現在校園欺凌屢禁不止，而校方態度就是息事寧人，大事化小，為了減輕對學校的名聲影響，根本不會對施暴者採取措施，很多被校園的欺凌者都是透過網路的曝光，校方迫於社會輿論的壓力不得不低頭，對施暴者給予記大過或者開除處理。

每個被欺凌的受害者在學校都是被長期欺負，學校老師對於學生的關注度不高，致使更多的學生被欺凌，有一部分欺凌是因為有人把施暴者欺凌學生的影片上傳網路，在社會造成很不好影響，學校才知道自己學校有人被欺凌，俗稱馬後炮行為，學生被欺凌的時候不知道，等社會網路上報道出來了才最後知道。

被欺凌的學生因為長期被欺負，身體和心靈早就受到的千瘡百孔的傷害，做任何事情都會小心翼翼，深怕被施暴者再次毆打，每天生活在學校就想做個隱形人，沒有存在感，這樣才不會被欺負、不會被暴打。

等長大成人以後，他們膽子很小或者性格孤僻，不喜和人交流，喜歡待在房間裡，一個人待著，不喜被打擾，而那些施暴者卻每天過的開開心心，身邊有朋友陪伴，他們欺負人了就算被知道了，最多道歉下，而且還是不情不願的道歉，對於他們而言不痛不癢。

學校會為被欺凌的學生出頭嗎？不相信

說說自己的故事吧，現在都不想回憶小的時候，小的時候的記憶只有黑暗，我痛恨那個學校，我也痛恨那個村子，他留給我的只有傷害，現在的我對那個村子和學校沒有留念感，沒有歸屬感。

記憶中第一次被欺負是剛剛到那個村子後第二天，那時才7歲，我和弟弟兩個人被十幾個人圍著毆打，我和弟弟反抗卻沒用，我們只能躲避，最後我弟弟頭部受傷出血，我們才得以逃脫被追打。

到這個村子以後，以為上學以後就不會被毆打，可是錯了，該來的還是會來，幼兒園大班吧，到學校一個月多又被人欺負毆打，怎麼樣才能逃脫被毆打的命運，只有逃課，從幼兒班開始就學會了逃課不上學，只有逃課才能不被毆打。

不想回憶太多讀小學初中的記憶，都是不愉快的，都是被欺負的多，可是學校從來都沒有發現過，小學被毆打，中學被毆打收保護費，因為經常被毆打，學習成績一直不好，根本不敢到學校讀書。

對校園欺凌問題我認為做到以下幾點就可以杜絕:

1.學校要加強法制教育，同時還要強化紀律處分，對欺凌同學者要通報批評。

2.要調查清楚有黑社會背景，若有，必須依靠公安機關的力量！

3.對有欺凌他人前科者，累教不改者，必須送工讀學校。

4.家庭教育必須嚴格要求，緊密配合！

校園本該是最Sunny，最安全的地方，但校園欺凌事件也普遍存在。

學校在對待校園欺凌事件應做到以下幾點：

1.開設心理輔導室，要讓學生明白在遇到校園欺凌時，不要感到害怕，要敢於告訴父母和老師，不要覺得丟面子。

2.加強法制教育，普及一些法律法規，教導學生如何做才是正確的。

3.要組織老師與家長對學生進行品格教育培訓。當學生受到欺負或者欺負別人時，要了解事情的來龍去脈，看是不是學生的錯，如果錯了就要進行正確的引導，從而樹立正確的思想觀念。

4.學校要開展應急演練，假設遭遇欺凌時身邊有人時要大聲呼救，身邊沒人時要想辦法脫身，要智取，不強求。

對於校園欺凌事件，僅靠學校是不行的，我建議學生自身在校期間要與同學保持良好的互動關係，不要因小事而產生矛盾，回家路上要結伴而行，日常行為舉止不要過於招搖。

我覺得學校應該告知父母，不能多事，更不能管理。

1.你不知道誰家後臺硬，家長來找茬子可是從來不會是自己孩子的錯，從來不講道理的；

2.無論事後如何發展，哪個老師多嘴，責任全部是這個老師的，包括賠錢；

3.告知雙方父母，由他們自己協商解決，千萬千萬不能多嘴多舌，無論老師怎麼解決，雙方絕對都不會滿意。

天朝之怪象：學生打架，老師誰管誰賠錢

【對於霸凌者：為什麼】

霸凌者為什麼會充當霸凌者？這不是一蹴而就的。俗話說，冰凍三尺非一日之寒。總的來說有以下幾個原因。

1.童年期的負性生活事件：例如父母野蠻的管教方式，被他人霸凌後沒有得到及時的心理干預等等；

2.家庭關係和依戀關係的問題：實際意義上的單親家庭，或父母某一方/雙方缺位的家庭，以及父母在孩子三歲之前的養育中沒有做到以“穩定的情緒無條件接納孩子”等等

……

總的來說，孩子的性格和習慣總是形成在4歲之前，4歲之後的所有行為模式都是4歲之前的“強迫性重複”。

【對於霸凌者：學校應該怎麼辦】

1.接受心理諮詢/心理干預：學校應當在與家長協商後，尋找專業的心理諮詢師，利用心理學技術，對霸凌者進行心理干預，心理干預的目的在發現其潛意識中存在的核心情節——這是霸凌者霸凌他人的核心原因；並使用心理學技術處理這樣的核心情節——這是對霸凌者的改變與轉化。（當然，這之中還涉及了情緒管理、焦慮處理、壓力管理等諸多話題，暫不贅述。）

