——備課、上課 管理教學工作是學校的中心工作，備課、上課、作業佈置和批改、輔導、評價是教學工作的基本要求和工作規範，認真抓好這五個環節是提高教學質量的重要保證，也是教師良好職業道德的具體體現。為了規範教學常規，加強對教學的有效監控，將教學各個環節工作的做細、做實，促進教學質量的提高，學校在幾年前就出臺了校本化的“教學五認真”要求，特別是在去年全市教學工作會議以後，學校進一步細化了校本化的“教學五認真”，並把“教學五認真”月工作考核結果納入了新橋中心小學績效工資考核實施方案之中（在新的績效方案中單獨設立了“教學五認真”考核獎），督促每位教師樹立“法規”意識，將教學常規管理的每項要求都細化為職責，轉化為行為。下面就我校的備課及上課方面的一些想法與做法與大家交流一下。1.利用教師業務學習的時間，召開了教學工作的專題會議，會上傳達了市局教學工作的會議精神，重新組織教師學習了新橋中心小學“教學五認真”要求、新橋中心小學語文、數學、英語作1.利用教師業務學習的時間，召開了教學工作的專題會議，會上傳達了市局教學工作的會議精神，重新組織教師學習了新橋中心小學“教學五認真”要求、新橋中心小學語文、數學、英語作業批改基本規範要求，結合學校語、數、英學科備課基本規範要求，學習了丹陽市備課規範要求：（1）備課數量要充足；（2）備課本前要有課程表、學科教學計劃；（3）每課時要有課題、課型、第（ ）課時，總第（ ）課時，教學目標、教學重點難點、教學準備、教學過程（教師行為、學生行為）、作業設計、板書設計、教學反思）。強調了備課從嚴、講課從實、作業求精、輔導求細的要求。進一步明確了教師課前必須鑽研教材，熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，明確本學科學期、年段的教學目標、教學體系、基本內容。掌握所教年級全部內容，知識結構，重點及難點、關鍵，瞭解學生本學科的雙基落實情況，吸取有關教學參考資料的精華。教案必須手寫幷包括教學目標、教學重點和難點、主要教學流程或環節，重點內容活動設計和學情分析，規律總結與方法提煉，作業佈置等6個環節。杜絕抄寫教學案和用習題解答替代備課內容等形式主義做法。2.結合學校“領航”工程的實施，由教務處分管語、數、英的負責人分別牽頭，按下列六個流程完成各類課型模式的學習、研討和推行。（1）以學校各級各類骨幹教師為小組長，每組主攻語、數、英中的一種課型，帶一個團隊，拿出一種課型的教學模式。例如：語文新授課第一課時的教學模式，語文新授課第二課時的教學模式，語文練習課的教學模式，作文指導課的教學模式，作文評講課的教學模式，說話課的教學模式，數學新授課的教學模式，數學練習課及複習課的教學模式，英語新授課story time 、Fun time和sound time、Cartoon time的教學模式、英語練習課的教學模式等等。（2）組織該學科全體教師對各課型的教學模式進行學習，在充分學習的基礎上由組長按教學模式進行備課併到微格教室上影片課。（3）組織該學科的全體教師觀看影片，由任教者結合該課型的教學模式進行說課。（4）影片課觀看以後該學科的所有教師必須按照本學科各類課型的模式進行課堂教學。（5）在一學期的教學實踐中逐步細化、最佳化課型的模式，並對該模式進行討論、修改。（6）從下學期起，全體教師按各學科各類課型完善以後的教學模式進行課堂教學。 3.學校將逐步確立“從上課看備課，以聽課促備課”的管理理念，確立各項制度，加大監控力度。一方面行政人員每天進行巡視，繼續開聽課活動，行政人員在推門聽課前首先填寫推門聽課安排表，聽課中填寫推門聽課課堂教學評價表，聽課後按照聽課教師名單、基本情況簡述，比較好的方面、存在問題、建議改進措施五個方面填寫推門聽課情況彙總表。同時所有行政必須參與學科集備活動，定期開展學情反饋和以學研教活動，另一方面加強教師的培訓，採取“走出去，請進來”的方式，定期請語、數、英專家來校聽課、評課、講座、指導，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。透過全體教師的共同努力，進一步推進學校活力課堂的建設。使每一節課逐步做到：微笑在課堂，智慧在課堂，愛心在課堂，創造在課堂，德育在課堂，規範在課堂，現代教育技術在課堂。

在說如何開展教學工作之前需要明確什麼是五認真。

1、認真備課2、認真上課3、認真批改作業4、認真輔導5、認真檢測

明確之後咱們再看如何開展

一、認真備課

備課是教師的職業勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教材、瞭解學情的情況下，依據教學規律進行課堂教學的創造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。認真備課是要做到深鑽教材，研究教法，制定教學計劃，教案課時準備充分，不打無準備之仗。

研究教材，可以借鑑大量的參考資料，但切忌照抄照搬，自己不動腦。這樣的備課既浪費時間、又收效不大。

縱觀名課，我們可以發現，他們駕御課堂是做到了心中有“課”，並不是要照著備課本去上。體現了個性課堂，特點課堂。

如果我們都做到認真研究教材，深入體會教材編寫意圖，自然就能在課堂上得心應手，駕輕就熟。

二、認真上課

1、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調課、代課。

2、做好課前準備。上課前10分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。

3、使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態親切、熱情。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課，嚴禁放羊式教學。

4、依案施教，並適時利用課堂生成性教學資源改進課堂教學。

5、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關係，提倡學習方式的變革，激發興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創新能力的培養。

6、教師的講授保證做到準確無誤，力求突出重點，突破難點，精講多練，提高教學效益，課堂作業當堂完成。

7、板書工整，書寫、演示規範，可視性好。

8、上課不遲到，下課不拖堂。注意教學衛生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。

9、充分發揮教學設施、裝置和媒體的作用，從內容出發，擇其所需，講求實效。

10、師生平等，互相尊重，教學民主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規定禮節。

三、認真批改作業。作業設計力求體現科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動。背誦、默寫等課後練習。

1、嚴格控制課外作業總量，減輕學生過重的作業負擔。

2、提倡作業形式多樣化。教師應佈置學生適量的、切實可行的課外非書面作業，如觀察、調查、製作、朗讀、閱讀、預習等，教師應作相應的指導與評價。

3、對學生的作業要求格式統一，書寫規範，卷面整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，但不允許以做作業來懲罰學生。要訓練學生養成按時完成作業，自我檢查，自我訂正、修改作業的習慣，提倡在教師指導下的學生之間互批自改，但不允許用學生批改作業來代替老師批改作業。

4、教師批改作業要認真及時，按要求佈置的作業要全批全改。

5、對作業批改要用規範的批改符號。

6、教師批改作業時應作適當的做批改記錄，特別是對具有獨創性或有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據。

四、認真輔導

1、從認知基礎、情感態度、學習習慣等多方面對後進生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施。

2、在條件允許的情況下，做到分學習能力層次的學生輔導，做到輔導課上人人有收穫，每次有不同程度的進步。

3、輔導要耐心細緻，對學生充滿愛心和信心，輔導時要講究語言策略，要講究技巧，儘量做到啟發輔導，對於作業輔導，爭取做到面批。

五、認真檢測評價學生

1、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，統一採用我校規定評定學生學業成績。教師應在全冊新課結束前根據全期教學內容制定複習計劃，組織學生全面複習。

2、各科檢測成績結束後。教師要進行全面質量分析，成文備案，學校或教師不得按學生考分高低排列名次，張榜公佈。

3、在考查考試中要嚴肅紀律，禁止弄虛作假。