先來句耳熟能詳的名句以表敬畏:

但願人長久 千里共嬋娟

蘇軾，字子瞻，自號東坡居士。眉州眉山（今四川眉山縣）人。仁宗嘉二年舉進士及第。殿試時，他獻上25篇策論，很得仁宗皇帝的賞識，於是將蘇軾錄為翰林學士。蘇軾一生貶謫不斷，在被貶黃州時，是他作品創作最多之時，這時可以說是他一生文學發展的最高峰，也因此留下了許多不朽的文學作品。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達觀處世。宏博通達的學識才華和飽經憂患的人生體驗，也促成了蘇軾詩歌體裁多樣、內容廣博、立意新奇，呈現出“吞五湖三江”的氣勢。蘇軾多才多藝，詩、詞、散文、書、畫俱佳，在藝術上獨具特色，影響深遠。

觸動心靈的書籍

蘇軾很小的時候，父親因進京趕考落第，便到江淮一帶遊歷，母親則在家管教孩子。母親給予蘇軾的教誨，對他的成長有很大影響。蘇軾小時候很喜歡讀《後漢書》。書上記載後漢時朝政不修，政權落入閹宦之手。當時書生儒士反抗不陰不陽的小人統治。貪婪、納賄、勒索、濫捕無辜，是經常有的，因為地方官都是那些太監豢養的走狗小人。許多忠貞廉正之士和太學生，不惜冒生命之險，上書彈劾奸黨。改革與抗議之聲，此起彼伏；調查與審訊之事，層出不窮。當時學者與太學生，在朝廷聖旨頒佈之下，或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭謀殺喪命。在這群正人學者之中，有一個勇敢無畏的青年，名叫範滂。蘇軾的母親經常以範滂為榜樣來教育蘇軾。每當母親講起範滂的時候，蘇軾便會問道：“娘，我長大之後若做範滂這樣的人，您願不願意？”母親欣喜地回答道：“你若能做範滂，我再高興不過了！”

淘氣少年的神來之筆

蘇軾6歲進入私塾學習。這個私塾不算小，有學童一百多人，卻只有一位老師，是個道士。蘇軾的絕頂聰明，很快就顯露出來。在那麼多的學童之中，他最受老師的喜歡。平時，蘇軾在讀書之外，也有多方面的興趣。放學回家後，他常常觀察院子中的鳥巢。因為母親已經嚴格告誡蘇軾和家中的使女，不得捕捉鳥雀，因此許多鳥雀就在庭院的樹枝上做巢，低得孩子們都可以望得見。有一隻羽毛極其美麗鮮豔的小鳥，一連數日到蘇軾家的庭院去，在庭院一棵果樹上搭建了一個鳥巢，蘇軾對這個鳥巢視若珍寶，幾乎每天放學回家都要看一次。蘇軾對童年時候庭院裡的這隻小鳥印象特別清楚。那時候，蘇軾的叔叔已經做了官，朝廷裡的官員在經過眉山鎮的時候，都要到蘇家拜訪。每次有官員的時候，家裡都會忙亂一陣，使女們光著腳各處跑，到菜園去摘菜、宰雞，準備筵席待客。蘇軾這時候也常常會幫忙，揮汗如雨地體會著勞動的快樂。蘇軾和堂兄妹們那時候最大的樂趣就是在菜園中掘土。每次掘土，孩子們都會有不同的收穫。一天，孩子們掘出來一塊美麗的石板，這石板既有晶瑩的光澤，又有精美的綠色條紋。當他們敲擊的時候，石板發出清脆的金屬聲。蘇軾拿起這塊石板說道：“我用它來做硯臺怎麼樣？”堂妹說：“我看石板這麼漂亮，不如找個工匠打磨後做首飾。”蘇軾搖著頭說：“你看石板紋理多疏，一定易吸收水分，保持潮溼，我看還是用來做硯臺比較好。”父親得知這件事後，心中暗暗驚喜蘇軾小小年紀竟如此心思細膩，遂找來工匠，將石板打成一塊硯臺送給蘇軾，蘇軾一直把這個硯臺帶在身邊，陪伴他度過金色的少年時光。

蘇軾10歲的時候，已經能寫出出奇的詩句。在他那篇《黠鼠賦》裡，有兩句是這樣的：“不一於汝，而二於物，故一鼠之齧而為之變也。人能碎千金之璧，不能無失聲於破釜；能搏猛虎，不能無變色於蜂蠆。”這篇短文描寫的是一隻狡猾的小老鼠，掉入一個瓦甕裡，假裝已死，等人把甕倒在地上，便急速逃去，這樣把人欺騙過。蘇軾能寫出這樣的篇章與他平時興趣廣泛，熱愛觀察生活是分不開的。在私塾裡，先生常常會講到當時朝廷上的許多著名學者。蘇軾的童年，正是宋朝處於最賢明的君主統治之下，國內太平無事，原來西北的遊牧民族如金、遼、西夏，這些少數民族本來常常為患中國，這時也與宋朝相安無事。於是宋朝時期的文學藝術蓬勃發展，湧現出了許多傑出的人士。也正是在這個時候，蘇軾從私塾先生那裡，首次聽到了歐陽修、范仲淹等人的大名，心中也埋下了理想的種子。

