閨蜜的孩子從很小的時候起，就自然而然地被她和她先生寫作、繪畫和其他創作行為吸引。孩子很喜歡他們拿著筆寫寫畫畫的樣子。然而，小蜜桃卻對記號筆、蠟筆或鉛筆不感興趣。小蜜桃所在的幼兒園同學都開始畫有意義的圖畫時，小蜜桃卻總在塗鴉前幾秒鐘之前，跑到遊戲的地方假裝搭城堡。雖然我試著不去比較，但也有點怕以後孩子完全不喜歡寫字、不會寫字怎麼辦。還好我透過一些研究，學到了一些方法，可以幫助孩子去學會寫字、寫作。

1.給孩子們自己做事情的機會

比如自己用果醬抹面包，剝雞蛋，開啟瓶蓋，自己穿襪子等，這些都可以幫助孩子加強肌肉的控制，讓手指更加靈巧，為接下來握筆做準備。

2.提供各種創意用品

這不僅限是書寫工具。打孔、用剪刀、玩橡皮泥也能幫助孩子建立良好的運動技能和增強寫字所需要的力量。其他的建議包括：粘土雕塑、製作首飾、玩玻璃珠、做紙箱活動、用粉筆畫畫等。

3.玩樂高或其他建築玩具

當孩子把零件移動到位，建築玩具也能幫助提高他們精細的運動技能。非結構化建築玩具還能培養孩子們在自己動手畫畫時的創造力。

4.進行戶外遊戲

一些職業治療師認為遊樂場和戶外遊戲對孩子是有好處的。想要有良好的精細運動技能，需要一個強壯的身體、堅定的意志。沒有什麼比戶外自由釋放力量和身體更棒的了。讓小蜜桃到外面玩，真的有助於提高她對寫字或聽故事的興趣。

首先，鉛墨君想說：要想寫出一手好字，是需要一定的時間和過程的，急不來，我們要給孩子多一些時間。

不可否認的是，練字過程，難免會有一些枯燥。儘管如此，我們還是可以做一些努力幫助孩子愛上寫字。

首先，父母要從心底重視孩子寫字這件事，併為孩子講明寫好字的重要性。

其次，父母對待孩子寫字的態度，要以建議、鼓勵為主，而不是強制要求、逼迫孩子或者拿孩子去和寫字好的孩子去比較。這些都是適得其反的方式，只會讓孩子對寫字這件事產生厭煩情緒，而一旦孩子有了這種情緒，之後想讓他們重新喜歡，就很難了。所以一定要注意保護孩子對寫字的興趣，首先要做的是鼓勵他們堅持寫。

家教很重要，不可或缺，好的家教可以使孩子產生源源不斷的學習動力。

（1）父母是孩子最好的榜樣，父母自己要以身作則把字寫好，這是想讓孩子寫好字很有效的方法。想一想，如果我們自己連字都寫不好，還一個勁告訴孩子寫好字有多麼重要，你覺得孩子會相信嗎？

（2）平時可以多陪孩子一起練字，讓孩子當小老師，給你點評作業；

（3）如果你希望孩子寫快點，你就可以故意寫慢些，這樣孩子就快了，也會更來勁，速度也就會慢慢提高起來；

（4）設定獎勵：孩子寫完字後，家長檢查，多少個字過關就可以加一顆星星在星星榜上，星星可以累積換禮物；

（5）如果孩子情緒不太好，那就規定定時寫多久就好，不要強迫。

等等，以上這些都是我們學員家長的實戰經驗，鉛墨君覺得很實用，你們不妨試試。

鉛墨君根據我們以往大量學員的情況來看，凡是握筆姿勢不對的，下筆力量都是偏重的，而這些孩子往往都很討厭寫字，字也寫得不好看，為什麼？因為他寫久了，手會酸，就會很累，寫字對於他來說是一種負擔，誰會喜歡負擔呢？

所以要想讓孩子愛上寫字、寫好字，首先握筆姿勢一定要正確。如果發現孩子的握筆姿勢錯了，一定要及時改過來。

那什麼樣的握筆姿勢才是正確的呢，請看下圖。鉛墨君根據多年的研究，發現這樣的握筆方式，孩子寫字時是最輕鬆的。

▲正確的握筆姿勢

學習過書法的孩子，不僅僅是字好看而已，也會讓孩子擁有耐心、專注力、觀察力、毅力、藝術審美等能力。也難怪，這些孩子看起來氣質就不一樣。

再有，學習過書法的孩子，不僅能明顯提高書寫速度、卷面分，我們很多學員家長反饋，孩子字變得好看之後，得到了很多老師、同學、親戚的讚美和鼓勵，孩子更有自信了，動力也更足了，相應地就更喜歡寫字了。

學習書法的捷徑又是找到一個好的書法老師，這個老師必須具備2個條件：既懂書法，也懂孩子。

因為鉛墨君在少兒書法這個領域已經很多年了，所以深知不好的老師，會給家長和孩子帶來多少損失，不僅沒辦法幫助孩子把字寫好，還浪費時間、精力、金錢，真是太不划算了。

▲鉛墨學員教學總監及書法作品

為此我們也專門研發了3節【免費】線上直播書法特訓課，幫助孩子入門書法。原價150元，限時免費，試聽方式見下圖，感興趣的家長抓緊了。

寫字好看的孩子，一下筆就贏了！

1.言傳身教，發揮榜樣的作用。孩子好奇心強，喜歡模仿大人，學習能力強，如果你在孩子面前總是玩手機或看電視，就不要責怪孩子以後沉迷手機，無心學習。給孩子營造一個學習的、藝術的氛圍，孩子自然而然地就被薰陶，被影響。

2.講述書法名家逸事。孩子喜歡聽故事，多講述一些書法名家的小故事，孩子會慢慢對其產生興趣。

3.編創朗朗上口的口訣。對有的孩子來說，寫字是很枯燥的事情，各種筆畫，結構，條條框框，教給孩子一些朗朗上口的口訣，邊寫邊說，增添不少樂趣。

4.及時評價，給予反饋。在心理學中，“正強化”是指個體做出某種行為或反應，隨後或同時得到某種獎勵，從而使行為或反應強度、機率或速度增加的過程。因此，在孩子寫字時要給予反饋，及時激勵，從而增強孩子的自信，使孩子樂於寫字。