通過幾天的學習，我學習了怎樣進行教學設計成果評價，主要有以下原則：
1．完整性和規範性
一個完整的課堂教學設計成果至少應包含兩部分內容：一份規範的教學設計方案和一份媒體素材清單及多媒體資源。
一份規範的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環節應明確寫出，而且要前後一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌。
（1）教學目標闡述：體現新課程理念，反映三個維度的目標，關注學生差異，符合學科特點和學生實際。
（2）學習者特徵分析：
（3）教學策略選擇與學習活動設計：多種教學策略綜合運用，一法為主，多法配合，最佳化組合。
（4）教學資源和工具的設計：綜合多媒體優勢，資訊科技運用有效，資源能促進教和學。
（5）教學過程設計：思路清晰，結構合理，重視知識間的聯絡和運用，時間分配合理，重、難點突出，有層次，重視學生髮展。
（6）學習評價和反饋設計：有明確的評價內容和標準，習題練習合理，發揮評價促進發展的功能。
（7）總結和幫助
一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應提供教學涉及到的各類媒體素材清單，如投影、幻燈、掛圖、模型、計算機軟體等。
2．可實施性
評價一個教學設計成果優劣，應從時間、環境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性。
（1）時間因素：
（2）環境因素
（3）教師因素
（4）學生因素
3．創新性
（1）既能發揮教師的主導作用、又能體現學生的主體地位；
（2）教法上有創新，能激發學生的興趣；
（3）有利於促進學生高階思維能力的培養；
（4）體現新理念、新方法和新技術的有效應用。
4．媒體資源的支援性
（1）教育性：能用來向學生傳遞教學大綱所規定的教學內容，為實現預期的教學目標服務。
（2）科學性：正確地反映了學科的基礎知識或先進水平。
（3）技術性：傳遞的教學資訊達到了一定的技術質量。
（4）藝術性：具有較強的表現力和感染力。
（5）經濟性：以較小的代價獲得了較大的效益。
通過幾天的學習，我學習了怎樣進行教學設計成果評價，主要有以下原則：
1．完整性和規範性
一個完整的課堂教學設計成果至少應包含兩部分內容：一份規範的教學設計方案和一份媒體素材清單及多媒體資源。
一份規範的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環節應明確寫出，而且要前後一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌。
（1）教學目標闡述：體現新課程理念，反映三個維度的目標，關注學生差異，符合學科特點和學生實際。
（2）學習者特徵分析：
（3）教學策略選擇與學習活動設計：多種教學策略綜合運用，一法為主，多法配合，最佳化組合。
（4）教學資源和工具的設計：綜合多媒體優勢，資訊科技運用有效，資源能促進教和學。
（5）教學過程設計：思路清晰，結構合理，重視知識間的聯絡和運用，時間分配合理，重、難點突出，有層次，重視學生髮展。
（6）學習評價和反饋設計：有明確的評價內容和標準，習題練習合理，發揮評價促進發展的功能。
（7）總結和幫助
一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應提供教學涉及到的各類媒體素材清單，如投影、幻燈、掛圖、模型、計算機軟體等。
2．可實施性
評價一個教學設計成果優劣，應從時間、環境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性。
（1）時間因素：
（2）環境因素
（3）教師因素
（4）學生因素
3．創新性
（1）既能發揮教師的主導作用、又能體現學生的主體地位；
（2）教法上有創新，能激發學生的興趣；
（3）有利於促進學生高階思維能力的培養；
（4）體現新理念、新方法和新技術的有效應用。
4．媒體資源的支援性
（1）教育性：能用來向學生傳遞教學大綱所規定的教學內容，為實現預期的教學目標服務。
（2）科學性：正確地反映了學科的基礎知識或先進水平。
（3）技術性：傳遞的教學資訊達到了一定的技術質量。
（4）藝術性：具有較強的表現力和感染力。
（5）經濟性：以較小的代價獲得了較大的效益。