是學生為親子尚可，試家長為上帝不妥。教育不是買賣，教師不是服務生，是知識的傳播者，是文化的傳承者，是道德的引領者。

學校提出這一觀點，我想主要是想加強學校與家庭，老師與學生之間的關係，以便更好的對學生進行教育。想法和初衷是好的，但是能否收到預期的效果，不可預知吧。

教師與家長相互尊重，相互理解沒有錯誤，但把家長當上帝一樣供著，難免有些過。經常在商場看到：顧客是上帝，那是因為顧客是衣食父母。教師與家長不存在這種關係，教師的責任，只是教書育人，與家長溝通，也是為了更好教育孩子。工作中遇到過這樣的事：一次考試，有些學生成績太差，老師沒有點名的批評了幾句，結果有一個家長就找到學校，不依不饒，因為老師批評的時候看了他的孩子一眼，就以為是跟他的孩子過不去。試想，對這樣的家長，再像上帝一樣，可想而知，他們會怎麼樣。所以，把家長視為上帝，欠妥。

把學生看成自己的孩子，在某這方面來說是可以的。教育學生，就要愛學生，這是每個老師都能做到的，都回把學生當作自己的孩子來教育。但是，對於自己的孩子，有時候可以適當進行一些懲戒，對學生確是萬萬不能的。這又是不同之處。

絕對不敢！上帝？那些熊孩子的熊家長還不把老師折騰死啊，親子？對自己的孩子才打的兇，打了，罵了，體罰！不行！

學校提出，視家長如上帝，視學生如親子。說得很對啊！

一、視家長如上帝!上帝是誰？上帝是顧客!一個老師是超市裡面的售貨員。這個定位很不容易。顧客進了超市，看啥商品都是挑剔的目光。買了東西，付錢時，心裡左右還是有點不願的，但又不得不買，需要唄，總想用最少的錢買到價效比最好的東西。按現在媒體上渲染的家長和老師之間的緊張關係，作為老師，千萬別還期盼以前那種彼此信任，家校一家親。事實是更多的家長不願意管孩子在學校的情況，家訪早就不提倡啦！家長會一些家長也是儘量找理由推脫不出席。所以，家長和老師之間是一種新型服務關係，心態上把家長當成顧客（上帝），家校之間才能找到一個新的平衡點。不然彼此對彼此要求太高，心理容易失衡，還是客客氣氣得好，疏離了點，但走得遠。二、視學生如親子。記得有一句話，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是高尚”。能做到高尚的人大抵是少數，是令人欽佩的。我們普通教師大都是做不到的，包括筆者。有老人要贍養，有孩子要撫養，談錢俗，而且特俗，但不談錢行麼？所有，大多數教師和大多數人一樣，大俗人一個。在教學過程中，如果我們實在做不到愛他們，實屬正常。那能不能把孩子儘量當成自己的孩子？該管的要管，能管的儘量管。自己孩子麼，有錯還是會指出來，還是會教育。若是自己孩子調皮，左右是會給一次次機會的。孩子來到這個世界，父母就要透過生活中的點滴，言傳身教，來教育孩子引領孩子走向正確人生道路。如果一個教師能夠把學生視如親子，那已經是非常難能可貴。學校指出，視家長如上帝，視學生如親子，實際上就是告訴廣大教師朋友們，和家長之間要拎得清，即使因學生緣故有所交集，心態要放正，把“上帝”給惹怒了，再加上媒體平臺，那真是雞飛狗跳，一地雞毛。但學生到了學校，我們還是儘可能要管，而且要儘量管好。學生是心智等不斷髮展的，老師對他真心愛護，真誠付出，他自然會感受到，體會到，師生關係自然越來越融洽和諧，這和“上帝”無關。若有一天提倡把家長和孩子都當作“上帝”，那種冷漠估計已滲透社會的各行各業，我們的社會也就越來越沒有溫度了。

這個只是學校一廂情願的理解，這句話如果是貼在校門口讓家長看看，教育家長可能還有點效果，但是對老師這麼強調，好像弄錯了物件。

一，把家長視為上帝，是每個學校的願望，首先說明，雖然我不相信上帝，但對上帝沒有什麼惡意，上帝是無私而博愛的，是奉獻和分享的，是寬恕和仁慈的。如果每個家長都是上帝，那麼老師的工作將會無比的順暢，沒有那麼多不必要的煩惱，因為上帝是無私的，仁慈的，又是寬恕的，不管老師有什麼過錯，作為上帝都會寬恕，但是明顯不可能，至少我們現在看到有很多家長因為各種各樣的原因，對學校，對老師表示不滿，甚至有的表示敵意。

就算老師把家長當作上帝，並對此報以無比的期望，願望最終還是要落空的，因為，主動權不再老師這一邊，而是在家長這一邊，學校提出這個口號的時候有沒有諮詢過家長的意見呢。有沒有家長想成為上帝？像上帝一樣對待學校，對待老師，因為我不信上帝，所以我不知道上帝是如何對待學校和老師的，但是上帝對於一般人還是不錯的，哪怕是出賣他的猶大也選擇原諒他。因此我猜想如果上帝有老師的話，應該是很尊重老師的。

