我的高中，那是20年前的事了，現在是一名高中教師。當時能考上大學本科比現在難得多，所以是一件非常光榮的事。回想起來，當時的學習方法就四點：

第一、良好的預習習慣。預習不僅能培養自學能力，還能使得聽課更有針對性。

第二、認真聽每一節課。聽課是學習的非常重要的環節，老師的解讀課文更有利於我們理解知識點，抓住課堂學習就相當於抓住了學習的關鍵。

第三、善於提問敢於提問。不管是在課堂還是在課後，遇到問題一定要及時問老師，儘可能把問題在最短的時間內解決，不要影響到下一個內容的學習。

第四、課後及時複習和總結。複習和訓練能夠使我們對知識的理解更加深入、應用更加靈活，從而達到知識的融會貫通、舉一反三。

在我的教育教學中，我也經常教育我的學生儘量做到這幾點，效果還不錯。

我的高中，是1973-1975年，1977年恢復高考後考入師大，是文革後第一批大學生。現在是一名高中教師。我的高中學習，沒有什麼特別的，我的經驗就是上課認真聽課，課後認真做作業，一定要獨立完成，不懂可以先看書或請教老師或同學弄懂後再做，而且是閉著書做，因為考試是閉卷的。三是學完一個單元，要自己小結，反思，學習是一件很私人的事，要悟，要耐得住寂寞，要融會貫通。

謝邀。上高中時到現在已經四十多年了。往事不堪回首，那時學習不是主要的，文革後期。老師想教，學生不學。大氣候在那裡，學生想學，也不自然。但是正常課還是有的，那就全靠自己了。事實是，學習好的，後來愎復高考都考上了大學，學習不努力的基本上與大學無緣。因此，老天獎勵勤奮學習的人;現在又不一樣了，一切為學而學，一切為文憑而努力，學出來的學生空有文憑，又有什麼用？學用結合，才能符合實際。

現在高中階段，主要必學科目有語數英史地生物化政，另外資訊共10門功課，要想全部拿到至少b級以上或獲得高分可以說難度不小。其實10門功課之間有連帶聯絡。語英屬於語言類，雖有差別，但有共同點。數學是物理的基礎，對學物理有很大幫助如愛因斯坦，牛頓他們的數學就很好。學科之間注意它們的交叉聯絡，和它們獨自的學科特點掌握適合自己的學習方法，要靈活借鑑別人的成功經驗，而不是全部照搬 。這只是我個人學習體會，僅供參考。大家有什麼良好的建議請在我的留言區發表評論哦！

謝謝邀請。高中階段，那是近六十年前的事了。雖然如此“久遠”，中學階段的學習，其方法和習慣還是能說個大概。我每次聽完課，把書本蓋上，基本都可以去做並且完成作業，做作業前沒有一個看書複習的過程。現在回想起來，應該是堂上基本能把內容接受和消化的緣故，不然是不能把作業做好的。當然，新課中比較難以記憶的公式或者結論，不排除個別時候要翻閱一下。每個晚自修，我的第一任務就是做作業而不是溫習功課。完成作業後，大多沒有去把當天所學各科內容重新溫習一遍。反之，有時覺得有點“無聊”，就去搞點“自留地”，如抄錄自己喜愛的歌曲、名人名言、警世名句等等。說說各個學科的主要學習方法，數學、英語、化學用“先記憶牢固，再熟練運用”相近的方法，效果明顯、成績不俗；語文側重於寫作，寫作上來基礎知識也逐步上來了。唯獨物理，不能說是老師有什麼問題，沒有學的理想完全是自己個人的原因。應該說，多年的中學學習是相當輕鬆的。沒有任何壓力、沒有宏大理想、沒有男女私戀、沒有生活困惑……最後又能考上省內最好的綜合性大學。至於何種原因，能讓自己如此輕鬆、如意度過中學階段。可以說是三大因素。其一是課堂上專心致志、心無旁騖。只是習慣，沒有原因。無須細說，這是我們完成學習任務的重要前提與重要保障。其二，有關學習的問題，儘可能弄懂弄通。其三是沒有被老師的條條框框所侷限，自己思考問題時沒有任何束縛。最後再說一點，高考前一個多月的自由掌握時間，由於沒有任何約束，所以基本處於“放蛇”狀態。今非昔比，如今中學階段的壓力（來自四面八方）與日俱增。我們這老一套只能放去博物館了，呵呵！

高中的時候學習還是挺輕鬆的，那時候沒有輔導班，練習題也不是很多。不過我是有點偏科的，不是所有課都學的好。我來說說學的好的。

高中語文，其實興趣最重要，高一的時候感覺和初中的語文沒什麼區別，成績也是平平，上了高二以後突然覺得古文實在很美，還有成語博大精深，沒事就在背成語和古文，興趣來了學起來就容易。

