對於，孩子的學習，我認為首先是讓孩子樂於學習，愛學習，其次是培養孩子勤學習的好習慣。要孩子樂於學習，必須激發孩子的學習興趣，孩子對學習有了興趣自然就愛學習，在這個基礎上可以培養孩子勤學習的好習慣。家長望子成龍心切，但是不要強制性要孩子學習，更不能按照自己的愛好指定孩子學什麼，這樣家長太費勁，孩子也厭學，更提不上勤學。家長要善於利用孩子的優點鼓勵和支援引導孩子學習，這樣孩子感覺到家長親切，也喜歡聽從家長的指導，學習也感到有趣，達到培養孩子愛學習，勤學學習的目的。

家長該如何看待孩子的學習

1、應該正確看待孩子的學習成績

考試分數在一定意義上能反映出學生掌握知識的程度，反映出學生運用知識解決問題的能力。但是，考試分數高的學生並不表示他們將來走上社會也一定會成才，而考試成績不好的學生更不表明他們將來會一事無成，一個人到了社會上能否成功，更多的是看一個人的處事能力、意志品質等因素。

你的孩子也許考不上名牌大學，但也許你的孩子將來會成為成功的企業家、一個著名運動員、汽車修理高階人才，或者一個頂級廚師。360行行行出狀元。只要你的孩子健康、快樂地成長，將來的社會上一定有他的位置。

我們家長不要只看重孩子的學習分數，除了分數，孩子的品德修養、性情習慣以及解決問題的能力，都會影響孩子的一生。

2、要承認不同的孩子存的差異

有的家長說，你看人家誰誰家的孩子，人家的家長也顧不上管，家長也沒什麼文化，人家的孩子怎麼就學習那麼好。我在孩子身上下了很大功夫，怎麼就不行呢？先不說你下的功夫是不是對路，我們要承認，人和人是有差異的。我想問一下家長同志們，如果你的孩子問你，人家別人的爸爸媽媽都升了官、發了財，當了什麼大老闆，你為什麼還是一個普通人？你會怎樣回答？我們不得不承認，人天生是有差異的，有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維，每個孩子都有自己擅長的，也有自己的弱項。前兩天聽一個朋友說到于丹，說于丹數學成績非常差，沒有方向感，經常迷路，甚至會鬧出很多笑話。但並不影響她成為一個大家非常喜歡的學者。

有的家長會說，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那裡算哪裡吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長沒有盡到自己的責任。打個比方，你的孩子智力一般，他最好的成績能考到班裡的20名，再怎麼努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會管理，那你的孩子有可能降到40名，你選擇哪一個？我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應該學會的知識都學會了，就夠了，記得有一位專家說，一個最標準的好孩子是什麼樣的？學習中等，身體健康，心理Sunny。

我們家長朋友們可以對照這條標準，看看自己的孩子是不是這樣。

3、孩子成績不好時給予寬容和鼓勵

每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在後面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，他已經非常難過了。這時候，父母千萬不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。當你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時，孩子就能激發出向上的力量。

有的家長說，我文化不高，也沒有時間輔導孩子學習。我們說，一個合格的家長不一定要有很高的文化，關鍵是你對孩子的態度，是你更看重孩子本身還是隻看重成績。

當你的目光從孩子的成績上移開，去更多的關注孩子本身的時候，往往能激發出孩子很大的學習動力。

其實，別給孩子壓力太大，不要讓孩子們，活在書呆子裡面，，，壓力大了，孩子會受不了的，想的多，家長們要記住，，，，

題主在這裡說的是學習和看法，在此，我作如下闡述。

學習，分知識學習和做人的學習兩大類。知識的掌握固然重要，但做人，做一個好人更重要。這二者是相互的，不是對立的。單一的追求知識成績並非上策，但做一個好人是孩子未來的立足之本。

各個孩子的天賦不一，知識成績自然各異。都要求自己的孩子考第一，上清華，北大。顯然不現實。各行各業都需要人去幹，各行各業都出狀元。這就取決孩子有一個健康的心態。這就需要老師及家長從小的教育和培養。特別是家長的教育至關重要。不用要求孩子成為人上人，做一個平常的人中人，人中好人就成功了。孩子能夠自立社會，處理好人跡關係，在某一崗位上做一個對國家對人民有用的人就好。

