多動症主要的表現就是出現多動、衝動、注意力缺陷。對於這一類的孩子首先應該採用的是心理行為治療，及時的對孩子的一些行為進行正性或者是負性的強化，使孩子能夠適應適當的社交能力，用新的有效的行為來代替一些不合適的行為模式。隨著孩子年齡的增長，對這些問題的認識會有不同的增強，會逐漸的克服這些不良的習慣。藥物治療也是多動症的一個治療的手段之一，瑞舒瓊多動貼。

瑞舒瓊多動肚臍第一：不打針，不吃藥，無毒副作用，家長放心，孩子易接受。

第二：瑞舒瓊肚臍貼，針對病，專病專治。

第三：瑞舒瓊肚臍貼，採用人體先天之本—肚臍（神闕穴）貼敷，起效快。

第四：瑞舒瓊肚臍貼，採用採用透皮技術，生物利用度是前臂給藥的1—6倍。能被快速吸收。 

第五：採用貼劑治療，無依賴性，治療效果持久，不反彈。

醫學方面的事情我們不懂，但是從教育學方面我們可以一起來交流分析一下。

我們知道孩子多動症這一塊是由於孩子身體發育方面的某種缺陷，但是對於孩子來講，有時候我們不必刻意去強調這些的時候，或許他們要更好一些。

我們在家庭教育和學校教育中把孩子一視同仁，或許讓孩子能感受到來平等的教育，平等的家庭地位。

只要孩子感覺不到自己與其他人有什麼不同，或許孩子的心理就慢慢的發育的正常，但是作為家長可能基於某種焦慮的心情會對孩子做出一些特殊的照顧，這些特殊的照顧不僅僅是正面的，也有負面的，家長在處理這個事情的時候，我認為應當把孩子交流溝通放在主要方面一些勸解鼓勵批評這些方面的內容，與孩子進行的時候要注意度的問題。

用例子來說，如果孩子某件事情做的不是太好，我們不能單純的利用鼓勵或者批評的方式一直來強化孩子，這件事情應當如何做，有時候我們知道的一句話，靜待花開也是一個美麗過程，孩子的發展發育肯定有自身的規律，有了孩子找一些，有的孩子晚一些，所以家長不要刻意和同齡的孩子進行比較。

當然從醫學角度方面，家長還是應當主動積極的培養孩子一種習慣，這些習慣包括了真實自己的正常狀態，客觀評析自己的心理。

總之我們認為在教育孩子的過程中，不要過於刻意誇張孩子的缺陷，也不要過於刻意用關懷來隱藏孩子的缺陷。

隨其自然，家長也不要焦慮，孩子一定會長成一個比較完美的人的。

你好，

1、多動症兒童可以採用合適的認知活動，改善注意力，克服分心的方法訓練恢復；其次是透過特定訓練程式，減少兒童過多活動並糾正不良行為。

2、還可以培養兒童自我控制能力，透過行為指導，兒童行為表現良好時應及時予以肯定、表揚，以增強其自信心。

3、對患兒進行教育，要改善方式，循循善誘，切忌粗暴批評、諷刺打罵等損害兒童自尊心的不良做法。

建議家長髮現孩子有多動症傾向時，要及時帶孩子到正規的專科兒童醫院給孩子進行檢查就診，早發現早治療對孩子肯定是有好處的，萬不可誤以為孩子“頑皮”而耽誤孩子病情

　　多動症有什麼危害?

　　這個多動症的危害對孩子來說是很大的，他首先有學習困難，他閱讀水平很差，這些孩子是經常的留級、休學，甚至被勸退，我們臨床當中經常見到這樣的情況，甚至上幼兒園都被勸退了。有30%的孩子他是不能正常的高中畢業的，只有20%的孩子能夠進入大學學習。進入大學學習的這些孩子當中，只有5%~12%的孩子最終能夠完成大學學業，所以他們成年之後的就業率也是比較低的。在青春期和成年之後它出現這個藥物依賴，比如說吸菸、飲酒、吸毒和犯罪的機率高於正常人的5到10倍。

　　多動症它還有一個非常大的危害，它是往往它伴隨有其他的疾病。據這個統計有80%的多動症，他還有伴有其他的疾病，最常見的一個就是對立違抗性障礙，就是一種破壞行為。那麼有35%~50%的這個他有出現一個攻擊行為，有30%~50%的他出現違反社會的規則，很容易在學校或者跟警察發生嚴重的衝突，打架、欺詐、偷竊，甚至縱火、破壞財物這種，甚至吸毒，這個情況也就是很容易發生。那麼這個西方曾經就是對這個多動症孩子進行一個長期的隨訪，把他們作為就是犯罪的這個人群當中的一個非常可靠的一個因素。還有25%的多動症，他合併有焦慮障礙，有18%的多動症，他有抑鬱障礙，有15%的孩子有明顯的學習障礙。有些是合併有睡眠障礙的，有智力低下的，也有一部分孩子他合併一個孤獨症，所以只是，僅僅是多動的這個情況不是很嚴重，但是如果一旦他有合併的共病的情況，那麼治療起來其實也是非常棘手的。

　　多動症怎麼治療?

