高中班主任。 上週我們班一個學生的家長帶著自己的小兒子，也就是我學生的親弟弟，一個八歲的小男孩，來到了我的辦公室。 他的媽媽說：“碰到了一個棘手的問題，屁大個孩兒，早戀！麻煩請您幫著給解決一下。讓他不要早戀” 我請這位媽媽坐下，開始和小男孩聊天。 聊到彼此都有點兒熟悉和放鬆的時候，小男孩兒突然說：“我覺得你是我的朋友了，我要告訴你一個秘密” 我毫不掩飾興奮並表示榮幸，還主動保證會保密。 小男孩說：“我們班有個女同學愛上我了” 我問：“你怎麼知道的？” 小男孩說：“她自己寫信告訴我的，說某某某，我愛上了你。” 我鼓著掌說：“太棒啦！祝賀你，你開始被人欣賞啦！一個特別優秀的人，才會得到別人的這種欣賞。” 小男孩兒可能沒想到我是這種反應，顯然很開心，又有點兒羞澀。 我問他：“那你對她是什麼感覺呢？” 小男孩兒回答說：“我覺得也愛她” 我再次鼓掌：“太棒啦！祝賀你，懂得欣賞別人了。一個內心特別謙虛美好的人，才會懂得欣賞別人，愛別人” 我：“那你為什麼覺得你愛她？具體的表現是什麼？” 小男孩兒：“她回答問題老是說對，我就挺喜歡她的。每次值日的時候，我倆分在一組，我就特別開心” 然後我告訴他：“她說愛你，是表達對你的欣賞，也是希望和你成為很好的朋友。你說你也愛她，表示你也很欣賞她，願意和她成為很好的朋友。所以我覺得呢，第一步，你應該要給人家一個迴應。別人向你表達愛表達欣賞表示友好，你都要回應人家，這樣別人才不會失望或者傷心。你要謝謝別人願意欣賞你，愛你，也應該把你願意和她成為好朋友的心情，還有你對她的欣賞，都告訴她…” 小男孩兒想了想說：“那我就和她說：‘你說愛我，就是欣賞我的意思，謝謝你欣賞我。我也特別欣賞你，很想和你成為好朋友，可以嗎？’ 這樣行嗎？” 我：“說得太好了！” 我又接著說：“每一個你愛的人，都是值得你學習的人。你欣賞她什麼，也要學習她什麼。同時，被別人愛，要感恩，要珍惜。別人欣賞你什麼，你要努力保持住，努力變更好，你要讓愛你的人覺得：哇！我愛的這個人太棒啦！太優秀啦！” 小男孩兒：“我也很愛你！我覺得你說話很好聽” 我：“謝謝你！我也很喜歡和你聊天聽你說話，我覺得你特別善良，特別能理解別人，總是能看到別人身上的好，所以我也很愛你，希望一直是你的好朋友，可以嗎？” 小男孩兒愉快地點點頭，還主動和我擁抱。 今天小男孩兒的姐姐特意來辦公室找我，說她弟弟把那番話告訴了那個小女生，小女生也很開心，兩個人現在是好朋友。 其實剛開始的時候，他的媽媽聽到我和她兒子這麼聊天，非常緊張。她聽到小女孩兒愛自己的兒子，第一時間感受到的是焦慮：“怎麼辦怎麼辦怎麼辦…”。然後她把這件事定性為一件糟糕的事，覺得孩子早戀了，如臨大敵。 後來我和這位媽媽談了很久。我說：“這樣的事發生了，作為母親，您內心感到的應該是幸福啊，美滋滋的。並且您應該告訴您的孩子，愛是一種欣賞，無論是被人欣賞還是懂得欣賞別人，都是一件非常美好的事情。他把這件事當成一件很輕鬆的事，很快樂的事，他才會告訴您，您要認可他這種感受。您也聽見了，他的喜歡，就是因為那個孩子回答問題總是回答得很好，最多也就盼著和她一起做值日，您覺得這是那種成人擇偶的喜歡嗎？