數學說課板書設計可以分為三欄：

左面重要概念,定理等,一般一節課內不塗擦的。中間實際空間是整個黑板的一半,寫教師板演的例題,學生上黑板書寫的問題。右面開始複習用,中間運算用,可以反覆擦塗,最後可以寫總結和作業。板書是教學中重要的組成部分，是教學中最大眾化的直觀教具，也是教師進行教學活動的重要手段之一。

1、圖示式的板書有助於學生直接理解題意。

小學生的思維主要以形象思維為主，直觀明瞭的板書能把抽象的文字內容形象化。《雞圖同籠》問題本是奧數內容，然而透過直觀的板書，本來高深的知識卻變得淺而易懂，二年級的學生都能深刻地領會。如：雞和兔關在同一個籠子裡，共有5個頭，14條腿，籠裡有幾隻雞？幾隻兔？解題前，老師先讓小朋友猜猜看，可能是幾隻雞？幾隻兔？接著讓小朋友用畫畫的方法來解答，用“○”表示頭，用“︱”表示腿，小朋友一聽畫畫，心裡就樂開了花。老師讓小朋友拿起筆畫好5個“○”，接著在每個頭下面添上兩隻“︱”，還多出了4條腿，怎麼辦呢？應該怎樣把多出來的腿添上去？小朋友明白應該兩條兩條地添上去，變成了兔，從而出現了相應的板書。學生透過畫圖，很快就掌握了有關知識。

2、框圖式的板書有助於培養學生分析解答應用題的能力。

應用題的教學一直是小學數學教學的重點內容之一，也是教學的難點。採用框圖式的板書不失為一種好方法。我想：解答應用題的關鍵是讓學生學會審題，能正確地分析數量關係，從而列式解答。

3、歸類式板書有助於學生形式完整的概念體系。

數學概念有其自身嚴密的知識體系，而課堂教學只能是相對獨立的教學，因此及時類比新獲得的概念，納入原有的知識體系之中，使其發揮整體效能是十分重要的。如網路式板書，有助於學生在階段學習後進行整理、歸類，形成了較系統的知識，加強了知識之間的聯絡。

4、表格式板書有助於知識的遷移。

表格式板書是數學課最常用的，它一方面有助於學生對數學知識的遷移，另一方面也能讓學生更好地理解知識間的異同。如：正反比例要領的教學是教學中的重難點，在教學了這兩個概念後，運用了表格式板書，便於學生理解掌握。正反例關係反比例關係相同點兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。不同點兩種相關聯量中相對應的兩個數的（比值或商）一定，用式子表示：y/x=k(一定)兩種相關聯量中相對應的兩個數的（積）一定，用式子表示：xy=k(一定)板書設計的方法很多，作用也各不相同。可以說一幅精心設計的板書是教師教法與學生學法的縮影。我們應充分認識板書在數學課中的作用。