　　我們現在主張就是六歲之前就進行一個形為治療為主，原則上是不用藥物治療的，6到18歲是行為治療加上藥物治療。那麼行為治療我們最常用的一個就是感覺統合治療，它可以促進大腦邊緣系統和健腦功能的成熟，那麼這部分大腦的功能與人類的處理外界刺激是有相關的，還有就是老師和家長要密切配合，瞭解這個多動症，不能把他當成壞孩子一樣進行批評、訓斥，甚至體罰，否則會讓孩子出現反抗，暴力傾向，加重病情，我們要以鼓勵、表揚、說服為主。第三的行為治療就是認知訓練。現在就是有很多的醫生總結出非常多的一些經驗，比如說我們給他讓他照著圖紙步驟，一步一步的裝配一些比較複雜的一些飛機模型、坦克模型，要求他認真的完全按照圖紙去做，並且用語言把他每個步驟描述出來。我們常用的第四種的行為矯治訓練就是運用教學原理，用一定的方法去引導他學習，從簡單的到難的，以鼓勵適當的行為，如果他出現不當的行為，我們以漠視為主，而不是以批評、訓斥為主。

看了你的問題，我感同身受，因為我也是從那個時候走過來的，相信孩子目前的表現一定讓你焦頭爛額，但如果經過醫生的診斷，孩子的確患有ADHD的話只要按照醫生的要求去做，一定能夠有改善，不要著急，不要把自己的焦慮情緒帶給孩子。從我個人的經驗來看，ADHD的孩子最需要的就是正確的引導，而且這個過程是漫長的，所以家長要做好準備，拿出耐心和恆心來和孩子共同走過這段艱難的時光。

首先，在我看過的諸多介紹ADHD的書中並沒有確定ADHD的發病原因，不要過分糾結這個病是不是孩子存在精神上、智力上的問題，很多孩子的症狀會隨著成長而逐漸減輕，這些我們無須擔心。真正讓我們擔心的就是孩子的行為習慣一旦養成就很難改變，所以一定要及時糾正。

其次，行為引導。我的建議是給孩子進行感覺統合訓練，我家孩子在發現患有ADHD之後進行了1年的感統訓練效果還是不錯的，一開始的時候孩子不能接受失敗，對於不熟悉的事情不敢去嘗試，無法安靜的坐下來做一件事，語言的表達也很差，現在這些問題都有了很大的改善，敢於嘗試，敢於表達，剛上一年級的時候還能夠第一個主動舉手到講臺上去講故事，所以對於我家孩子來說感統訓練的效果很滿意，但對有的孩子來說效果就沒那麼明顯了，最重要的是這個訓練是要長期進行的，父母在家裡也要進行訓練，可以說家長和孩子都要學習，共同改變，共同進步。

再次，家長要調整心態，不要對孩子打罵，慢慢引導，這種孩子是很讓人頭疼的，說什麼都聽不進去，調皮搗蛋，讓老師和同學都很煩惱，儘管如此也要有耐心，其實孩子也很難過，他也不想這樣，但他控制不住，平時要多陪伴孩子，多去接觸大自然，多運動，鍛鍊孩子的身體協調能力，運動做的好，孩子的自信心也就強了，控制情緒的能力也會得到改善。

最後，不要著急，誰讓我們趕上這樣的孩子了呢，慢慢來吧，如果孩子年齡不大，建議讓孩子晚一年上小學，通常ADHD的孩子情志方面都會有些落後於同年齡的孩子，大一點上小學孩子的情緒及身體的控制能力會更好一點，自信心也會更好，理解能力也會好一些，學習起來能夠輕鬆一點。推薦你看一本書，《如何養育多動症孩子》這本書我看了，感覺很棒，內容比較全面，可以看看參考一下。

這樣小的孩子就喜歡動呀，完全不是學知識的時候呀！孩子喜歡玩耍才是正常的呀！如果他不玩耍倒是不正常呀！希望不要把正常的說成不正常的，把不正常的說成正常的！這時的孩子就是玩耍，知識的學習是以後的事情！

根據家長的描述，6週歲的孩子出現這些症狀還不能完全確定是多動症，最好是到專業的兒童醫院仔細檢查一下。

多動症的孩子主要表現在注意力不集中、專注一件事情的時間很短，容易走神，小動作多，坐不住，做事衝動，經常打斷別人講話或是與人發生衝突等。

多動症兒童的治療主要是藥物治療和父母老師的教育方式相結合。很多多動症孩子會有品行障礙，此時最重要的是對他們進行良好的思想教育，多鼓勵他們的正確行為，糾正他們的錯誤行為，不能一味的用武力和訓斥對待孩子，不利於他們的心理健康和身體發育。

所以，在還沒有完全確診前，家長可以先對孩子的思想教育上下點功夫，等到真的確診了，再根據醫生的治療方案進行治療，到時家長和孩子老師可能也要充分給予配合。