高中數學，一直都喜歡數學，那時候很喜歡看偵探的小說和電視，我就發現數學題就像偵探小說裡的案子，需要我從已知進行推理最終得到答案。所以做題的時候特別願意去思考，把已知條件抽絲剝繭，一步一步的就解出來了，做出來以後很有成就感。

高中物理，物理很貼近現實生活，很多都能聯絡在一起，那時候喜歡玩電動玩具車，玩到以後都把電動機拆下來重新組裝。但是對電動機本身不瞭解，學了物理就知道電動機是怎麼工作的，這對我來說非常有意思。就像老師經常給我說的，知其然要知其所以然。

其他學科就一般了。不過我還是覺得興趣是最重要的，要枯燥的內容和自己感興趣的聯絡起來，學起來就不枯燥了。

在高中時，上課認真聽，下課玩，挺好的，不累。放假就看看書，做點題，沒有補課一說。現在孩子累，整天學。可能是年齡小吧。

在高中學好談不上，成績一般，偏科，理科不好，文科可以。那時大學考的不多，不像現在，200分就可以上大學。所以，現在大學普及了，只要你不掉隊，就是大學生。

我是辛哥，從教十五年，願意與大家分享，並自我提高。

這個問題問的有點寬，也有點大，很那具體回答，我就說一說高中生應該具有的學習常態吧。

每當新生入學，我必定把這件事放在第一位強調。好多新入高一的同學在初中都有一些輝煌的經歷，比如，我在初中沒怎麼好好學習，只是中考前兩個月奮力衝了兩個月，然後就在中考中考出理想的成績。好多同學進了高中後，還想繼續採用初中的做法，但是沒有想到高中的學習方法和初中的學習方法是有天壤之別的。

以初中物理為例，在初中學的是現象，而在高中研究為什麼會發生這樣的現象。再拿初中的學習方法來學習高中知識，就顯得力不從心了。不要等到成績被別人落下了才覺醒，那個時候就有點晚了。

高中知識重在理解和研究，難免會有不懂的概念和知識點。遇到不會的問題一定要問老師，無論你問的題目有多麼簡單，無論老師對你問題的態度怎麼樣，都要透過老師把問題搞清楚。不要覺得差不多，或者不好意思問，就把問題攢著，這想就滾雪球一樣滾著滾著就會把自己壓死。

我教的班級有一名同學，天資很一般，做題反應很慢。這個同學有一個特點，每到下課就馬上跟著我問問題，他問的問題真的有好多很“弱智”的，給他認真講完之後，他還會滿臉疑惑的說：我再回去想想。作為老師聽了之後感覺真的有點崩潰，有時候我也失去了耐心，講題態度並不好，但是並沒有阻止他來找我問題。

經過一段時間、幾次考試，我漸漸的改變了對這位同學的看法。是他的這種鍥而不捨的精神改變了我對他的看法，他會把每一個不懂的問題千方百計搞懂，搞懂就是紮實的，考試考到他就能對。

逐漸的他的成績考到了班內十幾名，前十名，最好考到了班級第一名。

他就是靠著堅韌不拔的精神戰勝了自己，取得了優異的成績。同時也給了我們一個啟示，高中學習就得勤學好問，就得永不放棄。

高中知識相對比較多，比較細，這時就得注重整理。如果只是一味的做題、做題，聽講、聽講的話，很容易會陷入困境，同義句是來形容一下那個感受：不識廬山真面目，只緣身在此山中。那種感覺是比較憋屈的，不舒服的。要想跳出廬山，就得多整理，多反思，多複習。

整理分筆記整理和錯題整理。

筆記整理不要耽誤聽課的時間，一般課上記幾個關鍵詞，課下根據老師的講課和自己的理解，把筆記補充完整，算是一次覆盤。這比課堂上一味的抄老師的板書而忘記聽課，效果好了不是一星半點。

錯題整理，就是把自己的錯題整理到本子上，更多的是注重整理的過程，相當於錯題重演。為了達到整理的效果，一定要注意規範，寫好日期，標好序號，寫幾句做題反思，這樣也是對這個錯誤知識點再次複習和鞏固。然後再不定時的翻一下自己的錯題本，能很好的避免錯題重現。由於是做過的題又做了一遍，所以在翻看也不會浪費太多的時間，幾分鐘看一下思路就來了。

這樣時間長了之後你對學習的感覺就變成了：會當凌絕頂，一覽眾山小。真的是非一般的感覺。

高中如何學好各門課程

我的理解是你想學一些技巧，想快速提高學習成績，出發點是好的。今天上班很累，剛剛看到你的問題，也看了幾位的答覆都很好。

我覺得天才不用怎樣學習，但是天才太少，我們不是。 蠢材怎麼學都不可能會，萬幸，我們不是蠢材。我們就是普普通通的人，是普通人群的一分子。

沒有任何技巧，必須多看、多讀、多聽、多寫、多練。只有這樣學習成績才能夠提高，才能考取一個好大學。祝你成功，一鳴驚人。

第一 養成預習的習慣，不懂的地方上課仔細聽。第二 養成做筆記的習慣，上課時認真聽課，不會的地方記下來，不能因為想而影響聽。第三 養成及時完成作業的習慣，遇到不會的題，先看相關知識，再去琢磨。第四 養成整理知識點的習慣，學完每一章，都要整理知識點，分析她們之間的聯絡，舉一反三，溫故而知新。第四 養成改錯的習慣，準備一個錯題本，把平時做錯的題選擇性的摘抄在錯題本上，時常看看。第五 把字寫好，字跡一定要工整，要寫的跟書上印的一樣。第六 放鬆心情，保持良好心態，高考考的是基礎，考的是心態，基礎打好了，沒問題！

