總覺得問這個問題的是家長，而且對老師有種很不相信的感覺，讓我對我們這個教師群體又一次感到悲哀。那我用自身的經驗就來跟你說說老師在學校管什麼。

我們學校學生7:30進校，學校要求值日老師至少提前五分鐘到崗位，班主任提早到班，看著一個個學生進來，班主任得管著他們，以免學生出現追追跑跑等容易出安全事故的舉動，要觀察每個學生的身體情況跟考勤工作，要知道哪個學生沒戴校卡紅領巾，要隨時接家長電話。每次下了一節課後，老師不能離開，要在班看著學生，直到下一節課老師來才能走，不要以為很簡單，出了一點事故，就知道了。

老師的教學工作我就不說了，太多了，我就說說管理的，也是最累人的。因為不同的家長想要老師有不同的管理方式，這就容易完成家長跟教師的矛盾。

老師不兇，家長嫌棄，說老師管不住小孩，老師兇點，家長投訴去教育局。就在前幾天，我們學校就有個班主任被家長直接投訴去教育局，說她兇，教育局聯絡校長，校長找那個班主任說話，到現在都不知道哪個家長投訴。還有另一個同事，每次考完試都讓全班同學抄試卷錯題，這樣都被家長投訴說是變相體罰。你說老師是嚴格好，還是不嚴格好。

老師的天職就是教書育人，育人才是第一位，而育人並不是一個馬上見效的過程，因此孩子在家庭教育才是最重要的。一對父母管一個熊孩子都管不住，老師呢，一個班四五十個孩子，你說老師沒有方法能管得住學生的安全嗎，我們學校就有過讓家長嘗試看班的活動，兩個家長管一個班，根本管不住，這邊吵那邊吵。

我希望大家多點給教師一些正能量吧，哪個教師不想自己的學生優秀，所以教師做的，管的，也都是為了孩子好，跟家長的目的是一樣的，家長意識到這點就好了。家長最不應該在孩子面前說老師壞話，說老師這樣不行，那樣不行，讓孩子也覺得老師不行，如果家長覺得不行就應該找老師溝通，提意見。

現在的老師都管什麼， 我一一給你說一下。

1.管衛生。每個班主任老師都是班級的衛生監督員，流動紅旗的評比要納入班級的評比。誰也不想拿倒數，班主任老師就得監督好了。

2.管學生的健康。那個學生頭疼腦熱了， 班主任老師要趕快送醫院 ，然後與家長聯絡。危急的時候 ，老師不但要陪伴 ，還要先付醫藥費等著家長到來。

3.管安全。學生不得翻圍牆；不得爬高處；打掃衛生的時候，不能踩在桌子上等等，生怕磕著碰著的規矩。一旦出了安全事故 老師就比誰都著急。

4.老師還是法官。班上有誰的東西失竊了，老師 還要負責斷案。哪個同學有矛盾了 ，老師也要負責處理。矛盾的調解還要公平， 否則的話，也會給誰留下心靈的創傷。

5.老師還是心理諮詢員。哪個同學早戀了 ；哪個同學厭學了；那個同學被家長揍一頓了……老師都得去安慰安慰調節調節。

6.班主任老師還是學校領導與科任老師之間的協調人員。學校佈置了什麼任務，班主任老師要趕快去課任老師聯絡。爭取取達成一致， 支援學校的工作。

7.負責文秘的工作。班主任還要負責寫班級工作情況的彙報，整理班級各種表格。

8.常規的工作就是每個人的教學工作了。寫教案、聽課、總結分析，評比等等。

9.晚自習的輔導員。晚上幾個小時的輔導，留守老師一個。

10.意外事故強險員。有意外，保護好孩子們。

這就是老師負責的內容。不足的地方，大家在後面補充。

現在學校里老師都在管什麼？感覺可能自己的孩子在學校裡受了委屈，或者是，有什麼事情和學校沒有協調好。

其實學校裡邊老師在管什麼？不用我回答大家也都非常的清楚，老師最根本的職責就教書育人。但是我們每一個生活在體制下的普通人，都應該瞭解，目前企事業單位的這種狀況，很多體制下的繁瑣的工作佔用了我們大量的時間和精力。老師也是如此，老師不但要擔負著給學生教課的任務，而且要負責學生之間事情的協調、學生的安全、緊急事件的解決。可謂吃喝拉撒睡，全都得管。作為家長的我們，首先在充分理解老師的工作的同時。一定和自己的孩子溝通好，並並配合老師對他們進行管理。