對於現階段來說 孩子最主要的事情就是把學習學好 但是大家都的第一 那也是不可能的事情！所以要把心態放平和 只要孩子盡力 家長做到應有的義務即可！至於以後會發展到什麼程度 最好不要做他的導演啦……

對於孩子的學習，我相信每個父母都會有一種望子成龍，望女成鳳的心理。但是這種心理往往會給孩子一種過大的壓力。對於孩子的學習，父母應該給予良好的學習環境，適當的理解，當然還有對成績好差的平和態度。比如孩子成績考得不錯，父母應該誇獎但是要記得告訴孩子要再接再厲，不能驕傲。再比如孩子成績不是很理想，父母們也不要太過責備孩子，可以和孩子一起分析錯題，給予孩子一些鼓勵，讓孩子有自信，有信心。

當孩子一出生，父母就是陪著孩子一起長大，共同成長，一起學習。作為家長，需要了解孩子不同時期成長特性，學習特點需要透過不斷來學習給予孩子合適的引導。家庭教育是孩子最好的早教，也是陪伴影響孩子一生的重要環節，對於孩子的學習要試圖作為孩子的同伴朋友討論學習的一切種種，《正面管教》《如何說，孩子才會聽》《好媽媽勝過好老師》《養育男孩》《養育女孩》，我想從這些書中一定會找到靈感。

對於孩子學習，好多家長都希望望子成龍望女成鳳，但作為成人我們都知道孩子的學習離不開興趣，興趣的培養不是一朝一夕的事情，所以家長要堅持高效陪伴孩子，鼓勵孩子，逐漸激發孩子的學習興趣！

家長要經常關注，做好督促，促使孩子養成良好的習慣。做個有責任心的家長，言傳身教，做好示範，但不能經常性的囉嗦。

首先作為過來人，我覺得學習成績好並不代表一切。如果孩子真的不喜歡學習，可以培養一些興趣愛好了。北大清華的畢業生也照樣有回家賣豬肉的。多少研究生畢業的學生也不是照樣找不到工作嗎？倒不如培養點兒美術、體育等興趣愛好。這些專業文化成績要求也不是很高。以後找工作單位看學歷。但也很看重孩子的社會實踐。如果孩子能力強，在哪兒都可以發光的，我的很多同學初中畢業當兵回來都找了很好的工作，而那些大學生畢業了也不一定能找到好工作。

對孩子的學習，做家長的一定要重視，但不要給孩子只重視學習成績不重視他的感覺。那就要做到：

1.外鬆內緊。無論家長怎麼重視孩子的學習，不要草木皆兵，讓孩子和家長一起焦慮。孩子成績不錯的話，完全可以以旁觀者的心態看待孩子的學習，偶爾關照，問問他在學校的大概情況，有什麼需要幫助解決的問題即可；若是孩子成績差強人意，避免和孩子正面衝突，多跟孩子的任課教師溝通交流，尋求幫助孩子提高學習成績的方法。

2.引導為主。對於孩子的學習，家長可以關注，但不可過多幹涉，還是以引導為主。對我們來說，我們是家長，是孩子的第一任老師，在孩子品德的教育上，我們首當其衝。但是孩子的學習，我們是業餘的，不是專業的，還是交給孩子的老師。特別是現在很多知識的講解，跟我們上學的時候教學的方法不盡相同。

3.氣氛愉悅。無論孩子學習如何，一定要創造一種愉悅的交流氣氛，讓孩子隨時隨地可以跟我們暢所欲言，為我們掌握他學習狀況做好充分準備、

我用真實事例來說一下關於孩子的學習

首先說我自己，我是一個農村山裡貧苦家出生的孩子，雖然不是村裡最窮那種，但和別的孩子相比也好不到那兒去，家裡有個哥哥，二個姐姐。那時候還沒有自來水和電，挑水都要到村口五六百米的水井去挑水，路上都是石頭路，水灑一點出來就更滑，要知道那個年代，基本都是光腳的，極少穿鞋，有鞋的人都怕用壞，不捨得穿，必不得已才拿出來穿一下，所以光腳挑水就更難了。家裡的活都是我們幾個分著來做，你煮飯，我挑水，他煮菜這樣分擔家務。父母都是一早就上山，到天黑到看不見路才回家。因為對於學習，別指望父母，再說他們也不懂幾個字，想教也力不從心！

