孩子自己如果沒想明白，誰說什麼都沒有用。不能來硬的，正確引導。告訴孩子，每個人在每個成長階段有每個階段的任務。現在不好好學習，將來怎麼才能和自己喜歡的人在一起呢?為了自己喜歡的人，也該好好學習呀！總之，你家孩子你們家長自己最瞭解，用適當的方式和孩子溝通就可以了。

初三的學生，正處於青春發育期，如發現早戀現象，確實影響學習和中考。他把精力都放在搞物件上了，上課心裡也是想的物件，注意力不集中，學習成績一落千丈。家長為此擾心沖沖。初中生還不懂的愛情。硬壓肯定是不行的，他有嚴重的逆反心理。當家長的要配合老師或心理老師給孩子做耐心細緻的思想工作，告知他早戀對中考的嚴重影響，勸他把精力放在中考上，把愛深藏在心底裡，孩子如果從思想上認識到了早戀的錯誤，他就會告別早戀，全身心地投入到學習中考之中。

不認為早戀怎麼不好，而且在這種情況下請老師干預也好，家長干預甚至監控也好都不見得是最好的。為什麼不試試對於未來的規劃的可能性，為他們兩個人在一起更好的未來勾畫藍圖，那麼希望兩個人的感情發展更好，對兩個的未來更好，我們現在需要做什麼，甚至兩個人可以結伴督促學習。我個人處理這種情況會先繪藍圖，主要是走心要從兩個人角度出發；再給出可行性計劃，不然說完等於白說，具體可以給出的學習建議計劃。比如每天幾點到幾點結伴學什麼…

家長和孩子，坦誠公佈的談談心，家長一定要誇獎孩子找的朋友，說你找得朋友很好。這樣能和孩子達成共識，孩子願意繼續和你交流下去。

你聽聽孩子說什麼，然後針對孩子說的內容，不斷的給他提出問題，千萬不要果斷的給孩子說，你不能這樣，你不能那樣。

如果孩子說我喜歡和他聊天兒，這不影響學習。你就直接給孩子說，學校不允許談戀愛，老師說在學校談戀愛會被開除的，你如果特別喜歡他，那麼咱不上學了，回家給你們辦喜事，好嗎？省得你們在學校偷偷摸摸談戀愛，怕你們班主任發現，整天提心吊膽的。

如果孩子說我不談了，那麼你就堅決的支援，給孩子分析說你年齡還小，還要考高中、考大學，你在每一個階段都會遇到你喜歡的人，等你性格穩定，三觀確定以後，再找朋友也不晚。

總之和孩子談這件事，一定要春風化雨、和顏悅色，不要著急，耐心的給孩子交流，一定讓孩子把心裡話，把自己的想法說給你，慢慢的解決他談戀愛的問題。

希望再大，但是不努力學習也是沒用的，如果說壓力大那更加趕不上。每個人都是凡人，不付出總是不會有收穫的。讀書說簡單也簡單，不就一加一等於二嗎？如果有家教會好些，或留一至二級吧，總之記住二個字（學問），有學問的人都是學到和問來的，懂嘛小同學，思想別有太大的擔負哦！並祝你能成為開心而快樂！！！！！並學業能進步的小同學哦！

我是許多分老師，常年擔任初三班主任工作。臨近中考，大家都在為自己的前程而拼搏，但總有些孩子卻早早陷入了感情的漩渦無法自拔，成績明顯下滑，家長和老師極力勸阻都沒有任何效果，甚至於有孩子反應過激導致了非常嚴重的後果。

許多分老師也常常遇到這樣的孩子，這些孩子深陷其中，什麼理想前途，什麼學業分數，全都與他（她）無關，他（她）的眼裡和心裡滿滿都是她（他）。

曾經我也無數次幻想著能有一部時光穿梭機，帶著早戀的孩子穿越到未來，看看因為自己的行為會帶來什麼樣的後果，最好能讓他感到深深的後悔。可是，現實中沒有時光穿梭機，人類無法去到未來。

既然我們沒有辦法看到自己的未來，那我就以別人曾經的未來為例警示早戀的孩子。在許多分老師的圖文中有兩篇文章就是關於早戀故事的，一篇是《我只是一隻瓶子》，講述了一個瓶子的感情歷程。

另一篇是《希望》，講述了一個女孩早戀導致人生坎坷的經歷。

由於圖文標題的需要，所以標題有所改變，但是大家還是可以找得到文章的。孩子看完這兩篇文章，或許會有所感悟。

許多分老師還發現早戀中的孩子聽不進勸阻，大概他們都認為自己的情感就是真愛，是這個人世間最純粹最純真的愛情，認為老師和家長都不理解這種情感。早戀的孩子已經遮蔽了任何反對的聲音，因此家長和老師再漂亮完美的大道理壓根進不了他們的耳朵。

