你好，我是MUMU說心理。
“不合群”———心理學中所指的兒童在與同齡人交往過程中表現出來的孤獨、寂寞或懶於交際的一種特殊心態，讓老師和 家長十分頭疼。 因為缺乏與同伴的交往，孤僻、不合群會給孩子身心發展造成一定障礙，對智力發展和情感健康都很不利，孩子在知識 範圍、語言表達能力、人際交往能力等方面明顯低於正常兒童。
所以我們還是要為孩子移障礙，給予方法支援，讓孩子能夠獲得融入集體的快樂。
具體做法有以下幾點：
1，學校和家庭做好共識，在校和家庭都能夠發揮各自優勢，相互協助，防止資訊不暢；
2，家長以身作則，在全家人和睦相處上，大人要關心小孩子女要關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉。
3，消除各種不利因素。對愛惹是非欺負小朋友的孩子，要及時讓他了解行為的不當及可能會產生的後果。而對於性格內向不愛說話的孩子，教室和家長應給予更多的鼓勵和關愛，為他們創造機會。關注孩子的點滴進步，多在眾人面前給予表揚。
4，切忌不要過於強化，把小朋友的弱點放大恐嚇，區分“語言障礙”“自閉症”，不要混淆強調。也不能操之過急，不合群不是一朝一夕的事，要給予耐心。
給孩子更順暢的通道，我們等他成長就好。
你好，我是MUMU說心理。
“不合群”———心理學中所指的兒童在與同齡人交往過程中表現出來的孤獨、寂寞或懶於交際的一種特殊心態，讓老師和 家長十分頭疼。 因為缺乏與同伴的交往，孤僻、不合群會給孩子身心發展造成一定障礙，對智力發展和情感健康都很不利，孩子在知識 範圍、語言表達能力、人際交往能力等方面明顯低於正常兒童。
所以我們還是要為孩子移障礙，給予方法支援，讓孩子能夠獲得融入集體的快樂。
具體做法有以下幾點：
1，學校和家庭做好共識，在校和家庭都能夠發揮各自優勢，相互協助，防止資訊不暢；
2，家長以身作則，在全家人和睦相處上，大人要關心小孩子女要關心長輩，切忌以孩子為中心，處處圍著孩子轉。
3，消除各種不利因素。對愛惹是非欺負小朋友的孩子，要及時讓他了解行為的不當及可能會產生的後果。而對於性格內向不愛說話的孩子，教室和家長應給予更多的鼓勵和關愛，為他們創造機會。關注孩子的點滴進步，多在眾人面前給予表揚。
4，切忌不要過於強化，把小朋友的弱點放大恐嚇，區分“語言障礙”“自閉症”，不要混淆強調。也不能操之過急，不合群不是一朝一夕的事，要給予耐心。
給孩子更順暢的通道，我們等他成長就好。