高中是個分界線，一般情況下，都是成績好的越來越好，成績差的越來越差，為什麼差，就是因為學的知識太難了，稍微拉下點時間久了就根本上了，那樣就是很難彌補，所以這個時候作為家長一定要重點關注，我是給孩子買的訊飛超腦學習機，孩子透過這款學習機做錯題的時候，系統會有影片講解相關的知識點，很容易讓孩子瞭解自己的不足之處，並且制定合適的學習計劃出來，孩子可以由點到面的掌握知識體系，而不是普通的學習機那樣點對點的只是指出一處問題。

您的這個問題很現實，確實是高中生現在所學的知識很深，題目有相當的難度，家長要想象初中那樣輔導，已經是不現實了。

記得初中時，孩子的課本有空時我會看一看，基本上講了哪些內容，主要有哪些知識點我還是心中有數的，複習考試時有時也會幫著孩子聽寫背誦，自我感覺還是有所參與。

但自從孩子上了高中，一方面孩子的書籍試卷等大部分都在學校裡，大部分的時間也是在學校裡度過，跟孩子接觸少了，另一方面也確實是高中知識有難度，水平不夠，直接就是進不去的感覺。

所以我也就乾脆不再插手，讓孩子自主學習。我也曾經跟一位孩子成績非常優秀的媽媽探討過這個問題，她也承認，高中孩子的學習幾乎完全靠自己，家長只能是把握大局。

我想，這可能也是一個普遍現象。高中生，已經足夠獨立，可以做到自己的學習自己做主了，不再需要父母再像小學初中那樣指導了。

現在的高中生，一般都住校，兩到三個星期才回一次家，而且是很快又返校，絕大部分時間是在校園裡度過，父母想指導也指導不上，像過去那樣上培訓機構的輔導班也幾乎是沒有了。

那麼，高中生學習中出現問題需要輔導又該怎麼辦呢？我看到周圍最多的形式是上網課。

網課很便捷方便，不用來回的趕路程，耽誤時間，而且時間上很靈活，可以自己預約上課時間。我們這邊有不少走讀的孩子晚上下完晚自習，會回家上一個小時的網課。

再一個，難得有的假期，有些家長會自己組班，請比較認可的老師講課，給孩子答疑解惑。

總之，高中階段，家長確實是無法像過去那樣給予孩子指導，更多的是靠孩子自己，家長也就放手吧，做好督促引導工作就行了，不用太焦慮。

如果孩子學習過程中有困難，可以借鑑我上面說的兩個方式。

是的，高中的知識大部分做父母的可以說巳經不能再指導孩孑了，父母可以說是有心無力了。可是，孩孑還要學習更深的東西，更要學會，學通，學得更好。離開了父毋的指導，單靠自個就不能取得好成績嗎。其實，這是一個教肓孩孑大問題。不在於父毋你在小學指導孩子，還是你在初中指導孩子，更不是你在高中不能指導孩子，他的學業就不行了，而在於他自己有沒有自學能力，這種能力是在該子很小很小的時候，甚至是幼兒剛剛會動的時候就開始教孩子的。怎麼教？教什麼？其實非常非常的簡單，就是要教對孩孑喜歡的東西必須要經過孩子簡單的或.複雜的努力才能讓孩孑得到，這樣得到他喜歡的東西，他心裡那個甜滋滋的味道是難以用語言表達的。這個方法一直要用到孩孑長大成熟後，使孩子一輩子都有這種.能力。只要有了這種能力，孩子所做的一切事情。父母們都應該是放心的。不管是上高中，還是上大學，甚至可以說孩孑的人生一輩子都是成功的。

這是必然的趨勢。因為如果家長都能在學習內容上指導孩子到高中畢業的話，那人類就是一代一代地倒退了。上了高中的孩子，是處於人生振翅高飛的助跑階段，這時更需要的是家長在心理上的指導，是排解青年初期的迷茫與煩躁。遺憾的是不少家長自己還沒長大。大多數家長是沾了孩子沒闖禍的光，安然混過了三四年。看看那些後來的社會精英，他們的高中階段是怎麼的充實，怎麼為防範在大學裡大滑坡而在三觀上早一點成熟。

這是一個非常現實、比較突出的問題，農村家庭的家長表現尤甚！很多家長學歷不高、學問不深，義務教育階段還勉強可以在學業上幫輔督導孩子一下，等孩子上了高中，那些知識根本就看不懂、理解不了，已經無法在學業上給予孩子任何的幫助，乾著急沒辦法，是可以理解的。下面筆者談幾點個人看法和建議，供有需要的家長們參考:

