(一)生字:認讀
芝(zhI芝麻)
遂(sul 功遂身退)
迸(beng 進發)
潤(jian山澗)
獐(zhang 獐子)
獼(ml獼猴)
猿(yuon猿猴)
耶(ye是耶非耶)
挈(qie 扶老挈幼)
瞑(ming瞑想)
竅(qiao 竅門)
楷(kδi楷模)
鐫(juon鐫刻)
撓(no阻撓)
劣(lie惡劣)
呵(a呵呀)
這裡的“呵”與《景陽岡》中的“阿”不同。武松見老虎來了,叫聲“呵呀”,
讀“a”。這一課中“列位呵”,“啊”是句尾語氣詞,讀輕聲“a”
擴充套件資料:
《西遊記之猴王出世》節選自中國四大名著之一《西遊記》第一回。作者明代吳承恩,課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一隻石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢於第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。被選入冀教版五年級第一學期語文第六單元第21課、人教版五年級第二學期語文第五單元第21課。
課文簡介
這篇略讀課文節選自中國四大名著之一《西遊記》第一回。作者吳承恩
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴,這石猴與群猴玩耍時,看到了水簾洞其它猴都不敢跳,因敢於第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴、敢作敢為、無所畏懼的特點。
課文按事情發展的順序,可分為三個部分。
第一部分為第一自然段,講石猴出世及他的生活情況。
第二部分為第二至第三自然段,講石猴和群猴一起尋找山澗源頭,來到瀑布旁,石猴第一個跳入了瀑布,發現了水簾洞。
第三部分為第四自然段,寫群猴進入水簾洞,拜石猴為王。
課文是古代白話文(又稱文言文),有些詞語與現代語言有區別,因此,讀懂這篇課文是教學的重點。
(一)生字:認讀
芝(zhI芝麻)
遂(sul 功遂身退)
迸(beng 進發)
潤(jian山澗)
獐(zhang 獐子)
獼(ml獼猴)
猿(yuon猿猴)
耶(ye是耶非耶)
挈(qie 扶老挈幼)
瞑(ming瞑想)
竅(qiao 竅門)
楷(kδi楷模)
鐫(juon鐫刻)
撓(no阻撓)
劣(lie惡劣)
呵(a呵呀)
這裡的“呵”與《景陽岡》中的“阿”不同。武松見老虎來了,叫聲“呵呀”,
讀“a”。這一課中“列位呵”,“啊”是句尾語氣詞,讀輕聲“a”
擴充套件資料:
《西遊記之猴王出世》節選自中國四大名著之一《西遊記》第一回。作者明代吳承恩,課文主要講述了花果山上一塊仙石如人一般孕育了一隻石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢於第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴活潑可愛、敢作敢為、無所畏懼的特點。被選入冀教版五年級第一學期語文第六單元第21課、人教版五年級第二學期語文第五單元第21課。
課文簡介
這篇略讀課文節選自中國四大名著之一《西遊記》第一回。作者吳承恩
課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴,這石猴與群猴玩耍時,看到了水簾洞其它猴都不敢跳,因敢於第一個跳進水簾洞,被群猴拜為猴王,表現了石猴、敢作敢為、無所畏懼的特點。
課文按事情發展的順序,可分為三個部分。
第一部分為第一自然段,講石猴出世及他的生活情況。
第二部分為第二至第三自然段,講石猴和群猴一起尋找山澗源頭,來到瀑布旁,石猴第一個跳入了瀑布,發現了水簾洞。
第三部分為第四自然段,寫群猴進入水簾洞,拜石猴為王。
課文是古代白話文(又稱文言文),有些詞語與現代語言有區別,因此,讀懂這篇課文是教學的重點。