他看待這件事的態度，處理這件事的方式，都來源於你的態度，您的引導。您這時候的態度是很重要的，會影響他未來對愛的看法和感受，也決定著他未來再有秘密了是否會繼續信任您。如果他剛一告訴您，您就炸了，很焦慮，如臨大敵…這種情緒會讓他很惶恐，也會影響他。他本來心裡很純淨，很美好，然後您突然說這不行這是早戀，他實際上會被嚇到，也會不自覺地以一種不正常的心態去看待這件原本非常正常和美好的事。反而會促使他不能正常地看待男生女生之間彼此的欣賞、友誼，甚至可能會影響他未來與人相處以及面對愛的心態…” 對於小學生是這樣，對於中學生所謂的“早戀”，更應該保持這樣的心態。 當然中學生可能確實是“情竇初開”。尤其到了高中，可能有一些確實會產生未來想和這個人長長久久在一起的願望。但這是壞事嗎？不是啊。愛，被愛，怎麼會是壞事呢？ 反倒是家長和老師如果從一開始就把這件事定性成一件壞事，如臨大敵，圍追堵截…最終倒是真的有可能把這件事變成一件壞事。 很多時候，影響學習的並不是“情竇初開”本身，而是不懂得什麼是真正的愛，不懂得怎麼去愛別人以及面對別人的愛，不懂得怎麼去處理一段感情中可能產生的不好的情緒，不懂得怎麼面對失戀…這些，才會影響學習。 那麼這就是因為老師和家長不會對孩子做愛的教育。不會在孩子面對這種問題的時候給孩子做“高參”，給他們正確的引導。 我們應該永遠記住，愛本身是一件非常美好的事情。尤其是十幾歲的情竇初開，那更是美好中的美好。 我們會被賈寶玉和林黛玉的愛情感動，我們會被《詩經》裡那些小情小愛甜到暖到…那同樣都是十幾歲呀，我們為什麼就接受不了自己的孩子情竇初開？ 所以我覺得，作為老師，作為家長，我們首先應該平等地看待自己的孩子。比如我們上學的時候，我們的好朋友如果和我們說誰誰誰喜歡我或者我喜歡誰誰誰，我們總不會大聲斥責他們是早戀，命他們趕緊分開，否則就棒打鴛鴦再踏上一萬隻腳吧？那我們為什麼總對自己的孩子這樣？其次我們應該平和地去看待這件事。就像我們看《紅樓夢》、讀《詩經》，幾乎很少有人看的時候會覺得那種愛情是不正常的，是早戀…同樣的，我們看待孩子們的感情，也要有這樣一種平和的心態。 這也就是為什麼我總在上談到“情竇初開”的美好面。不是說我這個老師就真那麼不靠譜，靠學生的“早戀”博眼球…而是我希望讓看到的人，慢慢轉變對“早戀”的看法，讓更多的老師和家長從另一個角度看待“早戀”，讓大家知道這其實是一件非常美好的事情，是一種再正常不過的情感，不用一聽到就本能地牴觸，覺得“可不得了了我的孩子早戀了”…我希望更多的老師和家長學會做高參，學會正確積極地引導，教會他們如何去好好地愛，好好地被愛。 我們平和了，孩子反而不會把它當成個什麼多大的事，充分感受其中的美好，帶來的一定都是正面的東西。只有我們在家又打又罵又哭，在班裡和辦公室又批評又阻撓，他們才會真正被困擾，情緒被影響，把所有精力都用來“抵抗”，這時候才會真的影響學習。 但願，所有的愛都被尊重，所有真誠的情感都不被辜負。但願我們有愈來愈多的孩子，懂得怎麼去愛別人，怎麼去面對別人的愛…但願我們有愈來愈多的家長和老師，能夠從孩子的“愛”中看到美好，並且竭盡全力，去保護這份純真的美好，引導它不要走偏，不會變成傷害。