因此我們讀書學習都是自己管自己，做好每天的作業和家務，我和哥的學習成績算是挺好的，班裡都是數一數二的，但我姐二個就不行了，她倆基本都是中下游這樣。從這個例子大家可以看到，我們家裡四個人，學習環境條件完全一樣，但成績結果卻不一樣，可以看出學習是看天賦的，說得不好聽點，你不是這個料，如何學也學不好。

有人說現在的手機電腦影響，導致孩子學習不好，那我又用另一個真例項子來說一下。公司有個同事，平時基本就是遊手好閒這種人，他有二個孩子一男一女，手機電腦電視隨便看，他從不關心他倆的學習。我有段時間因為工作原因還在他家住了幾個月，發現他不但不管他們二個孩子，也從不關心他們的學習情況，他也是一個讀書不好的人，教二個孩子學習更不可能，每天他下班除了吃飯就是在房裡玩電腦。但他們二個孩子卻是很自覺的，我特別留意了一下，每天他們放學回來都會先做些作業，然後煮飯煮菜，煮不了的就等他們母親回來處理。他們也會看看手機，電視，吃完飯他們又開始做剩下的作業，有時做到很晚才睡我也見過。結果他們二個的成績很好，男那個還是級裡的前三。你們想不懂吧！

我不是說大話的人，看那些網路上的教育專家長篇大倫的說如何如何教育好孩子，培養他們的學習興趣。好吧，我再用一個事例項子說，我鄰居家是一對老師，男的教四五年級，女的教一二三年級，那個年代我們是小學五年制，他們有二個孩子都是男的，和我們一起讀書，按道理來說，他們是不是學習成績會更好呢？因為他們的條件比我們好多了，有不懂的可以問爸媽，事實卻相反，他們的成績差得一塌糊塗，以致後來長大出去工作做了傳銷，還坑我們村裡認識的人！

那肯定有人就問了，那你說得這麼好聽，你自己的孩子又咋了？不好意思，我的孩子學習成績也不行。但有一個事情我不得不說一下，就是他從幼兒園開始接觸讀書我留意了一下學習還是挺好的，也很喜歡學習。但從小學四年級開始就突然下滑，因為那時我工作忙原因，學習不好自然就問他發生了什麼事，他也不肯說。直到六年級畢業後，有天和他班的同學在一個公園玩遇上了，他同學才說起當時發生了什麼事。原來是那天他上數學課時動來動去的，當時數學老師可能是因為其它原因心情不好，就大罵了他一頓，還將他趕出教室，還將他的書包也扔了，自此他就留下陰影不想學數學，數學成績狂掉。後來聽說那教師給調走了，但我孩子討厭數學這個已轉不回來，以致後來讀初中高中一直都是這樣，數學就是他的短板，其它學科還好些。

從以上的事例我們可以看到孩子學習和天賦是有關的，如果他不喜歡學習，你培養他也可以，但不要抱太大希望。孩子學習首先是環境，一個好的學習環境很重要，好比一個班的學生都在學習，你的孩子也自然會去學習。因此有條件的家長，每天送孩子去一些學習指導班，例如做作業這些挺好的，如果孩子回家你讓他單獨做作業，他因為年紀小自控能力差，學習態度肯定好不到那兒，我們不說那些頂尖學習好的例子，這兒只討論普通的孩子。

同時我們要留意一下孩子的興趣，如果他不喜歡彆強制讓他學一些不喜歡的學科，以免出反效果就麻煩了，不喜歡的可以慢慢引導儘量學好一些就行，有些家長看到孩子數學差就拿孩子去惡補數學這種做法不可取！

最後提一下就是天下的家長都關心孩子的學習，但有二點一定要注意，一就是如果從小嚴格要求他的話，這個一定要從一而終，孩子的學習成績肯定會有效，但這樣的結果就是孩子的成長會少了很多歡樂，以後步出社會時會有一定的影響，待人處事有點極端！二就是適當的教育，孩子的學習成績可能不會很好，但因為我們放寬的管制，孩子的成長會更多的歡樂，結果出來工作時會有樂觀的心態，能很快的適應社會！這二個就看家長們如何取捨了！