要做出正確選擇 首先要弄清楚教育局和高中的關係和異同 其次要聽從內心

1.教育局和高中的關係

高中是教育局的管轄範圍 教育局在性質上比高中高一層

2.教育局和高中的異同

教育局工作包括一般文職，教材編寫研發等 不與學生直接接觸 如果是教材編寫類工作同樣對學科知識專攻有要求 不會浪費所學專業 工作環境稍複雜 上升空間大，天花板高，能力好的話，教育局長甚至更高都有可能～

高中也包括一般文職 學生工作崗 教學崗 教學崗要求專業對口 與學生直接接觸 工作環境單純 上升空間有 但略小於教育局 頂多是特級教師 但是如果改走行政 也可以做到校長等 假如同樣獲取教育局長位置，用時哪個長 哪個短 不言而喻。

3.做出選擇 弄清兩者關係，跟從自己的內心，這樣才能無悔青春。畢竟你的青春小鳥一去不來。畢竟任何錯誤抉擇 都要付出很大時間成本。所以 三思而後行吧。

不管你信不信 我反正信了 關注筆者的都是秒脫單的小闊愛 哼

教育局是一個地方的教育行政主管部門，其主要職責是統一領導轄區內各學校的教育教學工作，使上級教育主管部門和地方政府的各項教育政策得到及時有效的貫徹、落實。

學校是最基層的教育教學機構，其主要職責是按照上級教育主管部門的統一要求和各學段教育教學的基本規律，有目的、有計劃地開展教書育人的具體工作。

教育局和學校是領導與被領導的關係。這種上下級關係意味著：如果你在教育局工作，哪怕你只是一個普通的科員，你每天開展工作所面對的人絕大部分都是各學校中層以上的幹部；而如果你在學校工作，你每天的各項工作基本上都要圍繞學生開展，所面對的人也基本上以學生為主。兩種工作的內容側重點有明顯的區別：前者重指導，後者重執行；前者立足於宏觀、更強調“人”的大局意識，後者著眼於微觀、更要求“人”有個體意識。

所以，如果你想在教育局幹得風生水起，起碼得是一個性格外向、為人謙和、眼尖腳勤、謹言慎行的人，並且一定要有較強的溝通能力和協調能力。而如果你是一個性格內向、不善交際、更擅長做一些具體工作、更喜歡過一種規律生話的人，那麼，去高中學校當老師則不失為一種更理智的選擇。

問這個問題的人，肯定沒在學校待過。肯定是教育局好呀，教育局管著學校，不管小學還是高中。高中老師的壓力太大，學生毆打老師的案例網上很多，教育局很輕鬆，沒有這麼大的責任。

不清楚你目前是待分配，還是己在高中或教育局，抑或高中、教育局任由你選。我的意思是，高中、教育局都應該工作一段。若你現在任高中教師，被教肓局選拔去局某科室，恭喜你，你被領導看中了。一.般會很有發展前途。若你託某位朋友、同事介紹，由高中去教育局，那你得好好的鋪下身子努力幾年。我說的高中、教育局都待一段，是指從高中到教育局。幹數年後，若你確是個人才，要麼被上級政府機關調去幹秘書、組織、人事社保、財政、稅務等你熟悉的工作。要麼回學校幹正職、副職或中層。

選擇一份工作，需要考慮的因素比較多。職業是否有上升空間、個人興趣愛好、距離家庭的遠近、工資收益、性格等等都會對你的職業選擇產生影響。

首先，教育局主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。教育局的部門一般為辦公室、人事處、財務處、教育中心等等。在教育局工作的工作人員一般都是公務員身份。而高中學校則是高階中學，是屬於初等教育的範疇，在高中學校工作，身份一般是事業單位工作人員。從待遇上來看，二者還是有差異的。

其次，如果在高中學校，你的職位如是教師，而你本人對教學和學生有著執著與熱情。高中學校也是一個不錯的選擇。當然高中學校的教師，工作壓力會比較大，面臨學生的升學壓力，自身教學技能的提升。如果是年輕教師，那不可避免的還有千頭萬緒，勞心勞力的班主任工作。學生的成長，帶給你的應該不是工資可以用來衡量的幸福和快樂。當然教師這一份工作也有著外行人看不到的苦楚。高中老師還應該具備的是生管能力。你也可以做個快樂的教書匠。當然，如果在高中學校，你的職位是教輔崗位，當然選擇教育局會更好一些。教輔崗位在高中學校，基本上相當於零發展，職稱評聘、專業成長一般都比較慢。

