生物資訊學專業：生物資訊學（Bioinformatics）是一門交叉科學，它包含了生物資訊的獲取、加工、儲存、分配、分析、解釋等在內的所有方面，它綜合運用數學、計算機科學和生物學的各種工具，來闡明和理解大量生物資料所包含的生物學意義。它隨1990年人類基因組計劃（HGP）的實施和資訊科技的發展而誕生，現已迅速發展成為當今生命科學最具吸引力和重大的前沿領域，為生物學、計算機科學、數學、資訊科學等專業的高素質人才提供了更廣闊的發展天地。專業建設狀況：中國生物學本科教育主要圍繞兩個專業――生物科學和生物技術進行，而生物資訊學相關課程通常作為這兩個專業高年級學生的選修課，且要求學生們已修完大部分專業必修課以及一些計算機課程，如C語言等。教學實踐表明，這一安排基本上符合國內本科生教育的實際情況，有利於本科生們掌握生物資訊學的基本知識和工作原理，激發他們今後深入研究的興趣。世界上越來越多的政府部門、教育機構和企業都呼籲加快培養各類生物資訊學人才。專業就業：本專業學生畢業後可在各級生物資訊學的研究機構、高等學校、企事業單位以及在研究和成果產業化過程中涉及到生物資訊學的相關部門，從事科學研究、教學和管理工作。主幹學科：生物學、數學、計算機科學。主要課程：普通生物學、生物化學、分子生物學、遺傳學、生物資訊學、計算生物學、基因組學、生物晶片原理與技術、蛋白質組學、模式識別與預測、資料庫系統原理、Linux基礎及應用、生物軟體及資料庫、Perl程式設計基礎等。
生物資訊學專業：生物資訊學（Bioinformatics）是一門交叉科學，它包含了生物資訊的獲取、加工、儲存、分配、分析、解釋等在內的所有方面，它綜合運用數學、計算機科學和生物學的各種工具，來闡明和理解大量生物資料所包含的生物學意義。它隨1990年人類基因組計劃（HGP）的實施和資訊科技的發展而誕生，現已迅速發展成為當今生命科學最具吸引力和重大的前沿領域，為生物學、計算機科學、數學、資訊科學等專業的高素質人才提供了更廣闊的發展天地。專業建設狀況：中國生物學本科教育主要圍繞兩個專業――生物科學和生物技術進行，而生物資訊學相關課程通常作為這兩個專業高年級學生的選修課，且要求學生們已修完大部分專業必修課以及一些計算機課程，如C語言等。教學實踐表明，這一安排基本上符合國內本科生教育的實際情況，有利於本科生們掌握生物資訊學的基本知識和工作原理，激發他們今後深入研究的興趣。世界上越來越多的政府部門、教育機構和企業都呼籲加快培養各類生物資訊學人才。專業就業：本專業學生畢業後可在各級生物資訊學的研究機構、高等學校、企事業單位以及在研究和成果產業化過程中涉及到生物資訊學的相關部門，從事科學研究、教學和管理工作。主幹學科：生物學、數學、計算機科學。主要課程：普通生物學、生物化學、分子生物學、遺傳學、生物資訊學、計算生物學、基因組學、生物晶片原理與技術、蛋白質組學、模式識別與預測、資料庫系統原理、Linux基礎及應用、生物軟體及資料庫、Perl程式設計基礎等。