新學期馬上開始了，孩子也進入也一學段的學習，作為家長應該如何讓孩子自覺寫作業呢？老師在這學期肯定會在作業佈置方面有所調整，不會讓孩子動筆寫作業，但是可能會佈置一些讀的作業。

所以首先家長開學初，應該和老師溝通一下，看老師在新學期對作業佈置有什麼要求，做到心中有數，然後每天讓孩子多讀讀書，讓孩子愛上讀書學習，這樣不用催，自己就會主動完成作業。最後，家長注意培養孩子寫作業的好習慣，可以和別的家長溝通一下，多借鑑好的方法，幫助孩子找到適合自己的方法，讓孩子愛上學習，當然就不會懼怕寫作業。

又是一年開學季，很多低年級的孩子，由於假期跟家長探親訪友，或出去旅遊，因貪玩而耽誤了寫作業。因為快開學了，肯定很著急，會出現糊弄，應付，因為寫的快而字跡潦草，會養成很多壞的習慣。這就要求家長，耐心引導。低年級的孩子喜歡模仿，所以家長做事一定別急燥，孩子寫作業時要在一旁陪伴，或靜靜看一本書，或指導孩子作業。一定要養成良好的習慣。

新學期剛開始，就要給孩子定好各種規則，比如孩子回家以後先寫作業，寫完作業仔細檢查，然後才能吃飯。形成習慣以後，孩子就會自覺的寫作業。

對孩子的作業一定要嚴格對待，書寫仔細認真，剛開始時，等孩子自己檢查完作業後，家長再給孩子檢查一遍，等孩子形成習慣以後，再讓孩子自覺去執行。

當孩子作業做的正確並且仔細認真，就要給孩子適當的獎勵，比如獎一個小紅花，夠十個小紅花就滿足孩子一個心願等等，這要根據孩子的個性，靈活制定。

新學期開始了，低年級學生經過一個寒假休整與自由學習，在上學期間以前養成的良好的學習品質和習慣或多或少的被“荒廢”，家長要及時督促，進行說服教育，讓孩子儘快進入規範的學習狀態。

一、新學期開始，家長首先要以身作則，做好心理準備，做好示範榜樣作用，營造孩子在家裡學習過程中的良好氛圍。不在孩子面前玩手機，不再孩子做作業過程中大聲打電話或者玩電腦遊戲，要全程陪伴孩子進行學習，要給予孩子學習進行必要的指導，對於孩子學習過程中遇到的問題要進行全面輔導，對於孩子的作業要檢查。

二、家長要從內心重視孩子的學習，對孩子多進行鼓勵，幫助孩子建立學習自信心，家長要從春節的氛圍中逐步將自己的精力要轉移到孩子的學習過程中來，要從行動上重視孩子的學習，及時陪伴孩子學習，輔導學習過程中遇到的問題，關注孩子的學習狀態；對於孩子學習過程中遇到的問題，不能進行斥責或者責備，要幫助孩子分析原因，分析知識點考查的側重點，及時解決問題；對於孩子每一次考試成績遇到的問題要幫助孩子進行分析，不能僅僅一味的追求分數而不顧考試答題過程中出現的錯誤，要全面分析過程中出差的原因，及時解決問題，重視不足，改進不足。

三、家長給予低年級學生學習過程中的陪伴是非常重要的。據統計，那些平時學習成績一直名列前茅，經過努力考取著名院校的學生，在其學習過程中，都有父母的常年如一日的陪伴與鼓勵。低年級學生由於自制力相對比較差，自我約束意識不強，良好的學習品質和習慣還沒有完全養成，容易受到外界事物的干擾，家長的陪伴與督促顯得尤為重要，可以督促孩子安心學習，規範學習過程，培養良好的學習習慣的養成。在早期，只要家長陪伴孩子養成了良好的學習習慣，形成良好的學習品質，學生能自主獨立學習，家長以後就可以一勞永逸。

四、家長要堅持原則，給孩子制定相關學習制度，要求學生及時、主動的學習，高效率的完成每天的學習任務。低年級學生由於不上晚自習，放學歸來之後要求孩子及時做作業，在規定的時間內完成作業，不能拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，晚飯之後可以小憩，如果學習任務沒有完成，繼續完成剩餘的學習任務。

總之，低年級學生年齡比較小，自主學習能力比較差，需要家長正確的引導，要幫助孩子制定合理的學習計劃，督促孩子學習，形成良好的學習習慣，才能不斷促進自主學習能力的提升。