高中班主任。 上週我們班一個學生的家長帶著自己的小兒子，也就是我學生的親弟弟，一個八歲的小男孩，來到了我的辦公室。 他的媽媽說：“碰到了一個棘手的問題，屁大個孩兒，早戀！麻煩請您幫著給解決一下。讓他不要早戀” 我請這位媽媽坐下，開始和小男孩聊天。 聊到彼此都有點兒熟悉和放鬆的時候，小男孩兒突然說：“我覺得你是我的朋友了，我要告訴你一個秘密” 我毫不掩飾興奮並表示榮幸，還主動保證會保密。 小男孩說：“我們班有個女同學愛上我了” 我問：“你怎麼知道的？” 小男孩說：“她自己寫信告訴我的，說某某某，我愛上了你。” 我鼓著掌說：“太棒啦！祝賀你，你開始被人欣賞啦！一個特別優秀的人，才會得到別人的這種欣賞。” 小男孩兒可能沒想到我是這種反應，顯然很開心，又有點兒羞澀。 我問他：“那你對她是什麼感覺呢？” 小男孩兒回答說：“我覺得也愛她” 我再次鼓掌：“太棒啦！祝賀你，懂得欣賞別人了。一個內心特別謙虛美好的人，才會懂得欣賞別人，愛別人” 我：“那你為什麼覺得你愛她？具體的表現是什麼？” 小男孩兒：“她回答問題老是說對，我就挺喜歡她的。每次值日的時候，我倆分在一組，我就特別開心” 然後我告訴他：“她說愛你，是表達對你的欣賞，也是希望和你成為很好的朋友。你說你也愛她，表示你也很欣賞她，願意和她成為很好的朋友。所以我覺得呢，第一步，你應該要給人家一個迴應。別人向你表達愛表達欣賞表示友好，你都要回應人家，這樣別人才不會失望或者傷心。你要謝謝別人願意欣賞你，愛你，也應該把你願意和她成為好朋友的心情，還有你對她的欣賞，都告訴她…” 小男孩兒想了想說：“那我就和她說：‘你說愛我，就是欣賞我的意思，謝謝你欣賞我。我也特別欣賞你，很想和你成為好朋友，可以嗎？’ 這樣行嗎？” 我：“說得太好了！” 我又接著說：“每一個你愛的人，都是值得你學習的人。你欣賞她什麼，也要學習她什麼。同時，被別人愛，要感恩，要珍惜。別人欣賞你什麼，你要努力保持住，努力變更好，你要讓愛你的人覺得：哇！我愛的這個人太棒啦！太優秀啦！” 小男孩兒：“我也很愛你！我覺得你說話很好聽” 我：“謝謝你！我也很喜歡和你聊天聽你說話，我覺得你特別善良，特別能理解別人，總是能看到別人身上的好，所以我也很愛你，希望一直是你的好朋友，可以嗎？” 小男孩兒愉快地點點頭，還主動和我擁抱。 今天小男孩兒的姐姐特意來辦公室找我，說她弟弟把那番話告訴了那個小女生，小女生也很開心，兩個人現在是好朋友。 其實剛開始的時候，他的媽媽聽到我和她兒子這麼聊天，非常緊張。她聽到小女孩兒愛自己的兒子，第一時間感受到的是焦慮：“怎麼辦怎麼辦怎麼辦…”。然後她把這件事定性為一件糟糕的事，覺得孩子早戀了，如臨大敵。 後來我和這位媽媽談了很久。我說：“這樣的事發生了，作為母親，您內心感到的應該是幸福啊，美滋滋的。並且您應該告訴您的孩子，愛是一種欣賞，無論是被人欣賞還是懂得欣賞別人，都是一件非常美好的事情。他把這件事當成一件很輕鬆的事，很快樂的事，他才會告訴您，您要認可他這種感受。您也聽見了，他的喜歡，就是因為那個孩子回答問題總是回答得很好，最多也就盼著和她一起做值日，您覺得這是那種成人擇偶的喜歡嗎？