歲以後，孩子開始追求繪畫眼睛看到的真實世界，進入視覺寫實主義時代，這個時候，可以上繪畫班了。

從這些規律可以看出：

孩子繪畫能力的發展和手部運動能力的發展有關係孩子透過繪畫來表達自己腦海裡的想法，從最初的解釋圖畫，到按照自己的想法有目標的畫出來，是循序漸進的。孩子最初的畫，畫的亂七八糟，奇奇怪怪，這才是正常的。如何保護孩子的繪畫想象力

一個沒有想象力的畫家一定會很痛苦，如果我們想讓孩子在繪畫方面有所成就，就應該從小保護繪畫的靈魂：想象力。

不要過早教孩子畫形象畫，丁是丁，卯是卯，人一定要畫兩隻眼睛一個鼻子一張嘴，小朋友畫的什麼就是什麼，對於兩三歲的孩子來說，這不是錯誤，沒必要上綱上線。不要判定孩子的畫作，樹怎麼能畫成這樣呢？房子怎麼沒有窗戶呢？你畫的我一點也看不懂。你沒有繪畫的天賦。小朋友想畫什麼就畫什麼，繪畫本來就是一件愉悅自己，釋放自己的方式，為什麼要讓他變成任務呢？不要過早的讓孩子臨摹形象畫，最後孩子只會畫別人畫好的，而不會自己繪畫了，作品靈感上色佈局都是別人的，孩子只是搬運過來。不要過早的讓孩子填色，同樣，填色的圖案也是別人創作好的，對孩子發揮關於色彩的想象力沒什麼意義。

沒有不會繪畫的小孩兒，只有不會欣賞和失去童真的大人，不論小朋友畫的是什麼，當我們同樣用想象力去觀察的時候，就會有意外的發現，也是一種快樂啊，比如這副塗鴉，是我兒子一歲兩個月的“作品”，乍一看就是一堆亂七八糟的線條，可是你再仔細看，是不是能看到一個戴帽子的女人和一隻大龍蝦呢？