《低年級學生作業習慣很重要》

一、作業習慣要從一年級（或學前班）抓起

（一）作業問題印證了兩點

一是老師重視作業，給家長傳導有壓力，而孩子往往完成得不好，家長焦慮；

二是作業習慣很重要，是抓學習的有效抓手。

（二）作業為什麼重要——學習是一種技能

學習是件比較艱苦的事，有理解、記憶、統合的要求，但最終落腳點是應用，是知識的有效遷移，說通俗點就是會考試（恕我直言）。我們常見一種情況：孩子上課能聽懂，但就是考試不出成績，這是為什麼？是粗心那麼簡單？不是的！！！根源在於學習是一種技能，而技能的掌握必須多練習，即要透過作業反覆練。就像騎腳踏車，光看不練你永遠學不會，游泳也是這樣……但有些所謂的專家說，重複的練習是無效的，這種說法是有問題的，是極易產生誤導的，家長當慎！

（三）怎樣培養好的作業習慣

首先，家長要有預案在先。一般來說，孩子都有作業拖拉的毛病，所以要從一開始就引導孩子重視作業習慣的養成；其次，是多鼓勵，適當獎勵，低年級的孩子很吃這一套；第三，家長要適當陪做作業，尤其是母親，但對作業不解答，只監督；第四，檢查作業完成情況（不管對錯，只管按時完成）；第五，前次作業糾錯，糾錯也是作業的一種，無論老師是否佈置，必須完成，很重要！

二、環境

孩子寫作業的房間不要有玩具，文具要儘可能簡單，在桌子上除了必要的紙、筆、橡皮，其它一概拿走。

三、快寫多玩

你把他的作業問一下，把它分出三個區，先挑一個容易的，中間選一個難的，第三個容易的。你告訴他：根據我的經驗，你這個作業，如果抓緊時間寫，20分鐘就能完哦！20分鐘完，你可以玩十分鐘；一刻鐘寫完，那麼你可以玩一刻鐘；25分鐘寫完，只能玩五分鐘；然後30再進來，你可以寫第二個作業，這個作業半個小時，半個小時如果你在20分鐘就寫完，以後，你後邊可以玩20分鐘，如果你30分鐘寫完，你玩十分鐘……

什麼意思呢？兩個選擇你取一個，你越快你玩得時間越多，否則你玩的時間越少。如果他寫快了，你還要檢查有沒有錯誤。如果有錯誤要扣除1分鐘。這個習慣在小學建立以後，再大一點兒他自己就會規劃時間了！

我是一個沒有任何自律性的人，我隨便想幹嘛就幹嘛～也沒有人真的管我，我最近仔細的思考一下為什麼會這樣，從小我家裡，就有很多客人，經常大吵大鬧，這種環境影響了我學習的氛圍，可以說從我出生到高考一直在家裡的這個階段，客人從沒有斷過，經常是一大家子人！學習的氛圍，非常的重要！

低年級孩子寫作業，要注意引導、陪伴、獎勵！

一、關於引導。

孩子眼中的世界是五顏六色的，他們時時對新奇的東西感興趣，用一雙明亮的眼睛去尋找新、奇、怪的物體和事情。

他們喜歡玩手機遊戲，看動漫電視，堆積木，等等，對作業是不敢興趣的。

此時，家長就要會引導。

引導、引導，先引後導。

首先把孩子引到寫字桌上來，比如用一個蛋糕放到桌子上，然後要求孩子放下手中的東西，洗乾淨手，坐在桌子前準備吃蛋糕。

下一步就是導，導向作業，比如給孩子提個條件：我們先吃蛋糕，後做作業好不好？說話算數哦，不算數是小狗狗～

一般情況下，孩子為了吃到蛋糕，會答應寫作業，反正已經坐下來了，手也洗乾淨了，剛才玩的東西也忘記了。

家長切忌用命令式的語氣，強迫孩子去寫作業，也不宜一邊做自己的事（比如玩手機、洗衣服），一邊要求孩子去寫作業，更不宜羅裡羅嗦不停，影響了孩子寫作業的心情。

二、陪伴。

陪伴是最好的教育，當孩子開啟書本，開始作業時，家長可以坐在旁邊，幫助孩子精心整理文具書籍，美化文具盒，用家長靈巧的手來陪伴孩子。

家長還可以看書看雜誌，尤其是看長篇名著，更能激發孩子的學習興趣。當然，家長在旁邊整理衣物，做做家務也可以，但動作要輕柔，不宜離孩子太遠。

切記不能在孩子旁邊玩手機、打電話聊天，看畫面迷人的時尚雜誌。

三、獎勵。

獎勵的方法與形式有多種，並不是只有物質獎勵。

比如孩子作業過程中，可以輕輕吻一下孩子的額頭，以示表揚。可以適當地對孩子寫的字表示欣賞。當他完成一份作業時獎一顆巧克力排放在文具盒上，完成第二份，再排放一顆，整整齊齊，鼓勵他完成更多的作業。

總之，讓低年級孩子完成作業是一門藝術，一是要適應孩子的年齡特點，二是家長要用心陪伴，三是要創造溫馨和諧充滿親情的氛圍。強迫、命令、羅嗦、埋怨，都是不可取的，先學會做一個優秀的家長，再培養一個優秀的孩子！