2.養育者、父母等與其有依戀關係的家庭成員接受家庭干預：本質上，霸凌者的霸凌事件的產生的根本原因是由於撫養者不健康甚至是極端的養育方式和極端的家庭成員間的相處模式，改變這樣的養育方式及家庭成員間的相處模式才是解決霸凌問題的根本和關鍵。

【對於被霸凌者：可能會怎麼樣】

被霸凌者會一直籠罩在恐懼和焦慮的情緒中，長此以往，會從單純的“情緒”上升成為“焦慮障礙”和“抑鬱障礙”，或者變成霸凌者霸凌他人，更嚴重的可能由此換上“雙相情感障礙”、“邊緣型人格障礙”甚至“精神分裂症”。

【對於被霸凌者：學校應該怎麼辦】

1.心理諮詢師及時的干預與介入：透過心理學技術處理其面對被霸凌恐懼和焦慮的情緒，以及如何面對今後可能的繼續霸凌。

2.當“情緒”上升成為“障礙”的時候，心理諮詢師要進一步處理其“障礙”

3.養育者、父母等與其有依戀關係的家庭成員接受家庭干預：未成年人的養育（包含生理養育和心理養育）在於家庭，在於與其有依戀關係的家庭成員，透過完整的家庭諮詢，健全養育模式（特別是心理養育模式），被霸凌者才能有足夠的心理資源對待這樣的負性生活事件。

生命的真諦就是成為更好的自己

不要與學校交談，他們的主要思想是不想讓 事情搞大，那樣會對學校聲譽有損，記住要馬上報案，官方處理，然後馬上找律師

我的孩子在學校因同學打駕，頭被打破縫針，班主任打電話通知我，我去學校路上擔心我兒子把同學打傷了怎麼辦(借讀生)，學校借讀生校規嚴禁學生打架鬧事返回原校，因為我兒子從小身體素質很好，17歲身高1米9，體重17O斤，而且練過拳擊，但到學校驚呆了，居然頭被勸架小個子同學板凳砸了腦袋，血流滿面，聽班主任說，事因我孩子坐一同學的校服而起爭執，我兒子說給你洗，同學不行先動手，兩人動手打架，被另一小個子同學勸架不成，被背後偷襲一板凳打到前腦袋，血流滿面(事後得知這小個子與打駕同學經常約駕，而且他癲癇病，犯病很嚇人，小個子學生你勸架為啥不打那學生，明著就是幫兇，而且偷襲打人真他媽的陰險)而且老師指定另一作證同學講經過，不利證據全部指向我兒子，看著血流不止委曲的兒子我心痛難忍，就算都是我兒孑的錯，但結果小子同學因勸架打傷我兒子，我兒子知道他有癲癇病沒有還手，真怕一腳踢死這個小個子同學，明白人都清楚這不是勸駕，是幫兇，班主任意思，我兒子有錯再先，但被打破頭，縫個針就好了，家長私了，不要讓學校知道，都上不成學了，到醫院看著兒子縫針流著委曲的淚水，那扎心的痛，從小到大身體沒有受過點滴傷害，今天居然頭上縫針，因為上學明年高考的原因，我非要打駕事件公開弄明白，到底誰的責任，該受怎樣處罰，如學校不作為，我會用我的方法處理這兩個同學，讓他們的父母同樣扎心流血，事情過了兩天，孩子的身傷和心理受到了極大的傷害，我的心理疏導溝通作用不大，要讓小個子同學及家長明白個道理，打人致傷就是賠錢賠命，事情沒完，後續事情的發展變化我會持續釋出，評論，請關注我。

校園有欺凌現象其實就是校方的無能和不重視，真的就沒有方案治理和杜絕欺凌現象嗎？歸根結底就是校方的不作為，和教育方法和重視程度

校園欺凌案件決不能放縱輕繞，未成年人也應當接受實實在在的處罰，應該建立專門的特殊的學校，對這種無法無天難以管教的小崽子們，實行特別管理，放縱在社會實際上對是與社會的擾亂與侵害，所以小惡不懲，必釀大惡，小罪不究，必成大禍。因為輕輕鬆鬆的放過，在加上一些道德素質低下，品行惡劣的家長，縱容與輕視，實際上是惡魔培養通道開啟啊！多少個犯罪事實證明了放縱與輕饒造就惡魔？未成年人保護法應該專門用來保護被欺凌侵害的兒童，不應該保護施害的未成年人，這個不改動，施害者有恃無恐，早晚成就為社會毒瘤，所以說對小罪小惡輕饒就是放縱，放縱就是助紂為虐，就是惡魔的保護傘，就是惡魔的營養劑，就是為惡的勢力的助推與造就。

校長負責制，惡劣並持續的校園欺凌事件開除、問責校長，班級教師、班主任開除、終生不得從事教師行業，重大事件追究全體教師、校長的刑事責任，別問為什麼，如果這不是應該的那麼校園欺凌事件永遠不會杜絕！