大班詩歌《春天說了什麼》教案：
活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什麼》
活動目標：
1、理解詩歌的內容，進一步瞭解春天的特徵。
2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。
3、豐富對春天特徵的感受和認識。
活動準備:課件、三本書、音樂帶《春天在哪裡》。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
2、匯入:小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)。
提問:那麼，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)。
3、出示第一本書這是一本什麼樣的書?猜猜書裡有什麼?出示第二本書,這是一本什麼樣的書?誰在書裡笑了?小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?出示第三本書,這是一本什麼樣的書?是誰在唱歌?它是怎麼唱的?誰還會在春天裡唱歌?
4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。
提問：詩歌的題目是什麼？詩歌裡把春天說成了什麼？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師透過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
透過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？
（3）春天裡誰在唱著歌？
引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴充套件想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。
6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
活動延伸：
1、在熟練掌握詩歌后，引導幼兒仿編詩歌，互相學習、互相啟發。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，並相互欣賞。
大班詩歌《春天說了什麼》教案：
活動名稱：欣賞詩歌《春天說了什麼》
活動目標：
1、理解詩歌的內容，進一步瞭解春天的特徵。
2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。
3、豐富對春天特徵的感受和認識。
活動準備:課件、三本書、音樂帶《春天在哪裡》。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
2、匯入:小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)。
提問:那麼，在你的心目中，春天是什麼樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)。
3、出示第一本書這是一本什麼樣的書?猜猜書裡有什麼?出示第二本書,這是一本什麼樣的書?誰在書裡笑了?小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?出示第三本書,這是一本什麼樣的書?是誰在唱歌?它是怎麼唱的?誰還會在春天裡唱歌?
4、整體欣賞詩歌，看課件。教師有表情地朗讀詩歌，感受春天的美。
提問：詩歌的題目是什麼？詩歌裡把春天說成了什麼？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。老師透過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
透過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
（2）小池塘為什麼笑了，小朋友為什麼笑了？
（3）春天裡誰在唱著歌？
引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受，擴充套件想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。
6、朗誦詩歌，讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
活動延伸：
1、在熟練掌握詩歌后，引導幼兒仿編詩歌，互相學習、互相啟發。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，並相互欣賞。