再次：關於假期，高中學校和教育局的差異在於寒暑假。如果你比較享受假期，高中學校會有相應的寒暑假，但寒暑假也是很多老師用來進修的時間。在一個工作崗位怎麼對待一份工作完全取決於你自己的態度。教師是面上看過去很清閒，實則不然的工作。教育局作為行政管理部門的假期應該會少於學校。

最後，看你的性格。如果你比較外向，善於處理各種人際關係。去教育局的發展應該會更好。如果你比較內向，可能當一位高中老師，會讓你處理各種關係更簡單一些。

套用一句話:見過高中老師往教育局跑的，你見過教育局工作的往高中去的嗎？

事實已說明了一切。要找理由的話，

1、就工作壓力而言，無疑高中老師要大得多。高中老師身處教育一線，有成績壓力、安全壓力、崗位壓力等。這些都令很多老師苦不堪言。

學生成績不好，沒有家長會去找到教育局;在教育局工作，不會直面學生的安全問題，不會有體罰學生的風險與壓力;在教育局工作，評職評崗機會會比學校大得多…

2、就工作辛苦程度來說，相信大多數人不會選做高中老師。

也許有人會認為，高中老師有寒暑假，而在教育局工作則沒有。但現在的高中老師，特別是高三老師，這樣的假期有名無實，幾乎被一些培訓、補課等瓜分了。

而在平常的工作中，老師的工作無疑是多而繁雜的。包括完成教育教學任務、關注學生情況，另外除白天正常工作時間外，晚上還有晚自修、不定時處理學生問題等。

3、就福利待遇來說，大概也沒多少人會選高中教師。

二者各有利弊，沒有特別明顯的好或者壞之分。

第一，在教育局工作一般就是科員，和普通的白領一樣，每天朝九晚五，作息時間很規律，自己可支配的時間很多，工作很簡單，整理表格，處理檔案，組織活動，相比其他的單位，教育局是相對輕鬆的。所有的工作雖然和學校相關，但是工作的內容和高中可不一樣，在一些特殊的時間裡，教育局也是很忙的，比如每年的的中考，高考上的時候，教育局都會派人去組織相關的考試和培訓。除了這個時候，教育局的大部分時間都比較輕鬆。但是，工資比高中肯定會少。天下沒有免費的午餐，不可能這個工作，又清閒又爭得多。我們學校的老師每年也有進教育局的，都是不缺錢的主，不在乎工資。而且，如果沒有關係和學歷，在教育局想有一番作為很難。如果自制力不行，人在裡面就墮落了。

第二，去高中做代課老師。好處是每個月掙得錢會多點，但是這個錢跟本買不起藥。當老師，個人升級的機會會多些。不管是在職稱還是在職務方面。學校的環境相比較要單純，只要你幹出了成績，成績在那裡擺著，大家都看的到，那麼職務和職稱，獎金和榮譽，接踵而來。當老師不好的是什麼，太累，需要花費很多時間去備課講課，看作業。自己能支配的個人時間很少。國家規定的節假日幾乎都沒有。此外，還會有老師的職業病，腰椎，頸椎，輕微的抑鬱症和輕微的狂躁症。

總之。生活無憂，就去教育局。想幹出點成績，來養家餬口，就去當老師。

"三味"認為，有兩種人可考慮去教育局工作:

一是，35歲以下年輕教師，有機會改行、入官場;

二是，50歲以上老年教師，可逃避繁重的教學任務，不用面對學生，有利身體健康。

作為一名普通教師，能去教育局工作，確實令人羨慕!但是不是一定比在高中學校做教師好，還得因人而異，看你是出於什麼想法。

教育局是教育行政機構，上班時間與公務員相同，不用象一線老師那樣沒日沒夜的生活缺乏規律。而且不用站講臺上課，不用面對玩皮的學生，心情受外界因素干擾小。特別是，時不時會下鄉到學校檢查指導工作，學校老師一口一聲地叫你"領導"(儘管你不是什麼領導)，還可滿足一下虛榮心。

教育局既是年輕教師"爬前程"的絕佳臺階，同時也是老年教師的"避難所"。

中年教師是否去教育局上班，還得慎重考慮:

1、教育局上班時間固定死了的，說自由，其實也不自由。至少上班時間內，是不可以隨意離開辦公室的。

2、在教育局上班，不再站講臺上課，雖好卻也不好，至少按檔案規定的條件，晉評職稱機會不大了。

3、在教育局上班，對普通的辦事員而言，工作並不輕鬆。應付上級各種檢查，忙起來，有時也要命。

想當名師的，到學校，十年後，去教研室。想混個科長的，到教育局。什麼叫好？想做個精緻的利己主義者的，到老都好不了，都會活得很累。

如果你是不甘寂寞的人，我建議去教育局，那裡起點更高，對你自己是壓力也是動力，很多有追求的人都希望進入教育局工作，在那裡可以鳥瞰整個區域教育事業，格局跟在高中教書有天壤之別。我以前的同事因為教學成績突出，被提拔到教育局工作，在那裡學習鍛鍊幾年後很快就被提拔到一個高中做副校長了，前程似錦。

