最為一個80零後我們的父輩沒有條件為我們報名參加夏令營，夏令營在我們小時候也並不流行。
隨著生活水平的提高和對素質教育的認識的提高，越來越多的家長為了孩子不輸在起跑線上，暑期為孩子報了各種各樣的興趣班和主題夏令營。
那麼夏令營到底有沒有必要參加呢？今天我就以個人親身經歷來說說這件事。
去年冬天我有機會來豆豆慧讀參與了“戲劇和科學主題冬令營”，從第一天開始我就被這種先進的教育理念和互動式的教學方式吸引了，感慨自己小時候怎麼沒有這樣的課程，作為大人我都有想學習的衝動。 因為課堂的乾貨實在太多了，也恰恰是目前中國孩子非常欠缺的內容，課堂也非常生動有趣不僅讓孩子能玩好， 還能學好。下面詳細說一下豆豆慧讀冬令營的內容吧：
豆豆慧讀戲劇課的獨特性表現在於：
1、無限想象力的劇本
我們沒有特定劇本，孩子們一起學習並編寫一個劇本，一起去編一個故事。在這個過程當中每個人都可以表達自己的觀點把自己的想法和想要表達的感覺加進去。從而激發孩子們的創造力和理想力，情緒表達能力管理能力，和在這個過程當中也能很好的鍛鍊孩子們的溝通和協作能力。
2、每個孩子都是導演
在我們的劇場中不是導演決定所有的事情，相反老師會引導學生表達和加入自己的觀點，在過程之中每個學生都是導演。充分的自由度更能激發孩子們的創造力。
3、無約束、無限制的表演
我們討論一個沒有限制和約束的戲劇。所有東西可以被用來創造我們獨特的表演，並講述我們的故事。比如說，用我們的身體、聲音、表情，感覺、舞蹈、即興表演（臨時發揮）, 燈光，觀眾音樂等等，調動所有的資源來講述我們的故事。我們討論的是不用記住所有的臺詞的指令碼，我們創造自己的對白和對話。
4、觀眾也是戲劇的一部分
我們的戲劇，觀眾也被包括表演當中，需要自己理解戲劇的意思。觀眾也可以投入到表演中去，每個都可以有自己對這段戲劇的獨特理解。
讓我們來回顧一下為期一週的豆豆慧讀冬令營戲劇課的內容吧：Philipp
老師介紹：Philipp Neumann畢業於英國倫敦大學，豆豆慧讀創始人，探究式互動教學踐行者。曾任“清華附中奧森國際學校”專案發展總監，負責學校整體運營管理，並領導和開展ECCP創新合作教學專案如“領導力課程”、“國際戲劇課程”等70多種課程，擁有多年針對中小學生英文教育和管理經驗。
01第一天
確定了本期冬令營戲劇的主題－我們的海外旅學英雄。老師帶孩子們討論了超級英雄的特稱，並且將這些特徵進行分類－名字，超能力，和服裝。讓孩子們知道怎樣來準確表達在自己的情緒。讓學生有機會站到臺上去表達自己，鍛鍊學生在公眾面前演講的能力，建立學生自由表達的信心。
02第二天
穿上我們自己設計的超級英雄文化衫化身海外旅學小英雄。 學習了第二個戲劇表演的工具－肢體運動和啞劇。對戲劇場景有了一個初步的認識。學會了如何運用肢體運動來表現故事和情感，孩子們也更加的自信了也能準確的運用肢體表達自己的情緒了。
03第三天
複習戲劇中關於場景的概念，並且學到了如何建立場景。孩子們都為自己的場景貢獻了非常好的點子和細節，學習了一項新的戲劇技能－道具使用。例如:利用紙箱子製作非常有趣的道具。
04第四天
學習了關於戲劇中旁白的內容， 我們明白角色扮演可以是有聲的，也可以是無聲的。建立了一個用來展示超級英雄經歷快樂的場景。孩子們都充滿激情來建立自己的戲劇場景，並且積極得利用自己所學的英文知識來表達自己的想法。
05第五天
利用所學到的戲劇知識在老師的指導下完成一段8-10分鐘的戲劇表演。每個人都熟記自己的臺詞和需要完成的表演部分並且配合其他人共同完成整個劇本的表演。
06第六天---彙報表演
我們邀請孩子們的家長一起觀看了孩子們的彙報表演，一起來見證孩子們短短6天的成長。對於孩子們出色的表演家長們報以非常熱烈的掌聲，同時很多家長表示孩子在這一週的變化很大。豆豆慧讀戲劇課不僅讓孩子們在有趣的互動中學會了表演而且激發了孩子學習英語的興趣。
戲劇課透過輕鬆有趣的形式，帶給學生多方面的成長，不僅可以增加學生對語言的領悟和記憶，對英文表達和寫作皆有益處，這些練習還可以為學生自信心的建立、肢體的自如運用及良好的溝通交流打下基礎。透過我們的專業培訓， 孩子們可以用創造及分析的方式聆聽英文，表達英文，並加深理解，真正的享受到英文學習和生活相結合的樂趣,做到活學活用。您會驚喜的發現英語對孩子們來說不再是枯燥的ABC 和背單子，不再是語法和朗讀，而是實實在在的溝通和對話。對孩子們來說是一個質的飛躍，歸根揭底興趣培養對於學習來說是重中之重。
“我剛開始的時候以為冬令營很可怕，參加完後覺得，這個冬令營很開心、很好玩！ ”這是我們第一期冬令營結束時Teddy同學的感言。
“我在豆豆慧讀學會了很多以前完全不知道的新單詞，覺得以後的確可以跟外華人說話了。上午的科學課會做很多實驗，我也很喜歡。”Will同學的感觸。
科學課的老師叫Wilma，她來自南非。Wilma有著一頭美麗的金髮，親切的笑容，啟發式的教學，瞬間就俘獲了孩子們的心，她的課最有意思的地方就在於每天都會做有意思的小實驗，實踐中得真知，這是寓教於樂的最佳方式。
也許你會問，豆豆慧讀的冬令營為什麼會選擇“科學”主題?