作為家長我們最關心的一定是孩子的安全和健康成長的問題。在學校裡，在安全上不出事是第一位。然後快樂的學習才是第二位的。

有一些緊急情況的應急知識也需要我們作為家長的在平時給予孩子一定的理論教育。

最後希望你的孩子在學校裡快樂學習健康成長。

看到這個問題第一感覺就是:家長的憤恨和教師的尷尬。這也是我經常聽到的一句話，家長看到孩子有錯誤或者成績退步了，第一反應就是“你們老師都在做什麼？”，好像老師就是神仙一樣，每一個學生送到學校老師都能把他教育成家長心目中的的那個樣子。事實真的如此嗎？我看有點困難。因為學校是一個求同多存異少的地方，你要求的未必會完全達到，再個一個孩子的教育是學校社會家庭三方面共同進步的結果，你當甩手掌櫃，把孩子的教育完全交給他人去代理，你覺得行嗎？

舉一個例子:我教的班級有幾個成績不好、整天不寫作業的學生，壞習慣已經養成，那就要糾正，最快的速度和辦法就是家校合作，可一段時間過去了，情況依舊沒有多大改變。和家長一通電話情況就明白了:說的最多的就是“你得多管管他”，“我問他作業做沒，他說在學校做完了”，聽到這些，你能說些什麼？只能說對不起，盡人事，聽天命吧。

再來說說教師的尷尬。我們看看這幾年的教育環境變成了什麼:不僅教學上一個浪潮緊跟著一個浪潮，其他諸如安全、衛生、扶貧等等工作也是一項接一項的佈置下來，許多東西你連知道是什麼度不知道，沒關係把它做完完成任務就行了。完不成，不行，這是政治任務!你敢不完成嗎？沒有工作的惹惱了罵娘，甚至懟過去都行，老師敢嗎？往大了說擼你工作，小了說工作不負責任，你敢罵人，被不明就裡的人聽到又該說:看看，這就是老師的素質! 說了這麼多，也不是想洗白什麼憤恨什麼，只是想說:人活一世，都不容易。大多數人都是低層，(教師也是)，把自己的孩子(生的，養的)教育好才是王道。多站在對方的立場想想，相互理解相互支援最重要!(還有就是家校雙方的教育都要堅持堅持堅持下去，重要的事情說三遍!)

我是一線的老師，讓我說說作為老師的我管什麼？

1.老師管學生學習

老師的職業是教學的，首先管學生學習。早上管晨讀:我們學校是我們縣裡的重點公辦初中，寄宿制學校，我們班主任老師每天早晨5點起床，6點前必須趕到教室督促學生的晨讀，檢查學生遲到情況。

同時和家長交流孩子在學校晨讀狀況。

管課堂學習狀態:8:00開始管學生課堂上的學習，學生是否認真聽講，學生的接受程度如何。

晚上輔導學生學習，春秋季節21:30放學。

2.管學生的生活

老師必須關注學生就餐情況

老師管學生的住宿情況:每天晚上10後逐個宿舍查寢。

3.管學生的在家情況:老師經常深入學生各家個戶家訪，瞭解學生的在家的學習。

4.管學生的出現問題

老師瞭解學生的方方面面，分析學生特點，和家長共同探討學生存在的問題。如學生的早戀問題，學生的厭學問題，學生的網癮問題，學生家庭父母離異的問題。

總之，社會發展，要求老師管學生的問題很多很多，希望您對老師有更多的瞭解。

作為一個幼兒園老師，我來詳細回答一下老師在學校裡面都負責什麼:主要是保育和教育。

1.早上來園。老師負責檢查孩子們的晨檢，是否有明顯的傷口，書包是否帶來危險物品等。

2.用餐環節。老師負責孩子的用餐禮儀，注意用餐多少。

3.教學環節。負責教育的同時要保障孩子的安全。

4.戶外活動。負責安全，增減衣物

5.午睡環節。調整睡姿，注意安全問題。

6.離園環節。負責送孩子，同時要注意接孩子人員，如他人來接，多次核實。

“這個問題看起來簡單，實際上挺複雜的。學校里老師在學校不負責教學,那幹什麼?不教學生學習那不是不務正業嗎?可現在的教育形勢就是讓教師不務正業。有專家學者提出了這樣的論斷,學生安全重於教學質量。這就讓學校領導把學生安全看成了高於一切的事情,於是佈置老師跟住學生,寸步不離,對學生也是加以限制,不準在學校蹦、跑、跳,不準學生,做危險性遊戲,學生的體育課更是停止,不然上體育時學生出了危險事故誰負責啊。而學校老師呢,除了上課那就是看好學生別出事,老師的最大任務成了學生的保護員。有位教育領導曾這樣告誡老師,你教不好學生沒人說你不行,但你要讓學生出了事故就有人說你不行了。唉！典型的因噎廢食啊。