這樣的調調有點像劉三好，存好心，說好話，做好事！可畢竟是電視劇裡的，我們自小聽多了這樣的論調，孩子不喜歡是因為聽過太多，而現實又有太多不符合雞湯的事實！大話西遊裡的唐僧唸的至尊寶幾乎快瘋了，最後還是至尊寶自己度自己成佛。一味的灌輸這樣的雞湯，不如孩子自己在社會里成長。大家都有自己的判斷，如果經歷了一些坎坷和磨難，人依然不忘初心就可以了，畢竟靠幾句雞湯是沒辦法闖蕩人生的，難得的是即使眼見了很多幸，心裡仍然相信美好！

你寫給孩子這麼多積極、正能量的東西，對孩子來說也就是雞湯，有營養不實用，因為說誰都會說，做卻很少人做到，有很多看著積極樂觀的東西，真正遇到了，按著這些積極的方法做法走，就會感覺到另類。

積極、正能量不是寫作來的，孩子很多行為都是跟父母學的，要想讓孩子做到，最好是父母都做到，用行動去影響孩子，潛移默化，遇到這樣的事情，孩子就會順其自然的這樣做，也不會感覺到另類。所以言說教導不去行動教導，父母做模範和孩子一起進步，何樂而不為！鄭州北方汽修學院歡迎諮詢

朋友，恕我冒昧，我看你寫的確是雞湯文。我是一個IT工作者，工作經驗也有快30年了。我經歷過的專案，大大小小的幾十個，我不清楚你是什麼樣的工作背景，但是從我的角度來看，你寫的的確是雞湯文，沒有什麼價值。而我平時和女兒溝通時，我可能有同樣的企圖 但是表述方法截然不同。

比如第一個，事情往好的考慮，這種說法太主觀了。凡事不是我們想好，它就會好的。現在的孩子，見識比我們相同年齡，要多的多，切不可小看。

同樣的這個企圖，我會和我家女兒說，一個事情有多樣性和多面性。我們如果能夠看的到事情的多面性，掌握事情變化的多樣性是最好不過。事情的好壞發展，有多方面原因在主導。比如電影《頭腦特工隊》，一個人裡面有很多種因素在干擾和指揮，你自己能否分辨出什麼是好，什麼是壞？

我覺得，你是希望孩子有正能量，但是如果你所謂的好壞是以自己為標準，而沒有大是大非，也會出問題的。先要學會，總體上了解一個事情，知道它的各種構成，然後再來分析。

甚至你在交友上，顯得較為功利。在做好人一說上，也沒有抓住事情的根本。學做好人，似乎他原來是壞人一樣，表述又不中聽。

總之朋友，你的思維有點固化了。在談話時沒有抓住事情的重點。雖然你是家長，但是你的思維感覺還太稚嫩了。可能，因此你的小孩不贊同你的說法，都是可能的。

建議，你好好的反省一下自己，再和孩子交流。

我是孩子的母親，不知道其它孩子是怎樣的。我讀到積極、正能量的東西總是會收藏起來，等孩子空閒時讓她也看看，我家女孩上高一，正值青春期，負能量的東西幾乎不給她看，比如緋聞、自殺、追星…她在家時我家從沒有此類話題。手機沒收，電視只看科教頻道，電視劇很少看，我覺得大多數電視劇都毀三觀，不適合青春期的孩子，只適合大婆婆媽媽消遣。當然也阻止不了孩子接收不良資訊，因為還有同學，所以作為家長也頭痛，只能告訴他這些負能量的東西可以慢慢影響人的心智，扭曲人的性格，最後毀壞人的理想，從這些負面東西中要反思，辨別…積極、正能量越多，人才會Sunny向上，這樣才是可愛的，目前我家孩子還算是比較正面的，有些心靈雞湯的句子，她還會摘抄下來，說是以後作文用的上。我覺得孩子的世界觀還不成熟，關鍵是引導，所以作為新聞媒體就要多宣傳正能量的東西，少播放點汙七八糟的東西，社會風氣才會越來越好。

心靈雞湯看不到真實的細節，我們看到他所描繪的成功只是一個孤立的標本，他用華麗詞語向還沒有形成完整判斷力的青年大腦裡注入速成的“成功學”，他只是讓你怎樣去做，就會得到這樣一個美好的結果，他並沒有說怎麼實現這樣一個結果。 孩子在成長的過程中，必然面臨失落、迷茫和脆弱的時候，當一個孩子一個人面對這些問題的時候，他需要的是直面問題，解決問題，並需要保持冷靜與理性去解決問題。並且處在這階段的孩子比任何時候都需要的是關懷和愛。

而“心靈雞湯”這樣的豪言壯語看不到失敗的人生經驗，看不到可以觸控的具體而細微的真實故事。而忽略了人生成長的基本原理。 如果讓我去接受一篇又一篇充斥著華麗辭藻的心靈雞湯，那麼我寧願去看一本本真實可觸的人物傳記，或讀一部名著，也可讀一篇散文。

一部傳記是一個人對理想的默默堅持並伴著孤寂和黑暗，淚水和赤誠。 一部小說是一個人或一群人生命歷程的濃縮和反映，這其中也跳動著一顆複雜敏感痛苦和真誠的心靈，我們能在其中觸控到主人公心靈深處的一個時代細微而鮮活的脈搏，並能在人物的身上看到自己生命的影子。 一篇散文他能描繪出對生命的深刻感悟，對家國的深情之思，有著對親情、友情和愛情或悲傷或歡樂的低吟和淺唱，也有著對人情世故的生動而逼真的反映。

人要相信的是，在日復一日的堅持和努力中，累積起來的對生命的感悟，和改變自己人生信念的形成。 一個人的成功決不是透過接受心靈雞湯式的豪言壯語就能實現的。

一個時代一個樣吧，八零年代玩泥巴，九零孩子小霸王，現在孩子玩王者，可能是咱們的思想已經跟他們有一定的代溝了，每一個時代應該都有他特定的符號吧，我們不能強求，順應時代潮流吧

首先說到積極、正能量這一類的話真的是鋪天蓋地都是。與其多寫一些積極、正能量的話，不如讓他們更腳踏實地。

教他們做一些事情，做得好可以誇幾句。做的不好要及時指正。但是時不時的就給孩子傳輸一些“正能量”這樣就真的只是“雞湯”了。

“正能量”的教育要切合實際，要拿孩子正在面對和將要面對事情進行總結教育。不要隨意看到一些社會正能量就一股腦的講給孩子。這跟他們沒多少關係，講太多他們也體會不到什麼東西。

結論:遠在天涯的正能量就是雞湯。近在咫尺的引導才是鼓勵。

這跟當前的兒童教育有關，現在的兒童父母大都是八零後出生的，沒有經歷、體驗過過去吃不飽穿不暖的艱辛生活，容易給孩子養成好逸惡勞的壞毛病，再一方面，現在的年輕父母還沒等孩子懂事就撂下孩子出去打工了，使孩子們失去了教育的機會，是導致部分孩子出現連正能量的東西也不願接受甚至還反感的畸形現象發生。