透過豆豆慧讀的環境科學課程，孩子們可以建立尊重、保護美麗地球的概念。我們可以看到世界各地人類對地球的影響，尤其是北京，而透過學習不同的生態系統，瞭解各種生物和環境的關係，親自動手做實驗來理解這些知識，孩子們才能真正意識到人類保護環境的迫切性和重要性，在過程中也充分鍛鍊了他們批判性及解決問題的能力。
第一天
我能定義並解釋什麼是自然環境？
瞭解人、自然和環境之間的關係；瞭解5種不同自然環境：森林、雨林、沙漠、海洋、北極。創作專屬的自然環境宣傳海報，每個人都是保護環境的小先鋒
第二天
我能說出每個自然環境下的不同生物或非生物
親手製作自然環境搭配文件
第三天
探究當今世界生態及環境系統面臨的問題
理解水迴圈的概念，設計並創作水迴圈小系統，理解水的固體、液體、氣體的不同狀態
第四天
探究生態系統中的不同動物種類
理解食物鏈、草食動物、肉食動物和雜食動物等概念，創作在不同自然環境下的不同食物鏈
第五天
學習不同生態系統中的土壤環境、植物及氣候之間的關係
理解樹根、樹幹、樹枝、樹葉等概念，製作不同環境如熱帶雨林、森林和沙漠的迷你小自然
第六天
探究各種動物在不同的環境下如何生存
瞭解各種動物為了生存的必需品：食物、水、空氣、棲息地等，理解適者生存、利用進化或偽裝求生存等概念
總共6天的課程，在全英文浸泡的環境下，孩子們不僅懂得了保護地球的重要性，學習了關於生態系統、生物和環境的相關知識，製作了相關的海報、小實驗和小手工，英語水平也得到了顯著提高，從開始可能還不能完全聽懂，到最後流利地與Wilma老師溝通交談，每個孩子的進步都值得我們給他們一個大大的贊。
國際化互動教育體系，100%全英文浸泡式環境、個性化一對一及小團隊學習，生活化的親子活動，我們旨在幫助孩子掌握他所需要的各方面能力，並能自主選擇性地培養這些能力，從而打通知識與能力的壁壘，真正做到知識的融會貫通，能力的觸類旁通。
最為一個80零後我們的父輩沒有條件為我們報名參加夏令營，夏令營在我們小時候也並不流行。
隨著生活水平的提高和對素質教育的認識的提高，越來越多的家長為了孩子不輸在起跑線上，暑期為孩子報了各種各樣的興趣班和主題夏令營。
那麼夏令營到底有沒有必要參加呢？今天我就以個人親身經歷來說說這件事。
去年冬天我有機會來豆豆慧讀參與了“戲劇和科學主題冬令營”，從第一天開始我就被這種先進的教育理念和互動式的教學方式吸引了，感慨自己小時候怎麼沒有這樣的課程，作為大人我都有想學習的衝動。 因為課堂的乾貨實在太多了，也恰恰是目前中國孩子非常欠缺的內容，課堂也非常生動有趣不僅讓孩子能玩好， 還能學好。下面詳細說一下豆豆慧讀冬令營的內容吧：
豆豆慧讀戲劇課的獨特性表現在於：
1、無限想象力的劇本
我們沒有特定劇本，孩子們一起學習並編寫一個劇本，一起去編一個故事。在這個過程當中每個人都可以表達自己的觀點把自己的想法和想要表達的感覺加進去。從而激發孩子們的創造力和理想力，情緒表達能力管理能力，和在這個過程當中也能很好的鍛鍊孩子們的溝通和協作能力。
2、每個孩子都是導演
在我們的劇場中不是導演決定所有的事情，相反老師會引導學生表達和加入自己的觀點，在過程之中每個學生都是導演。充分的自由度更能激發孩子們的創造力。
3、無約束、無限制的表演
我們討論一個沒有限制和約束的戲劇。所有東西可以被用來創造我們獨特的表演，並講述我們的故事。比如說，用我們的身體、聲音、表情，感覺、舞蹈、即興表演（臨時發揮）, 燈光，觀眾音樂等等，調動所有的資源來講述我們的故事。我們討論的是不用記住所有的臺詞的指令碼，我們創造自己的對白和對話。