“蘇式”背書的好方法

蘇軾11歲時便開始認真準備起了科舉考試。為應付考試，學生必須讀經史詩文，經典古籍必須熟讀以至全篇能背誦。在班上背誦時，學生必須背向老師而立，以免偷看敞開在老師桌子上的文章。肯發奮努力學習的學生能把歷史書上的文字整篇背過。背書時不僅要注重文章的內容、知識，連文字措辭也不可忽略，因為作文章用的詞彙就是從這裡學來的。這種背誦記憶實在是一件艱難而費力的苦事。傳統的老方法則是要學生背一整本書，書未加標點，要學生予以標點，用以測驗學生是否徹底瞭解。最努力苦讀的學生竟會將經書和正史抄寫一遍，蘇軾讀書時也用這種方法。因為將一本書逐字抄寫之後，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這樣的用功方法，對蘇軾的將來大有好處，因為每當他向皇帝進諫或替皇帝草擬聖旨之時，或在引用歷史往例之時，他決不會茫然無頭緒，就如同現代律師引用判例一般。再者，在抄書之時，蘇軾也會利用機會練習書法。

蘇軾，字子瞻，自號東坡居士。眉州眉山(今四川眉山縣)人。仁宗嘉二年舉進士及第。殿試時，他獻上25篇論，很得仁宗皇帝的賞識，於是將蘇軾錄為翰林學士。 蘇軾一生貶謫不斷，在被貶黃州時，是他作品創作最多之時，這時可以說是他一生文學發展的最高峰，也因此留下了許多不朽的文學作品。他的思想出入儒道，雜染佛禪，既能關注朝政民生，保持獨立的見解，又能隨緣自適，達觀處世。宏博通達的學識才華和飽經憂惠的人生體驗，也促成了蘇軾詩歌體裁多樣、內容廣博、立意新奇，呈現出"吞五湖三江"的氣勢。蘇軾多才多藝，詩、詞、散文、書、畫俱佳，在藝術上獨具特色，影響深遠。觸動心靈的書籍 蘇軾很小的時候，父親因進京趕考落第，便到江淮一帶遊歷，母親則在家管教孩子。母親給予蘇軾的教誨，對他的成長有很大影響。 蘇軾小時候很喜歡讀《後漢書》。書上記載後漢時朝政不修，政權落入閹宦之手。當時書生儒士反抗不陰不陽的小人統治。貪婪、納賄、勒索、濫捕無辜，是經常有的，因為地方官都是那些太監豢養的走狗小人。許多忠貞廉正之士和太學生，不惜冒生命之險，上書彈劾奸黨。 改革與抗議之聲，此起彼伏；調查與審訊之事，層出不窮。當時學者與太學生，在朝廷聖旨頒佈之下，或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭謀殺喪命。在這群正人學者之中，有一個勇敢無畏的青年，名叫範謗。蘇軾的母親經常以範謗為榜樣來教育蘇軾。 每當母親講起範謗的時候，蘇軾便會問道： "娘，我長大之後若做範謗這樣的人，您願不願意？ "母親欣喜地回答道： "你若能做範謗，我再高興不過了！

蘇軾小的時候讀書的故事

蘇軾，字子瞻，自號東坡居士。眉州眉山(今四川眉山縣)人。仁宗嘉祐六年（1061年）舉進士及第。考試時蘇軾仁宗欽點第三名，第一名第二名虛設，實際上蘇軾是取得第一名的，全國第一。蘇軾是唐宋八大家之一，他是一個傳奇，他詩詞書畫，無不精通，其文豪放自如，文采斐然，被廣為流傳。他又是一個優秀的政治家，身居高位，參與朝廷重大決策；成地方大員後又造福一方。他留下了千古名篇，有很多流傳的故事，比如東坡肉，東坡肘子，比如杭州西湖的蘇堤，就是蘇軾在主政杭州時修築。蘇軾還在廣州時，第一個創造了自來水系統等，總之，蘇軾的一生是精彩的一生，但也是寂寞的一生，經常受到排擠，受到打壓，一生貶謫不斷。

蘇軾的童年及少年時代，堪稱德智體全面發展的“三好學生”。他身體健康，活潑好動，腦袋瓜聰明，還是一群小孩子的頭兒。他帶領小朋友，跑遍眉山小城，一般都是日頭偏西才回家。蘇軾的童年，自有許多大城市小孩所不能享有的歡樂。七歲時，蘇軾開始啟蒙讀書；八歲時，進入私塾，跟一個叫張易簡的道士學習，學校設在道觀裡，蘇軾在此讀書三個之外。十歲時，從道觀退了學，開始在家裡接受母親教育。十二歲時，一直在外尋求功名的父親蘇洵結束遊歷，回到眉山縣，蘇軾和蘇轍兩兄弟開始就學於父親。

可以說蘇軾的啟蒙和起點並不高，但兩兄弟後來都能高中及弟，與家庭教育有很大關係。蘇軾就學於其父，蘇洵滿腹文章，對兒子教育甚嚴，他經常抽空檢查兄弟倆的功課，若完不成佈置的作業，蘇軾哥倆便有被揍屁股的危險。所以，四十年後，身在南海的蘇軾，偶然夢見兒時與弟弟一起跟父親讀書的情景，仍嚇出一身冷汗，特意作了一首詩。

夜夢嬉遊童子如，父師檢責驚走書。

計功當比春秋餘，今乃粗及桓莊初。

怛然悸寤心不舒，起坐有如持鉤魚。

　　　　　　　　　――《夜夢》

人們都愛說蘇軾是天才，豈知天才也須透過努力，方能夠釋放出最大的光彩。蘇軾至學後，學習是用功嚴謹認真的。