中班語言活動：春天在哪裡（一）

活動目標：

1、關心、瞭解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

2、能用語言符號等形式記錄自己的發現。

活動準備：幼兒數學用書《春天在哪裡》。

活動重點：瞭解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

活動難點：用語言符號等形式記錄

活動過程：

1、談話引出主題：

教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，瞭解春天來臨的訊息。

“你覺得最近的天氣和冬天相比有什麼不同？”

幼兒相互交流自己的感受和看法。

教師歸納幼兒所提及的現象。

2、外出尋找春天：

教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書《春天在哪裡》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象。

“春天來了，們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發芽了嗎？你能找到春天在哪裡嗎？然後，將你的發現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪裡》上。”

師生一同去室外尋找春天。

3、記錄自己的發現：

幼兒將自己的發現記錄在幼兒數學用書上。

幼兒與同伴一起交流彼此的發現。