首先需要明確語言發育遲緩的情況,在兒童期也是比較多見的,一般情況下語言的功能要求是相對比較高的,語言是建立的認知和理解的基礎上的,語言的發育需要有認知和理解功能水平的提高來做支撐,如果認知理解水平有落後,語言發育落後一般也都是存在的。

但是如果認知理解功能達到了同齡孩子的水平,有語言的落後,這樣的情況一般考慮是由於單純的語言發育落後導致,出現這樣的情況需要進行語言訓練,不過具體還得根據孩子的發育水平,如果只是單純的語言發育落後,經過積極的干預,家長多教孩子,多讓孩子模仿嘴型,模仿發音,一般也是可以逐漸提高的。如果持續存在語言發育落後的情況,可以去專業的康復治療機構進行語言訓練,如果有認知理解功能的落後,還需要配合進行相應的康復治療,早教一般並沒有單純的語言訓練的課程,所以對語言的康復並沒有幫助。

你好，如果您的孩子確實存在語言發育遲緩，應儘可能在專家的指導下儘可能地消除或減少造成語言發育遲緩的原因，雖然導致語言發育遲緩有各種不同的原因，干預行為也不一樣，但是所採取的原則是一樣的。

語言的掌握總是重複過程中記憶的，父母要多和孩子說話，讓孩子模仿自己的發音，鼓勵孩子表達自己要求。

往說話的方向引導，對於孩子不說話的行為應給予包容和不反應，讓孩子內心覺得溫暖，這樣容易調動起孩子說話的興趣和積極性。

多讓孩子接觸大自然，開闊孩子內心的世界，多接觸大自然會對孩子的身心有益處，再配合指導和訓練，孩子的語言的能力就會得到很好的發展。

不管是哪類原因造成的語言發育遲緩，父母是應該牢記，你們才是孩子學習說話的最好老師，只有你們有充分的時間與孩子接觸，讓他們有模仿的物件，並且你們是他最親的人，只有你們才能讓孩子找到充足的信心，戰勝困難。

研究證明，智力發展首先是語言能力的發展，語言是進行思維、反映思想、表達情感、記錄思維成果的工具。寶寶透過語言表達內心的想法，感受身邊的世界。一般情況下，孩子2-6個月時開始牙牙學語，1歲後對簡單的命令有所反應，2歲以後才能說出類似“吃飯”、“媽媽‘’、‘’水”這樣有意義的短句。如果發育遲緩在3-6個月之間，可以繼續觀察，儘可能多地安排同齡人的遊戲，讓孩子感受更多的樂趣。但是,語言發育和年齡並無比例關係，晚幾個月也不是什麼太大的問題。有關研究證明:一般情況，只有在孩子1週歲後還不能和母親玩“聲音模仿”等簡單遊戲，18個月仍然對簡單指令沒有反應，24月仍不能說出任何單詞時，才應該確認孩子是否在言語發育上存在問題所以促進孩子語言發育是非常重要的，那麼如何能科學的促進寶寶的語言能力發展呢？1、隨時隨地交流寶寶是這個世界的“新客人”，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙，這時候需要我們做好寶寶的“導遊”，比如用親切的聲音、變化的語調，跟寶寶講他當前面對的事物和事情。留心你所看見的、聽見的、聞到的、嚐到的以及感受到的任何事物，並試著引起寶寶的注意。2、多做口腔運動多動嘴巴，舌頭，可幫助孩子咬字清晰，說話清楚，可讓孩子吹泡泡，口哨等。3、增加親子互動當孩子稍有語言表達能力時，父母就要專心傾聽孩子說話，並鼓勵孩子發出聲音。4、用語調代替語言跟孩子說話有的家長髮現孩子說話遲後，只是很著急，並沒採取什麼實際的行動，而且跟孩子的交流還只停留在“啊”“哦”的階段。要注意，平時跟孩子說話，用自己以為的嬰兒語吸引寶寶的注意力，可明明可以說：“寶寶看這裡，你看這是什麼呀......”，但卻偏偏要說；“啊、哦......”等語調性語言來跟孩子講。5、利用發聲玩具給孩子玩有聲玩具，讓他辨別並記憶不同及相近的聲音，增強區別和記憶的能力。6、重複告知關鍵詞將環境中有關的人、事、物告訴孩子，同時加重‍“關鍵詞”，並放慢、清楚、並提高語調便於他的模仿。7、提高興趣孩子在說話時，千萬別因不耐煩而潑他冷水，否定他的練習，家長應表現出有興趣的樣子，並且耐心地聽，不要打斷他，說錯了也不應嘲笑。8、不同階段寶寶需要不同引導一歲以下的寶寶。聊天，讀書，唱歌和玩耍。這些互動和友愛的氣氛都可以激發寶寶的好奇心，增強他們的信心，最終達到目的。1-2歲的寶寶。和寶寶聊天時，重複一些她喜愛的玩具的名字和其他一些常見的事物的名字。說的慢一點清楚一點，然後鼓勵他們重複。適當減少一些他們看電視玩電腦的時間，這樣他們就更有時間來學習語言。2-4歲的寶寶。鼓勵他們和他人對話，不僅僅和同齡孩子，大人也行。每天給他們讀書，把他們看電視的時間控制在2個小時之內。9、為寶寶提供豐富多彩的的環境。環境是寶寶的另一個老師，家長應該帶孩子多 接觸大自然和周圍的環境，開闊孩子的眼界，或用實物、玩具等來發展孩子的感覺。讓孩子在豐富的環境中接受更多的詞彙，讓他用語言表達出來，多聽成人的談話，或用實物、圖片等引導孩子多說話，同時家長要保護孩子的求知慾和好奇心，對打破沙鍋問到底的提問要有耐心，要重視孩子的問題，千萬別隨口說說，家長還要關心孩子的遊戲活動。努力創造孩子親手實踐機會。另外，家長平時一定要注意跟孩子進行良好的情感交流。發現還語遲後，一定要引起重視。最開始，不要在意孩子說得好不好，培養孩子自信心是最重要的，要多跟孩子交流，從聽到說，然後從量變到質。