有些人覺得在教育局天天跟領導在一起，會不會很壓抑，其實這是個誤解。領導一般情商智商都比普通群眾要高，所以跟他們相處會更容易，只不過領導也會對下屬提出更高的要求，如果你做不來，領導肯定得批你。我有朋友在高中教書，生活比較簡單，天天就是出題做試卷改試卷，六點多就開始早讀，晚上十點多還在自習，其實挺累的。因為都是重複的腦力勞動，就跟流水線一樣。也有高中老師覺得工作太累，申請調入我們中專學校教學的。

這個問題我覺得看個人，大方向的說只要是自己喜歡的工作在學校和教育局一樣都是工作，為國家做貢獻。小方向方面就得看個人了，一種是你喜歡教書育人以後桃李滿天下，而自己性格又好動我覺得在學校會更好，因為看著一群有朝氣的學生會讓自己的生活過得更有滋有味，教育出一屆一屆的學生會讓自己很有成就感和自豪感；另一種就是你想升職，想推廣自己在教育方面的理念，想透過為教育做更多貢獻，去教育局更合適，因為教育局平臺更廣，資訊更充足，能學習到和接觸到更多科學的先進的教育資訊。所以在學校和在教育局工作沒有好不好的說法，而是在於自己怎樣選擇，怎樣規劃自己的工作目標。

當然是在教育局工作好，工作輕鬆沒壓力，地道的上班族，但的上足8個小時。高中上班要上課，肯定辛苦呀，但是上完課可以提早回家。所以這好與不好，沒法評估對比，關鍵是看你休閒時間打算怎麼用。

教育局，高中太辛苦。週六週日上課，早晚自習。假期補課，早上六點前到位。晚上十點半下晚自習。如果帶高三上課到臘月二十八，初四開學。而且需要做班，簽到查崗。每天沒課也必須在辦公室。

孩子，你去那幹嘛呢？如果你是位滿懷激情的人的話。

那裡，是一口大鐵鍋，而你是一隻蹦蹦跳跳的青蛙，時下，也許，你尚能在一鍋清水裡遊得歡暢，但你的同事、領導、機制體制，都會以各類溫情的藉口，在鍋灶下為你添一塊柴，讓火更旺些，不久的將來，你將混沌地融化湯中，沒有了自己。

去中學吧，孩子，那裡，每天都接觸青春年少的學生，與他們一起歌唱、打球、一些郊遊野餐，一起苦惱、興奮，眼見他們一天天長大，建構學識的大廈...而在此過程中，你把握著方向，傳授著知識和思想，姿意揮撒你的激情、靈感與想象。...人生何苦？沒有創意、沒有激情、按部就班做一個套中人，最苦！

孩子，去讀讀外面的教育史吧，你會發現，沒有任何一個地方有這類滑稽的機構，如果我們必須要學習先進，摒棄落後，什麼什麼局（*研室、*修校...）..都會尷尬地退出歷史舞臺。

如果你真是理想為仕，中學也可教而優則仕的，要知道，高完中校長，很多地方（最低）行政級是副處，而那裡最低是正科（...前二十年前將機構升格為委，其中一個原因是讓其行政上一級...），走學校，可能還更快，如果你真是人才的話。

到中學，你的每天都是新的...而時光流逝，你將收穫無窮盡的榮耀和成就，桃李滿天下。

哈哈，看了看那個大伽的回答，一個字 牛！

但是，我是學理科的，比較實在！

實際上，我們辦公室有個小妹兒也是遇到這種情況，（雖然還拜我為師，但是）我都是強烈建議她去教育局的。原因如下：

一，教育局沒有周末沒有晚自習！我們高中與小學初中最大差別就是有合理合法的週末補課和晚自習，讓你身心疲憊。如果再遇到一個不懂人間煙火的教務員，你體會更深，比如晚自習上了第二天就是早自習，然後連續四五天，你再厲害也把你搞垮！沒有雙休！

二，教育局工資完全都拿到手！自從改革之後，就有3成工資被扣去做了績效，成了大鍋飯，拿著甲的績效獎勵了乙！而教育局百分百拿著自己的工資，分文不少！

三，假期一樣寒暑假照舊！教育局最好的地方就是工資照拿，假期照耍，還有年終獎！

四，經常出差，思維更新快，前景廣闊！老師一輩子一個學校，接觸到的也就是那些人，一眼就能望到老！教育局有很多學習交流機會，容易找到升職通道！

最後，祝好運！