他看待這件事的態度，處理這件事的方式，都來源於你的態度，您的引導。您這時候的態度是很重要的，會影響他未來對愛的看法和感受，也決定著他未來再有秘密了是否會繼續信任您。如果他剛一告訴您，您就炸了，很焦慮，如臨大敵…這種情緒會讓他很惶恐，也會影響他。他本來心裡很純淨，很美好，然後您突然說這不行這是早戀，他實際上會被嚇到，也會不自覺地以一種不正常的心態去看待這件原本非常正常和美好的事。反而會促使他不能正常地看待男生女生之間彼此的欣賞、友誼，甚至可能會影響他未來與人相處以及面對愛的心態…” 對於小學生是這樣，對於中學生所謂的“早戀”，更應該保持這樣的心態。 當然中學生可能確實是“情竇初開”。尤其到了高中，可能有一些確實會產生未來想和這個人長長久久在一起的願望。但這是壞事嗎？不是啊。愛，被愛，怎麼會是壞事呢？ 反倒是家長和老師如果從一開始就把這件事定性成一件壞事，如臨大敵，圍追堵截…最終倒是真的有可能把這件事變成一件壞事。 很多時候，影響學習的並不是“情竇初開”本身，而是不懂得什麼是真正的愛，不懂得怎麼去愛別人以及面對別人的愛，不懂得怎麼去處理一段感情中可能產生的不好的情緒，不懂得怎麼面對失戀…這些，才會影響學習。 那麼這就是因為老師和家長不會對孩子做愛的教育。不會在孩子面對這種問題的時候給孩子做“高參”，給他們正確的引導。 我們應該永遠記住，愛本身是一件非常美好的事情。尤其是十幾歲的情竇初開，那更是美好中的美好。 我們會被賈寶玉和林黛玉的愛情感動，我們會被《詩經》裡那些小情小愛甜到暖到…那同樣都是十幾歲呀，我們為什麼就接受不了自己的孩子情竇初開？ 所以我覺得，作為老師，作為家長，我們首先應該平等地看待自己的孩子。比如我們上學的時候，我們的好朋友如果和我們說誰誰誰喜歡我或者我喜歡誰誰誰，我們總不會大聲斥責他們是早戀，命他們趕緊分開，否則就棒打鴛鴦再踏上一萬隻腳吧？那我們為什麼總對自己的孩子這樣？其次我們應該平和地去看待這件事。就像我們看《紅樓夢》、讀《詩經》，幾乎很少有人看的時候會覺得那種愛情是不正常的，是早戀…同樣的，我們看待孩子們的感情，也要有這樣一種平和的心態。 這也就是為什麼我總在上談到“情竇初開”的美好面。不是說我這個老師就真那麼不靠譜，靠學生的“早戀”博眼球…而是我希望讓看到的人，慢慢轉變對“早戀”的看法，讓更多的老師和家長從另一個角度看待“早戀”，讓大家知道這其實是一件非常美好的事情，是一種再正常不過的情感，不用一聽到就本能地牴觸，覺得“可不得了了我的孩子早戀了”…我希望更多的老師和家長學會做高參，學會正確積極地引導，教會他們如何去好好地愛，好好地被愛。 我們平和了，孩子反而不會把它當成個什麼多大的事，充分感受其中的美好，帶來的一定都是正面的東西。只有我們在家又打又罵又哭，在班裡和辦公室又批評又阻撓，他們才會真正被困擾，情緒被影響，把所有精力都用來“抵抗”，這時候才會真的影響學習。 但願，所有的愛都被尊重，所有真誠的情感都不被辜負。但願我們有愈來愈多的孩子，懂得怎麼去愛別人，怎麼去面對別人的愛…但願我們有愈來愈多的家長和老師，能夠從孩子的“愛”中看到美好，並且竭盡全力，去保護這份純真的美好，引導它不要走偏，不會變成傷害。