所以這句話就存在矛盾，把家長當作是著重老師的人來看待，這個有什麼實際性的意義嗎？難道學校的意思是家長其實是不友善的，要號召老師們把家長當成友善的人，怎麼想怎麼覺得怪怪的。

二，視學生為親子，更不得了，看看網上的虎媽狼爸，看看陪孩子寫作業的各種段子，就可以知道，親生的子，一般要求比較嚴格，而且有時候會有些苛刻，畢竟這是親生的，不是隔壁老王的。別人的孩子怎麼熊，怎麼鬧，怎麼噁心人，陌生人一般視而不見，要不就當作笑話來看，要麼就拿來做反面教材教自己的親子，熟悉的人會呵呵兩聲，說這孩子真聰明，真活潑，真有主見，呵呵。如果是親子，只有兩種結果，一是批評，二是直接開打。

把學生視為親子，是讓老師放心大膽管的意思嗎。還是讓老師儘管罵，儘管打。打學生可是違反《教師法》的，讓老師知法犯法嗎？我覺得正常的學校應該不會有這種特殊的要求吧。

同樣視學生為親子，學生願意被視嗎？誰喜歡給人當兒子，還是這麼多老師，做兒子除了愛，還有嚴，如果只是愛沒有嚴，中國有句古話叫“慈母多敗兒”。

所以學校的這條口號，還是不要和老師提出來好，萬一老師把這個口號當真了，惹出什麼亂子來，學校就可樂了。

我是肥仔老師！我來回答。

普京對待恐怖分子說過一段狠話：“原諒他們是上帝的事情，我們的事情，是送他們去見上帝”。這段話既顯示了普京大帝的魄力，也說明了普通人要見到上帝只有一個方式。因此，其實我是恐懼見上帝的。你要讓我視家長如上帝，也就是讓我恐懼家長。或許你說的對，我們老師現在的確對家長有一種莫名的恐懼，因為但凡學生出了問題，家長投訴，我們老師輸的機率是99%。

現在很多人，都企圖將我們的教育定性為服務業。我們老師是負責傳播知識的公職人員，我們的確有為廣大學子服務的義務。但教育決不能等同於一盤生意，因此教育也決不能等同於普通到服務業。學習的本質是什麼？就是繼承先輩們文化，技術，學術等方面的精髓。因此學習便是人類後輩們的應盡義務和責任，所以就有“求學”一說。我們老師傳播知識是義務和責任，學生求學也是義務和責任。老師與學生之間的關係平等就好，別搞那麼多複雜的事情。當然嘍，我們老師和學生之間平時的相處，學生是應該尊敬老師，甚至稍微敬畏一下我們老師。這並不是因為我們老師想裝蒜，而是這種關係，更有利於學生認真學習。

我要提醒一些家長。你可以瞧不起咱老師，你可以對咱老師有意見。但在你的孩子讀書期間，你最好是教育的孩子尊敬老師，甚至是稍微敬畏我們老師，如果你聽著不舒服，你可以理解為敬畏知識。因為只有這樣做，才有利於於你孩子的學習。等你的孩子學有所成，展翅高飛以後，你再怎麼說我們老師，我們老師也無所謂。甚至你教育你的孩子和我們老師成為陌路人，我們老師也不會介意的。因為我們老師教育學生，並不是要求他們回報。只要學生能夠成才就可以了。

綜上所述，學校提出視家長如上帝，是不對的，因為我們老師並不想叫校長為“老闆”。而愛生如子，我們是認可的。

上帝這個詞已經被用爛了，最起碼我們覺得上帝造人這是基督教裡面的一個情節，或者說是聖經這本書的一個情節。在商店裡面我沒說過視顧客為上帝，但其實顧客真的是上帝嗎？恰恰相反，前段時間。賓士車事件我們看到了，什麼是上帝，上帝只不過是一個被欺負的人。

所以說，當我們把家長視為上帝的時候，基本上也就意味著沒有什麼所謂的公平與正義了，人與人是平等的，我們沒有把任何人看作另外一個地位的情形。

和朋友在交流的時候，家長其實和老師的關係，大多數都是一種非常尷尬的狀態，孩子在老師手中的時候，老師說什麼都可以，但是一旦，孩子離開了，每一位老師的手下，基本上老師說啥都不領，這就是上帝和普通人之間的關係。

關於第2句那就是更不應當理解了，老師就是老師，老師就是教書育人，他怎麼能夠涉及到更多的感情呢？人什麼樣？一夥人什麼樣？一個職業什麼樣？這些東西幾千年的發展都有了一個固定答案，今天的人無非在畫蛇添足，想做好某些事情其實結果都是一樣，都不能做好。

當我們呼喚公平的時候，其實這個社會上就已經沒有了公平，當我們想把家長視為上帝，把學生視為親子的時候，恰恰相反，這個社會上已經完全沒有了這種氣氛。