個人覺得讀英語方法都差不多，關鍵是找到適合自己的方法，很多人說鍾道隆老師的方法很不錯，但是我試過之後覺得並不是很理想，而且特別耗費時間。你想你小時候是怎麼學習語言的，難道也是聽一句記一句的嗎？其實多聽，1天3小時聽力，6個月就基本可以達到英語母語國家小學水平了，1年聽力完全過關，根本不需要聽寫的。

英語學習法可謂多如牛毛了，我嘗試過許多種，從3A英語到瘋狂英語，都沒有成功。當然不能說這些方法不好，大多是自己沒有堅持。鍾道隆逆向法學英語，一出來我就去買了書，應該說他的方法是比較有效的，他自己46歲開始學英語，一年時間便能與老外自由交流，可以當翻譯。

真的有這麼神奇麼？

逆向法學英語操作簡單，就是把一段英語錄音透過反覆聽，直至每個單詞都寫下來，能聽懂會寫。比如一分鐘的英語錄音，剛開始可能需要聽150分鐘到200分鐘才能聽懂寫下來，透過半年反覆聽寫，1分鐘錄音15分鐘能聽懂會寫，又過半年，1分鐘內容3分鐘能聽懂，最後到即聽即懂。

聽到這裡，你也就明白了，這種方法雖然效果好，但最終是會因我們自己懶惰而無法堅持到底，最終又失敗。

鍾道隆先生自己統計，在14個月裡他起早貪黑，共學習英語3000多小時，相當於每天都要花5-7個小時學英語，而且他還是在工作之餘學習，可見其勤奮程度。

由此可見，學英語最關鍵在於毅力，在於堅持不懈地努力。

首先，應該肯定鍾道隆老師學習英語的那股子勁!其次，逆向法學英語有一定的實用價值，符合英語學習規律的。第三，逆向法學英語不適合初學者，甚至中級水平的人（剛剛過四六級）都不太適合。比如，他要求，聽到的英語“不可一詞無來歷，不可一詞無講究”這個要求，大多數人做不到。尤其是在“聽寫英語”時，遇到聽不出來的詞，記住發音，寫出單詞，再查字典更是不現實!因為，聽不出來，有兩個原因，要麼是熟悉的詞，由於沒有記住母語者的發音習慣，而聽不出來，要麼，乾脆就是一個生詞，對於生詞你就是聽一萬遍恐怕還是聽不出來，你按聲音寫出來的單詞多半不是事實上的單詞，那又怎麼查得到呢？結果，學習效率低，挫折感強，沒有相當的意志品質，一般人，用逆向法學英語，極可能堅持不下來的!

在我的英語學習，尤其是翻譯學習的過程中，鍾道隆教授和他的“逆向學習法”對我的影響很大，尤其從其中蘊含的持之以恆、精益求精的精神中受益匪淺。

鍾道隆是逆向英語創始人，這僅僅是他的一個角色。他還是解放軍少將、通訊工程專家、復讀機發明者。

1934年12月31日，出生於浙江省浦江縣；

1951年，響應“抗美援朝”的號召，投筆從戎，參加華人民解放軍；

1952年，進入華人民解放軍通訊工程學院有線系學習；畢業後長期從事國防通訊工程建設、科研管理與教學管理工作。

1979年，以通訊專家的身份出訪法國和德國。因受語言限制，開始學習英語（45歲），總結創造出“英語學習逆向法”，14個月後再次出國，併成為中國代表團正式翻譯。從學習中收到啟發，設計發明了復讀機。

大學期間是優等生（本科五年所有課程全部優秀），工作期間是優秀科技工作者和優秀教師，退休後是優秀退休幹部。

鍾道隆在大學期間學習的是俄語，業餘時間自學英語，但是英語僅限於“讀”和“寫”，“聽”和“說”能力基本為零。在所有需要交流的場合，哪怕是日常交流，也需要翻譯人員在場，偶爾自己外出但是翻譯人員因事不能陪同，他只能隨身攜帶一張紙條，上面寫著“我住在某某旅館，我迷路了，請把我送回去”。因為交流不暢造成了工作和學習上的極大障礙，他立志要學好英語，尤其是能流暢的溝通。

按照“科學”的學習方法，應該是從最基礎的音標、單詞開始，繼而是片語、短句、段落和短文，而且精聽和泛聽按照一定比例分配。但是，鍾道隆的英語學習一起步就是“反科學”的。他和翻譯人員說要學習英語，翻譯知道他的英語水平，以為是一時心血來潮，幾分鐘的熱度；再說，在國外的考察和訪問的日程安排得很緊湊，也沒多少空餘時間學習。因此，也沒放在心上認真對待。隨手給了他一盤磁帶，讓他回去聽聽試試。但是，鍾道隆卻當真了。他自己也沒想到，帶回的磁帶是VOA原版錄音。對於“聾啞”的他來說，簡直是“天書”，在傳統的教學中也被認為是“叛道離經”，是“不可能完成的任務”。

