首先要說的是人人都會撒謊,沒有例外!只是程度不同,目的不同而已。有的人多一些,有的人少一些;有的人會說一些善意的謊言,而有的人卻是惡意的欺騙。幾乎所有的家長都不希望孩子撒謊,一旦發現就會上綱上線,如臨大敵,跟道德品質連在一起。可是在不經意間總是在孩子面前說個假話自己卻不自知。那麼到底應該如何對待撒謊呢?我們從大腦的工作原理來探討一下吧!
首先,大腦在小時候接收外部資訊的方式更多靠模仿,特別是有一類的大腦先天主要學習方式就是模仿,對他們來說身教永遠大於言傳,如果您為了某些目的說了一些謊言,即使是善意的孩子也會發現並模仿;其次,大腦的杏仁體先天具有對危險事物的自我防範功能,如果遇到他們認為的危險就會啟動自我保護功能,開啟他們身體的保護色迷惑對手,當然也包括大腦,這是大腦的自然反應,為了生存!小時候孩子無法判斷哪些是真正的危險,只要有不安的感受就會如臨大敵!造成孩子撒謊的很大一部分原因是家長給的壓力!他們在做自我保護!另外,大腦對重複的事情更善於提取,重要的事情說三遍,是為了加深大腦的印象,他們是前面加的“不要”基本是忽略的,印象最深的是“撒謊”,我們總是強調孩子的撒謊,以後他們遇到危險的時候優先想到的還是“撒謊”。因此,遇到孩子撒謊不要太過於強調,只針對事物本身就可以了!最後,我還要恭喜您,“撒謊”的孩子確實很聰明他們具有很強的無中生有的能力,空間概念極佳,想象力跟“撒謊”具有同樣的屬性,我們需要做的是給孩子更安全的環境引導孩子發揮他們的想象力。任何事物都有2面性,最好的教育是營造一種環境,讓好的一面充分發揮,不要過度強調壞的一面!
首先要說的是人人都會撒謊,沒有例外!只是程度不同,目的不同而已。有的人多一些,有的人少一些;有的人會說一些善意的謊言,而有的人卻是惡意的欺騙。幾乎所有的家長都不希望孩子撒謊,一旦發現就會上綱上線,如臨大敵,跟道德品質連在一起。可是在不經意間總是在孩子面前說個假話自己卻不自知。那麼到底應該如何對待撒謊呢?我們從大腦的工作原理來探討一下吧!
首先,大腦在小時候接收外部資訊的方式更多靠模仿,特別是有一類的大腦先天主要學習方式就是模仿,對他們來說身教永遠大於言傳,如果您為了某些目的說了一些謊言,即使是善意的孩子也會發現並模仿;其次,大腦的杏仁體先天具有對危險事物的自我防範功能,如果遇到他們認為的危險就會啟動自我保護功能,開啟他們身體的保護色迷惑對手,當然也包括大腦,這是大腦的自然反應,為了生存!小時候孩子無法判斷哪些是真正的危險,只要有不安的感受就會如臨大敵!造成孩子撒謊的很大一部分原因是家長給的壓力!他們在做自我保護!另外,大腦對重複的事情更善於提取,重要的事情說三遍,是為了加深大腦的印象,他們是前面加的“不要”基本是忽略的,印象最深的是“撒謊”,我們總是強調孩子的撒謊,以後他們遇到危險的時候優先想到的還是“撒謊”。因此,遇到孩子撒謊不要太過於強調,只針對事物本身就可以了!最後,我還要恭喜您,“撒謊”的孩子確實很聰明他們具有很強的無中生有的能力,空間概念極佳,想象力跟“撒謊”具有同樣的屬性,我們需要做的是給孩子更安全的環境引導孩子發揮他們的想象力。任何事物都有2面性,最好的教育是營造一種環境,讓好的一面充分發揮,不要過度強調壞的一面!