一、成語含義： 在古代宋國（今商丘），有個急性子的農民，總嫌(xián)田裡的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那麼高。用什麼辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終於想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說幹就幹，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。拔苗助長比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"，要尊重自然規律。二、基本資訊【用 法】作 謂語、 賓語、 定語；比喻不切實際地辦事。 【結 構】連動式 【感情色彩】貶義詞 【近義詞】 急功近利、 欲速則不達、欲速不達【同義詞】揠苗助長 【反義詞】順其自然、循序漸進、放任自流。【發源地】 宋國（今 商丘） 【出處】《孟子·公孫丑上》◎那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。 ◎吳萬森滿懷憂慮地說：“‘搶先教育’違背了兒童成長的客觀規律，這種拔苗助長的辦法結果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。” ◎例如“揠苗助長”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把這個成語改成“拔苗助長”就顯得通俗易懂。 ◎不少教練員拔苗助長，隨意加快運動員的訓練步伐，導致運動員傷病纏身。四、成語出處原文宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也；非徒無益，而又害之。 (選自《孟子·公孫丑上》）譯文宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說後急忙到地裡去看苗，然而苗都枯萎了。 天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。五、成語寓言意義：苗：禾苗； 助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點，來幫助它成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急於求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助長”。 事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害。六、成語歷史故事：從前，宋國有個急性子的農民，總嫌(xián)田裡的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那麼高。用什麼辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終於想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說幹就幹，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直幹到太陽落山，才拖著發麻的雙腿往家走。一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什麼重活了，累成這樣？”農民洋洋自得地說：“我幫田裡的每棵秧苗都長高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田裡跑。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經乾枯，後拔的也葉兒發蔫(niān)，耷拉(dāla)下來了。七、教案設計：教案一：活動目標： 1、能根據故事情境的變化，大膽想象，積極講述。 2、透過欣賞動畫、同伴間的交流與猜測，初步理解成語故事所闡述的寓意。 3、能傾聽他人的談話，大膽發表自己的見解。 活動準備： 《拔苗助長》的動畫和字 活動過程： 1、小朋友，如果你有一顆種子，種下後你最大的願望是什麼？為了讓它快快長大，你會用什麼辦法？古時候有個農民他也想讓他種的秧苗快快長大，你想知道他用了什麼辦法嗎？今天我們一起來欣賞成語故事：“拔苗助長”。出示字樣。 2、欣賞故事第一段 提問：①故事中有誰？他在幹什麼？ ②種田的人怎麼了，他為什麼發愁？如果你是種田的人，你會怎麼做？ 3、欣賞故事第二段 ①提問：現在種田的人又怎麼了？發生了什麼事情，秧苗為什麼會枯死呢？請你猜一猜。 ②究竟發生了什麼事情呢？我們再來看一看。 4、欣賞故事第三段 ①種田的人是怎樣讓秧苗長大的？你能模仿一下他的動作嗎？ ②種田的人對他想出的辦法滿意嗎？從哪裡可以看出來？你能說說他的話嗎？他會帶著怎樣的心情講這些話？你能給大家表演一下嗎？ 5、完整欣賞故事 ①種田的人因為拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想對他說什麼？ ②你知道生活中還有什麼事太急了也不行？教案二：教學目標：理解故事內容,知道“拔苗助長”的含義，知道不管做什麼事情都不能違反事物的發展規律，學認生字“苗”“助”“長”。 教學準備：生字卡片。教學設計：一、識字遊戲孩子們,蘋果熟了，我們一起來摘果子吧!1、出示果樹，孩子們來摘果子，然後認認果子上的字。2、引出新生字“苗”“助”“長”，幫孩子讀準字音字形，“長”是多音字，有兩個讀音。二、談話活動你們種過什麼植物嗎?讓我們一起來看看吧！植物生長需要什麼呢？(Sunny 水 肥)。植物的生長有自然規律，可是有一個人卻違背了植物的生長規律，結果~~。三、理解故事圖上畫了什麼？一個種田人在發愁，為什麼？讓我們一起來聽聽吧。播放錄音。種田人為什麼發愁 (他嫌田裡的秧苗長的太慢 )。他是怎麼想的(把苗往高處拔拔，秧苗不久一下子長高了一大截嗎)。他是怎麼做的(他動手把秧苗一顆一顆的拔高了，從中午一直幹到太陽落山) 種田人到家裡時對兒子說了什麼?(我幫田裡的每顆秧苗都長高了一大截) 他的兒子到田裡一看發現了什麼(發現秧苗都枯死了)。這樣做能幫助禾苗生長嗎(不能，禾苗會枯死的)。這個人的做法對嗎?他應該怎樣做? (不對, 他應該給禾苗施肥除草, 讓他自然生長。四、複述故事
