教師節是領導的親信上臺領獎！然後就是××的鄉，鎮，區領導做一些只用××來思考問題的一些不切實際的批評與指導！

你沒邀請我，我想說兩句。1985年到現在已過了三十多個教師節。一開始，以鄉為單位開個慶祝會，會後，各學校組織本校教師吃頓飯，算新學期開學後，新老領導與新老老師共同一聚，交流思想，其樂融融。後來，鄉開慶祝會變成表彰會，表揚個別做出突出成績（考試前幾名）的老師，大多數老師只有受教育，得鼓舞，多鼓掌。會後每人發幾元生活補助，說是不準大吃大喝。再後來，鄉里慶祝會也不開了，縣模範到縣裡領獎，鄉模範由各校長帶回學校，老師們連誰是模範也不知道（又不進行民主選評）。這樣，答案不就明白了。

這個問題其實挺難回答。千百萬個老師千百萬個答案。有些老師在教師節是快樂的，因為這天可能會收到來自天南海北現在的或以前的學生的祝福，一句"老師，節日快樂"，還是可以讓老師感到一絲溫暖。有的老師沒什麼感覺，教師節在與不在，教書的日子照樣過，平靜如水。有些老師很痛苦，在這一天或許學校沒有任何表示，或者要聽某些領導給老師強調尊師重教的重要性，然後無動於衷，或者在教師節這一天看到網上鋪天蓋地地對教師質疑指責後感到委屈，所以不快樂。但我覺得，當我們選擇了教書這個職業並且可能終身從來這個職業後，還是要多地去找尋這項職業的快樂，否則一輩子都感到不快樂，一輩子又在教書，這又何苦?教書越來越不容易，壓力大，待遇地位不高，發展空間有限，這是客觀存在的事實，但抱怨埋怨可以，該快樂還是要快樂，挺直脊樑當老師，如果你覺得別人對你不好，就更要善待自己，努力工作，快樂生活，走上講臺全力以赴，走出校園雲淡風輕，快樂，可以有。教師節老師是否快樂，跟學校領導的作為相關。我覺得我們學校就不錯，教師節這一天，早晨早操時學生會組織學生給老師獻花，詩朗誦，或唱歌。中午的時候校長讓食堂給老師加幾個硬菜，贈送一點小禮物。這一天，每節課課前學生都會變著花樣祝福老師，不少畢業的學生回校看望老師，不少學生透過微信給老師送來祝福，其實教師節這天真挺累，但心情總歸是好的。借用一句名言，走自己的路，教自己的書，讓別人去說吧。當然，要教師真正快樂，要吸引更多優秀人才當老師，光是在教師節這天強調尊師重教，是遠遠不夠的。

現在馬上也要開學了，開學一個星期後自然也就是教師節，一個節日的設立目標是為了紀念或者慶祝，但是教師節似乎對於教師吸引力並沒有什麼改變，自然就不感覺到快樂，而且甚至被一些教師黑粉抨擊！

本人教師節是高興的吧！因為暑假的休整終於又看到了學生，一起陪伴他們成長也是很美好的事情！

我是一名教師，每年的教師節，自有屬於我的快樂之時，因為總有我曾經教過的學生，在這一天，用微信，QQ或者簡訊向我——他們曾經的老師問候。他們此時，已經在讀高中大學，已經走上社會，但是他們的心中，還沒有忘記他們曾經的老師，我感到激動，感到幸福，感到快樂。

但是，每年的教師節，更多的感覺是不快樂。當教師節這一天，我走到學校時，會發現除了校門口那一條“慶祝第XX個教師節”的標語之外，和往常沒有一絲一毫的區別，該上課上課，沒有一點節日的氣氛，我感到一絲的冷漠，我無法快樂。

上午領導一般忙著參加各級的表彰會，下午會把會議精神傳達給學校的教師，給我們教師傳達的基本都是加強師德師風建設，加強教師隊伍管理等等，我感到非常煩，我無法快樂。

這一天，還常常會收到某有關部門群發的簡訊——祝賀教師節日快樂。我感覺到的是虛偽，我無法快樂。

黑夜，電視新聞，都在說著尊師重教，感覺只有到了這一天，輿論才會尊師重教，其他的時間裡，所有教師在做壞事，根本不值得尊敬。我感到了媒體的無恥，我只有憤怒，更是無法快樂。

這就是教師節，一個教師真實的心裡歷程。

不好回答，本來應快樂可噴子們把老師埋太到什麼程度。你寫的字本來是老師教你會寫會造句，不但不感恩,反過來卻用來罵老師，越是教師節罵的越厲害老師能快樂嗎

在教師節多數不快樂。獎勵優秀教師沒有錯，講話致辭沒有錯。而是錯在藉機抨擊老師、鞭打老師，拿給學校一點錢還要學校再倒貼錢大辦伙食。而且會議很長，喝酒很長、很醉，搞得烏煙瘴氣！

實話實說，很好理解：

1.第一週忙於瑣碎：接受學生報名、分宿舍、編座位、選班幹、發教材、檢查暑假作業，真正開學第二週至關重要，因為經歷了一個月的快樂暑假生活，學生思緒仍在名山大川上飄飛，心不在焉是常態，所以能否抓住第二週？讓學生心無旁騖地專注於學習，對整個學期意義深遠。此時迎來了“教師節”。教師的心思仍在學生身上，處於擔憂狀態的老師少有快樂心情。

2.為軍訓和上好“第一節課”，已緊鑼密鼓地“腦力”了一週，而新學期之《教學工作計劃》、《備課資料》、《學生花名冊》、《個人教案》、《班主任工作計劃》、《課件》也要在這幾天上繳，夜以繼日、通宵達旦偶而有之，成為名副其實的“忙碌節”。誰還有心思靜候這愉快的一刻呢？

3.節日當天的主要活動，要聽先進同事的事蹟報告、要為領獎的他人喝彩與鼓掌，領導會強調師德的重要性，號召大家向先進者學習,又成了普通老師“學習節"!作為“普通教師”的幸福感、自豪感蕩然無存。節日的氣氛在哪呢？

教師節能讓教師快樂嗎？

教育的真正意義是什麼？是分數？是金錢？還是中華民族的傳統美德？教育亂象得不到制止，不光老師的名益受損，家長們也很鬧心。

不但不快樂，常常有負擔，學生和家長們提前都開始考慮送禮物送什麼怎麼送送不送的問題，老師更是難為情，收現金不合適收禮物沒有用收手工更無奈，不收又怕傷害學生的自尊。總之這個“教師節”對師生雙方都沒有任何意義！