二十年前的高考，或許大家很熟悉，或許己經淡出了記憶，成為一種回憶的沉澱，競爭多激烈，為了一隻鐵飯碗，學子們都在積極備戰，把周圍所有同學都看成競爭物件，現在回頭想一想都覺得震憾！

提前熟悉透主打功課。中考剛結束，緊接著借來高一課本，要知道，過去全憑個人鑽研，哪有現在方便的現代化學習工具？一門門功課學一遍又一遍，直到自己熟練掌握為度，實在啃不動的標出來等開學時聽老師講解。在預習時還要做配套題集，把每門課都當成語文學，每個字的含意都要想一想，然後寫總結，自己串連知識脈絡。英語等上學時，單詞課文己經熟能成誦。所以，預習是取得進步的鑰匙！

開學後，確定了代課老師後，自己主動找老師，甚至成了老師家的常客，把預習時碰到的困難一個個拿出來問老師。老師最喜歡勤學的學生，所以關係很好。聽好每一個知識點，當堂內容爭取當堂消化，課後立刻做總結，並多次複習舊知識，提前預習新知識。爭取每門功課平衡發展，這樣才學起來輕鬆。有時間多讀課外書，我往往從閱覽室中借來與學習有關的書，擠時間讀，盡是多換書來看，這樣，你的知識面才廣，積累寫作素材很好，做題思路也就廣了。

抓住暑假和寒假，它可是進行總結和預習的最好時刻，“彎道超車”，讓你的努力事半功倍。我是農村人，在學習之餘得幹活，在幹活中擠時間學習，所以生活實踐豐富，思想放得開，接受新東西很快，能把抽像的東西用具體的社會活動生活化，也能加深理解。

和同學搞好關係，每個同學都有閃光點，儘量用他們的優點來完善自己。要虛心向同學學習。比學習，不要比吃穿等生活條件。在學習中不斷樹立競爭對像，這樣學起來才有動力，讓學習進步更快！

說地有點籠統，希望有你借鑑的地方。

學習方法既有共性的規律，也有個性的特點，結合自己的體會，談一些看法。

首先，學習是有共同規律的，高中階段透過課堂學習是最主要的學習方式。課堂學習的基本方法就是提前做好預習，課堂認真聽講，課後複習和完成作業。

在這個過程中，要做到：預習要提出問題，這樣聽課時就更有目的性。聽課要認真思考，抓住要點。複習要注意總結，對所學知識形成清晰的知識結構。完成作業，要注意舉一反三。

除了這個基本過程外，每個人要努力形成適合自己的學習方式。

一是要養成良好的學習習慣。比如規律的作息時間、制定可行的學習計劃、按時完成學習任務等等。

二是合理分配時間。高中時段學習任務重，課程多，要根據自己的特點，合理安排好課餘時間，最好制定一個時間安排表，注意交叉學習，讓學習更加科學，提高效率。

三是注意補齊短板。在高中的課程中，對每個人來說，有的課感覺容易些，有的感覺難一些。對於自己不擅長的課程，要注意不能放棄，必須有重點地突破瓶頸，以免形成惡性迴圈。

四是要始終保持積極的心態。學習是一件很枯燥的事情，要有良好的心態，再遇到困難時不能氣餒。要學會調整自己的心態，適當的休息，適當的文體活動也都是必要的。

學好所有各門課程，在我看來貌似是個只有少數學霸才能做到的吧！絕大多數人都存在偏科的問題，因為畢竟誰都沒有三頭六臂，能把那麼大量的學習內容裝進大腦並且梳理清楚。再有就是，高中階段會有自己的喜好去學習，不喜歡的課程會稍微忽視一些，或者乾脆學不會。比如對我本人來講，數學就是個硬傷。初中階段基礎即使打的好，到了高中依舊出現了分水嶺，突然一下子就聽不懂數學了。

但是高中畢竟是要面臨升學考試的，在這種壓力下如何調整自己儘量做到不嚴重偏科呢？我們當年的做法是：

1.分科時選擇自己相對比較適合的方向學習，文科和理科哪個更適合自己，對自己有優勢，就選哪個

2.協調各學科之間的關係，不要把不喜歡的學科太過放棄

3.弱的學科要找好學生多問，問學習技巧和方法