鍾道隆認認真真地聽磁帶，當然是一句話甚至一個詞也聽不懂。但是，在學習上倔強、較真的他絕不認輸、絕不退縮。他拿著一本詞典按照所聽到的讀音一個詞一個詞地查閱，並努力將讀音和單詞對應起來。聽懂第一句話耗費了好幾個小時，然後開始“摳”第二句話，就這樣用了半個月的時間聽完聽懂了一盤磁帶。當他去還歸還磁帶時，翻譯一開始不相信他能聽懂這盤磁帶，但鍾道隆逐句講出磁帶內容時，翻譯非常震驚也非常佩服。鍾道隆要求繼續學習，翻譯人員給了他第二盤磁帶，鍾道隆依然用這種“反科學”的方式聽完聽懂，不過比第一盤的速度要快多了，只用了一週時間。

就這樣，鍾道隆的“聽”“說”水平突飛猛進。但是水平提升的背後是他反覆播放、暫停、快退、快進用壞的十幾臺錄音機。期間，有一次單位有外事會議，鍾道隆作為參會者聽著隨行翻譯的交傳口譯，竟然能聽出翻譯的瑕疵。他意識到自己不僅“聽”“說”水平有了大幅度提升，翻譯水平也有了同步提升。開始學習後的第14個月，他再次出國考察，這一次他多了一個身份——中國代表團隨行翻譯。

後來，鍾道隆根據自身經歷總結出“逆向英語學習法”並出版了《逆向法巧學英語》等學習專著。“四十五歲始學英語，十四個月後成為口語翻譯”作為勵志故事也廣為流傳，對不同水平的學習者起到了很大的幫助作用。中央電視臺、東方電視臺、《人民日報》、《中國教育報》等重量級媒體進行專訪報道，《實話實說》、《東方之子》等欄目有專題介紹。

後來，在“用壞十幾臺錄音機”的啟發下，鍾道隆設計發明了復讀機，並申請了專利。難能可貴的是，不久之後鍾道隆主動放棄了復讀機的專利所有權，目的是方便復讀機技術的推廣。（作客CCTV《實話實說》時，鍾道隆對崔永元說：“如果不放棄，就不能儘快轉化為生產力。”）

雖然“逆向學習法”在當時普及率非常高，但是需要注意的是，鍾道隆“14個月自學英語成翻譯”不是完全的零基礎，正如我們之前所說，他在大學期間學習的是俄語，而且成績是“優秀”，學習能力強、學習習慣好，而且他的英語有“讀”和“寫”的基礎，並非是“聽說讀寫”都是零基礎的小白。準確地說，是在14個月內突破了“聽”和“說”，並同時帶動了“讀”和“寫”，最終成為翻譯（口語）。因此，這種方式適合當時為數眾多的“聾啞”英語學習者，但是對於完全零基礎的學習者所起的作用不是很大。

從本質上講，無論是“正向”還是“逆向”都不是關鍵，都有大量成功的先例，但是無論哪種模式，真正起到關鍵作用的是“用壞的十幾臺錄音機”，用這種認真、堅持和執著的精神學習，無論哪一學科無論從哪種角度入手，都會取得驚人的進步和成績。

這裡值得一提的還有瘋狂英語創始人李陽。雖然目前李陽漸漸淡出人們的視野，出現的新聞也大多集中在家暴和皈依佛門等方面，但是在1990-2010年間，李陽和他的“瘋狂英語”掀起了中國學習英語的風暴。李陽的英語學習法也是非常“反科學”和“逆向”的。大學一二年級期間，英語經常補考，後來試用“喊英語”的方式學習，一反側重於語法訓練和閱讀訓練的傳統學習方式，從口語突破，將考試題變成了朗朗上口的句子，透過瘋狂“喊英語”做到脫口而出。李陽的名言就是“學英語就應該不要臉”。4個月的艱苦努力，從不及格躍升到大學英語四級全校第二名。後來，堅持用自己的方法進行同聲翻譯訓練，從大學四年級開始參與國內和國際場合的口譯。運用他獨創的“瘋狂英語”學習法，成為全球著名英語口語教育專家、英語成功學勵志導師、五百多所中學的名譽校長和英語顧問、北京奧運會志願者英語口語培訓總教練等。

無論是“逆向”還是“瘋狂”，都離不開堅持和執著，方法很重要，但是堅持是決定性因素。在這一點上我深有體會，2005年我備考CATTI二級時，沒有教材，沒有大綱，自己所學的是“英語教育”，與翻譯專業關係不大，甚至連《翻譯實務》可以帶一本紙質詞典入場也不知道。但是那一年，我順利透過CATTI二級（直接越過三級報名二級），起到最關鍵作用的是業餘時間翻爛的三本《新英漢詞典》。