既然被問到這個問題，說明提問者的簡歷上沒有985、211的學校名字。另外，很有可能在同批面試者中，有211、985的畢業生，並且對錄取你產生威脅。

另外再大膽做一個猜測，面試中提及教育背景差異並問出這個問題的面試官，招聘的崗位應該是偏基礎的崗位，而不是需要大量管理和工作經驗的中、高層崗位。否則，面試官的問題重點會更多放在之前的工作經驗考察以及與上任僱主的關係上。

我不好猜測你在這場招聘中的勝算有多大，但至少進入面試，說明你的簡歷還是吸引到了招聘方的目光。聽到這個問題，你大可以在心裡感謝一下面試官。因為問出這個比較類、開放性問題，你發揮的空間非常大，而且回答得好會非常加分。

建議一：突出教育背景之外的自我優勢。我們來細想這個問題。這個問題似乎點出了你在某一方面的“劣勢”，卻也在提醒你，回答中要突出自己院校背景之外的經歷技能。比如工作、實習、專業資格證、全國性的比賽獲獎、海外交換經歷、愛好特長、技能培訓等等。記得這些都可以說，也要記得挑重點說。重點從哪裡來，就圍繞應聘崗位所需的技能來。挑出其中一兩點，結合自己的經歷進行發揮，證明自己是適合該職位的人選。

建議二：回答貼題，不卑不亢。記得在回答中包含“雙非院校”、“普通院校”、“985、211”、“名牌大學”等的對比字眼。作為最扣題的關鍵提示詞，回答中出現這些詞說明你的回答是貼題、切題的，也可以在臨場發揮的時候幫助你理清思路。在對比中，你要強調的是，出身院校好可能在進入職場的前期有不錯的優勢，但真正適合工作崗位、能留在工作崗位上並持續學習進步的人，並不一定都具有名牌院校出身。然後強調自己對綜合素質的鍛鍊，在自己的“雙非院校”學習過程中，有哪些努力和收穫。

建議三：客觀公正，不偏不倚。在回答時不要去刻意貶低985、211畢業生。你很可能不知道面試官或者公司大部分人的教育背景，萬一無意中得罪了某些人，場面很有可能會尷尬且無法收場。你只要自信地說出自己教育背景之外的優勢，就已經是很好地回答這個面試問題了。

既然被問到這個問題，說明提問者的簡歷上沒有985、211的學校名字。另外，很有可能在同批面試者中，有211、985的畢業生，並且對錄取你產生威脅。

另外再大膽做一個猜測，面試中提及教育背景差異並問出這個問題的面試官，招聘的崗位應該是偏基礎的崗位，而不是需要大量管理和工作經驗的中、高層崗位。否則，面試官的問題重點會更多放在之前的工作經驗考察以及與上任僱主的關係上。

我不好猜測你在這場招聘中的勝算有多大，但至少進入面試，說明你的簡歷還是吸引到了招聘方的目光。聽到這個問題，你大可以在心裡感謝一下面試官。因為問出這個比較類、開放性問題，你發揮的空間非常大，而且回答得好會非常加分。

建議一：突出教育背景之外的自我優勢。我們來細想這個問題。這個問題似乎點出了你在某一方面的“劣勢”，卻也在提醒你，回答中要突出自己院校背景之外的經歷技能。比如工作、實習、專業資格證、全國性的比賽獲獎、海外交換經歷、愛好特長、技能培訓等等。記得這些都可以說，也要記得挑重點說。重點從哪裡來，就圍繞應聘崗位所需的技能來。挑出其中一兩點，結合自己的經歷進行發揮，證明自己是適合該職位的人選。

建議二：回答貼題，不卑不亢。記得在回答中包含“雙非院校”、“普通院校”、“985、211”、“名牌大學”等的對比字眼。作為最扣題的關鍵提示詞，回答中出現這些詞說明你的回答是貼題、切題的，也可以在臨場發揮的時候幫助你理清思路。在對比中，你要強調的是，出身院校好可能在進入職場的前期有不錯的優勢，但真正適合工作崗位、能留在工作崗位上並持續學習進步的人，並不一定都具有名牌院校出身。然後強調自己對綜合素質的鍛鍊，在自己的“雙非院校”學習過程中，有哪些努力和收穫。

建議三：客觀公正，不偏不倚。在回答時不要去刻意貶低985、211畢業生。你很可能不知道面試官或者公司大部分人的教育背景，萬一無意中得罪了某些人，場面很有可能會尷尬且無法收場。你只要自信地說出自己教育背景之外的優勢，就已經是很好地回答這個面試問題了。