兒童語言發育，要經過發音階段，理解語言階段，表達語言階段三個階段。對於刺激他們語言發育來說，首先，父母的教育和關注是至關重要的。父母要多陪伴，多與孩子溝通，常和孩子討論,向他解釋新的漢字的意義，和他討論家、學校，遊戲中發生的事情。第二，1歲半到2歲是語言學習的關鍵期，應該把握關鍵期，及早開始刺激，可預防日後語言障礙的發生。第三，提高孩子說話興趣，孩子在說話時，千萬別因不耐煩而潑他冷水，否定他的練習，父母應表現出有興趣的樣子，並且耐心地聽，不要打斷他，說錯了也不應嘲笑。第四，需要創造良好的語言環境，父母一定要注意為寶寶創造一個講普通話的環境，用規範化的語言來教導寶寶。父母說話時，應該做到讓自己發音正確、詞彙豐富、語言精練通達、符合語法規範，即重視用標準的語言訓練寶寶，加快寶寶學習語言的程序。第五，可以可以利用一些發聲玩具進行學習，和孩子多玩發音遊戲，等等。

語言發展遲緩 ：語言發育期的兒童因各種原因所致在預期的時期內，不能夠與正常兒童同樣用語言進行 語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流也不能正常進行。

1、過了說話的年齡仍不會說話；

2、說話晚或很晚；

3、開後說話後，比別的正常孩子發展慢或出現停滯；

4、雖然會說話，語言技能較低；

5、語言應用、詞彙和語法應用均低於同齡兒童；

6、只會用單詞交流，不會用語句表達；

7、交流技能低；

語言發展的個體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應年齡會說的最少詞語數量。如果孩子距離這些目標有所差異，也並不意味著你需要擔心。你可以在下次檢查時和醫生討論孩子的言語發展情況。

　　• 1 歲：1 ～ 2 個詞

　　• 15 個月：5 個詞

　　• 18 個月：10 個詞

　　• 2 歲：50 個詞，2 個詞的短語，陌生人大約能聽他講的懂一半話

　　• 3 歲：4 個詞的句子，會講故事，能聽懂他講話內容的3/4

1、建立聽覺學習：鼓勵幼兒注意聲音刺激，尤其是聽力損傷的幼兒。

2、發展語言能力（理解能力）：認知理解能力永遠早於語言表達，因此利用每一時機多跟小朋友說說事物。

3、鼓勵發聲：當幼兒有能力模仿發聲時，要求他必須適當的模仿出聲，才滿足他的需求，使其瞭解語言工具對他意願滿足的重要性。而當幼兒開始模仿發聲的時候，不管對錯，只要其願意嘗試，我們都要鼓勵。

4、模仿與動作發音：最有效的聲音是玩的聲音，例如：玩火車遊戲，一邊擺手，一邊發出嗚...七恰七恰。

如果您的孩子有以上多條預警訊號出現，則需多加註意，去正規兒童醫院做進一步診斷，早發現早干預，孩子受益終生哦。若照顧者發現相關症狀，建議前往專業康復機構進行診斷及治療。