首先、家長要明確自己的責任。家長的主要責任是努力給孩子創造一個優越、溫馨、安寧的家庭成長環境，讓孩子得以健康、快樂、幸福地成長；孩子的衣食住行、品行修養、行為習慣、心理狀態等，都來自於家庭教養，都是家長的主要責任擔當。而孩子的學業問題，不是家長的主要責任，家長充其量僅僅起到幫輔和督導作用；因為“術業有專攻”，教書育人是學校老師的主要責任，家長不夠專業，“專業的事當然讓專業的人去做”，有時候家長對孩子學業的過度干預，反而會“好心做壞事”，“幫倒忙”的事也是常有的。故而，家長不必糾結於學業上幫不了孩子！

其次、家長需要不斷學習和進步。在當今這個知識經濟社會與網路資訊時代，知識學問的更新是非常迅猛的，稍微的懈怠，都會落伍於時代發展和需要；因而，家庭教育同樣需要與時俱進，家長也要不斷學習和進步，只有樹立科學育兒觀，掌握更多更新的育兒知識，才能更好地搞好家庭教育，給予孩子更加科學有效的養育指導！教育孩子是社會、家庭、和學校共同的責任，但是也各有不同的分工，各自教育的側重點是不一樣的；家庭教育所能夠給予孩子的，主要在於遵紀守法、良好品行、健康心理、優秀習慣、文明禮儀等方面的教養，概括起來就是一句話，努力讓孩子做個好人！

再者、家長要透過勤勞致富給孩子營造更好的學習條件。家長在孩子的家庭教育方面，還有一個重要責任，那就是要透過勤勞致富，努力為孩子營造一個更好的學習條件！在當今的市場經濟條件下，“發家致富才是硬道理”，家長的辛苦努力: 一方面給孩子樹立了很好的學習榜樣，其實家長才是每個孩子心目中最值得敬重的人，是他們刻意模仿的典範；另一方面只有家庭富裕了，才能給孩子提供更加優越的學習條件，沒錢啥事都辦不了。直白地說吧，家長可以學問不深、輔導不了上了高中的孩子，但是家庭條件較好、經濟寬裕，就能夠讓孩子讀更好的高中，請更專業的家教，同樣可以給予孩子的學業非法大的幫助！

綜上所述，筆者認為，孩子上了高中後，所學知識深了，家長無法輔導了，這壓根就不是家長的專長和責任！家長只要努力做好自己該做的事，讓孩子有好環境、好教養、好條件就已經足夠了！

題主這個問題看似很現實，其實很侷限，也可以說只是個別家長心中想的問題，現實中很少存在。

為什麼如此說？

我的理由有以下幾個：

1，從現實來說，一般情況下，家長最主要的事情本就不是指導孩子的學習。

上學後知識的學習主要的是老師和孩子的事情，做為家長就是要做好孩子的陪伴者、鼓勵者、欣賞者以及界限的守護者。

高中階段，家長的任務依然不變。

2，高中生不可能完全依賴家長的指導。

高中生的學習不可能對家長言聽計從，一是他們已經具備了自己獨立學習的能力，如果家長干涉過多，對孩子的成長未必是好事。

記得南懷瑾先生曾經說過“禪堂講參話頭，每一個都是話頭，你去參！”孩子們的學習更需要的是自己去“參”，這就是一個自主學習的能力，而不是家長去過多地“教”。

再者，正常的高中生，沒有幾個喜歡回到家還被家長不斷地指導功課學習的，他們在學校聽老師講了一天了，回家需要休息一下，需要自我消化一下在學校學習的東西。

3，這是家長自己想出來的問題。

家長如果不是專業的老師，對於高中的課程很難給孩子做全面的指導，如果是專業的科目老師，也就某一科目而已，也許家長非常有能量，也要看孩子聽不聽或者是否信服。

如果家長還認為有必要在高中階段過多地“指導”孩子的功課學習，一般來說，我想家長這不是在幫孩子，況且也很難成功達成家長的心願。

所以家長就不要做這個思想了。

如果孩子真的有問題，家長只需冷眼觀察，適時地給予一定的幫助，或自己的指點或者請家教或者向老師請教，總之孩子會有求助表現的。

總之：

題主這個問題我認為是需要家長轉換思維的一個暗示，不值得過度憂慮。

我們經常說，家長包辦的孩子失去了自主學習的能力；沒有獨立學習能力的孩子就是升入大學也很難在大學有更大的進步，很難建立起真正的自信。

有一句流傳民間的話叫“樹大自然直”，對於現在孩子來說，可不一定會“自然直”。如果該固根的階段，家長忽視了固根（個人獨立所需要的多種學習能力），而是一味地要求他長高，那麼在家長扶不住的時候他就會或彎或倒，因為他的根系不夠發達（能力不夠）。