此時，家長和老師不妨反其道而行之，承認他的感情，從背面說道理。

以下是一個真實的例子，一個老師和一個早戀男生的對話。

問：你是真的喜歡那個女孩還是隻想玩玩而已？（大多數孩子都會認為自己是認真的喜歡對方）

答：我是真的喜歡她！（果然選擇了前者）

問：你很有眼光，這女孩很討人喜歡。（肯定了孩子的情感，讓孩子感覺你和他站在一條戰線上）

答：她是很可愛......（孩子此時心裡是溫暖的）

問：如果你真的想和她走到一起，那你都為她做了什麼？（開始鋪墊）

答：我......（孩子可能在思索著自己幫女孩背過書包、打過飯，喝奶茶買過單，陪她一起上下學）

問：你知道現在對於她來說什麼是最重要的嗎？（繼續鋪墊）

答：中考。（孩子顯然很不願意說出這個答案）

問：是啊，中考是她如今最重要的事，那你既然喜歡她就不應該讓她分心，讓她全力以赴參加中考。

答：......（男孩沉默了）

問：而你有為了你們的未來打算嗎？那麼可愛的女孩你認為自己已經具有匹配她的資格了嗎？

答：我沒想那麼多......

問：那你其實就只是想玩玩而已！（語氣嚴厲）

答：我沒有！我是真喜歡她！（男孩開始著急）

問：你是男孩子，應該要承擔起責任，既然喜歡她就應該給她最好的，你覺得自己現在配嗎？

答：......（男孩開始反思，近段時間不思進取導致成績下滑，中考在即自己卻浪費時間）

此時，男孩已經意識到兩個人的早戀行為給雙方帶來了巨大的影響，經過老師的開導，兩個孩子收了心，全身心投入到學習當中。

這個例子告訴我們，孩子早戀不是洪水猛獸，堵不如疏，承認孩子的真摯情感，曉之以情動之以理，順著孩子的意去教育才不會招來孩子的逆反心理。

早戀是青春期最常見的現象，如何引導孩子正確處理早戀問題是我們面臨的挑戰，理解和溝通才能更好的地解決問題。

對於孩子早戀的情況家長一定要關注，何況題主的孩子已經到了初三了，現在中考也只有一個月不到了。

此時力攬狂挽，說不定還可以補救一點分數。 孩子此時此刻，仍舊不著急的心理，我是可以體會的，因為我自己也是在初三的時候早戀。

一開始我爸媽，並沒有管這方面事情，因為爸爸的思想相對封建，覺得早點找物件也挺好的，卻沒有關注到這對我學習的影響，但是我媽媽看到了。

她跟我講了很多道理，然而我卻並沒有聽，我一直在狡辯，告訴他們我成績下降並不是因為早戀，而是因為課程太難，而且每天睡眠也不足，課堂上一直打瞌睡。

等我上了高中以後，我才發現原來我的成績下降，就是早戀導致的。

後悔當初不聽勸，然而這並沒有什麼用，我只能以此為戒，在整個高中，即使看到自己喜歡的人，還是始終堅持走學習這條路，儘量心無旁騖。

在初中就開始早戀的，基本上沒有人可以走到婚姻殿堂，畢業季就相當於是分手季，不要痴心妄想畢業之後，還可以纏綿在一起，這種情況極其少數。

家長要幫助他樹立一個遠大的願景，讓他明白將來的學習道路和生活條件，直接受現在的選擇影響，孩子將來要做一個平庸的人，可以選擇追求自己心儀的物件，如果將來不想做人下人，就應該糾正自己的思想，不要整天想入非非。

初三時期正是孩子情竇初開的時候，剛剛知道喜歡的感覺，心裡可以裝著一個人，但是不應該付出行動，可以做朋友，但不可以做戀人。

因為這終將是不長久的感情，沒必要為了短暫的感情，而放棄將來的道路。

初中老師就告訴我們，你在初中遇到自己喜歡的人，不要去追求她，因為高中的女生會更好，到了高中也不要追求，因為大學的女生更好。

到了大學以後，可以自由戀愛了，沒有人可以管束。

你自己的層次每升一級，你物件的層次也會提升一級，門當戶對也是這樣體現出來的。

家長要問孩子，將來想找一個有文化、有內涵的物件，還是想找一個無知平庸的物件。

教育點到為止，說到一定程度就應該給他一定的時間和空間，讓他自己去選擇，說的太多，只會激起他的逆反心理，讓他抵抗。