一、成語含義： 在古代宋國（今商丘），有個急性子的農民，總嫌(xián)田裡的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那麼高。用什麼辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終於想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說幹就幹，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。拔苗助長比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而壞事。客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"，要尊重自然規律。二、基本資訊【用 法】作 謂語、 賓語、 定語；比喻不切實際地辦事。 【結 構】連動式 【感情色彩】貶義詞 【近義詞】 急功近利、 欲速則不達、欲速不達【同義詞】揠苗助長 【反義詞】順其自然、循序漸進、放任自流。【發源地】 宋國（今 商丘） 【出處】《孟子·公孫丑上》◎那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異於拔苗助長。 ◎吳萬森滿懷憂慮地說：“‘搶先教育’違背了兒童成長的客觀規律，這種拔苗助長的辦法結果必將造成對孩子身體和心靈的雙重傷害。” ◎例如“揠苗助長”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把這個成語改成“拔苗助長”就顯得通俗易懂。 ◎不少教練員拔苗助長，隨意加快運動員的訓練步伐，導致運動員傷病纏身。四、成語出處原文宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也；非徒無益，而又害之。 (選自《孟子·公孫丑上》）譯文宋國有個人擔憂他的禾苗不長高，就拔高了禾苗，一天下來十分疲勞，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說後急忙到地裡去看苗，然而苗都枯萎了。 天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。五、成語寓言意義：苗：禾苗； 助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點，來幫助它成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急於求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助長”。 事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害。六、成語歷史故事：從前，宋國有個急性子的農民，總嫌(xián)田裡的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那麼高。用什麼辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終於想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說幹就幹，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直幹到太陽落山，才拖著發麻的雙腿往家走。一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什麼重活了，累成這樣？”農民洋洋自得地說：“我幫田裡的每棵秧苗都長高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田裡跑。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經乾枯，後拔的也葉兒發蔫(niān)，耷拉(dāla)下來了。七、教案設計：教案一：活動目標： 1、能根據故事情境的變化，大膽想象，積極講述。 2、透過欣賞動畫、同伴間的交流與猜測，初步理解成語故事所闡述的寓意。 3、能傾聽他人的談話，大膽發表自己的見解。 活動準備： 《拔苗助長》的動畫和字 活動過程： 1、小朋友，如果你有一顆種子，種下後你最大的願望是什麼？為了讓它快快長大，你會用什麼辦法？古時候有個農民他也想讓他種的秧苗快快長大，你想知道他用了什麼辦法嗎？今天我們一起來欣賞成語故事：“拔苗助長”。出示字樣。 2、欣賞故事第一段 提問：①故事中有誰？他在幹什麼？ ②種田的人怎麼了，他為什麼發愁？如果你是種田的人，你會怎麼做？ 3、欣賞故事第二段 ①提問：現在種田的人又怎麼了？發生了什麼事情，秧苗為什麼會枯死呢？請你猜一猜。 ②究竟發生了什麼事情呢？我們再來看一看。 4、欣賞故事第三段 ①種田的人是怎樣讓秧苗長大的？你能模仿一下他的動作嗎？ ②種田的人對他想出的辦法滿意嗎？從哪裡可以看出來？你能說說他的話嗎？他會帶著怎樣的心情講這些話？你能給大家表演一下嗎？ 5、完整欣賞故事 ①種田的人因為拔厄秧苗，使秧苗枯死了，你想對他說什麼？ ②你知道生活中還有什麼事太急了也不行？教案二：教學目標：理解故事內容,知道“拔苗助長”的含義，知道不管做什麼事情都不能違反事物的發展規律，學認生字“苗”“助”“長”。 教學準備：生字卡片。教學設計：一、識字遊戲孩子們,蘋果熟了，我們一起來摘果子吧!1、出示果樹，孩子們來摘果子，然後認認果子上的字。2、引出新生字“苗”“助”“長”，幫孩子讀準字音字形，“長”是多音字，有兩個讀音。二、談話活動你們種過什麼植物嗎?讓我們一起來看看吧！植物生長需要什麼呢？(Sunny 水 肥)。植物的生長有自然規律，可是有一個人卻違背了植物的生長規律，結果~~。三、理解故事圖上畫了什麼？一個種田人在發愁，為什麼？讓我們一起來聽聽吧。播放錄音。種田人為什麼發愁 (他嫌田裡的秧苗長的太慢 )。他是怎麼想的(把苗往高處拔拔，秧苗不久一下子長高了一大截嗎)。他是怎麼做的(他動手把秧苗一顆一顆的拔高了，從中午一直幹到太陽落山) 種田人到家裡時對兒子說了什麼?(我幫田裡的每顆秧苗都長高了一大截) 他的兒子到田裡一看發現了什麼(發現秧苗都枯死了)。這樣做能幫助禾苗生長嗎(不能，禾苗會枯死的)。這個人的做法對嗎?他應該怎樣做? (不對, 他應該給禾苗施肥除草, 讓他自然生長。四、複述故事