4、觀眾也是戲劇的一部分
我們的戲劇，觀眾也被包括表演當中，需要自己理解戲劇的意思。觀眾也可以投入到表演中去，每個都可以有自己對這段戲劇的獨特理解。
讓我們來回顧一下為期一週的豆豆慧讀冬令營戲劇課的內容吧：Philipp
老師介紹：Philipp Neumann畢業於英國倫敦大學，豆豆慧讀創始人，探究式互動教學踐行者。曾任“清華附中奧森國際學校”專案發展總監，負責學校整體運營管理，並領導和開展ECCP創新合作教學專案如“領導力課程”、“國際戲劇課程”等70多種課程，擁有多年針對中小學生英文教育和管理經驗。
喜劇主題01第一天
確定了本期冬令營戲劇的主題－我們的海外旅學英雄。老師帶孩子們討論了超級英雄的特稱，並且將這些特徵進行分類－名字，超能力，和服裝。讓孩子們知道怎樣來準確表達在自己的情緒。讓學生有機會站到臺上去表達自己，鍛鍊學生在公眾面前演講的能力，建立學生自由表達的信心。
02第二天
穿上我們自己設計的超級英雄文化衫化身海外旅學小英雄。 學習了第二個戲劇表演的工具－肢體運動和啞劇。對戲劇場景有了一個初步的認識。學會了如何運用肢體運動來表現故事和情感，孩子們也更加的自信了也能準確的運用肢體表達自己的情緒了。
03第三天
複習戲劇中關於場景的概念，並且學到了如何建立場景。孩子們都為自己的場景貢獻了非常好的點子和細節，學習了一項新的戲劇技能－道具使用。例如:利用紙箱子製作非常有趣的道具。
04第四天
學習了關於戲劇中旁白的內容， 我們明白角色扮演可以是有聲的，也可以是無聲的。建立了一個用來展示超級英雄經歷快樂的場景。孩子們都充滿激情來建立自己的戲劇場景，並且積極得利用自己所學的英文知識來表達自己的想法。
05第五天
利用所學到的戲劇知識在老師的指導下完成一段8-10分鐘的戲劇表演。每個人都熟記自己的臺詞和需要完成的表演部分並且配合其他人共同完成整個劇本的表演。
06第六天---彙報表演
我們邀請孩子們的家長一起觀看了孩子們的彙報表演，一起來見證孩子們短短6天的成長。對於孩子們出色的表演家長們報以非常熱烈的掌聲，同時很多家長表示孩子在這一週的變化很大。豆豆慧讀戲劇課不僅讓孩子們在有趣的互動中學會了表演而且激發了孩子學習英語的興趣。
戲劇課透過輕鬆有趣的形式，帶給學生多方面的成長，不僅可以增加學生對語言的領悟和記憶，對英文表達和寫作皆有益處，這些練習還可以為學生自信心的建立、肢體的自如運用及良好的溝通交流打下基礎。透過我們的專業培訓， 孩子們可以用創造及分析的方式聆聽英文，表達英文，並加深理解，真正的享受到英文學習和生活相結合的樂趣,做到活學活用。您會驚喜的發現英語對孩子們來說不再是枯燥的ABC 和背單子，不再是語法和朗讀，而是實實在在的溝通和對話。對孩子們來說是一個質的飛躍，歸根揭底興趣培養對於學習來說是重中之重。
科學主題“我剛開始的時候以為冬令營很可怕，參加完後覺得，這個冬令營很開心、很好玩！ ”這是我們第一期冬令營結束時Teddy同學的感言。
“我在豆豆慧讀學會了很多以前完全不知道的新單詞，覺得以後的確可以跟外華人說話了。上午的科學課會做很多實驗，我也很喜歡。”Will同學的感觸。
科學課的老師叫Wilma，她來自南非。Wilma有著一頭美麗的金髮，親切的笑容，啟發式的教學，瞬間就俘獲了孩子們的心，她的課最有意思的地方就在於每天都會做有意思的小實驗，實踐中得真知，這是寓教於樂的最佳方式。
也許你會問，豆豆慧讀的冬令營為什麼會選擇“科學”主題?
透過豆豆慧讀的環境科學課程，孩子們可以建立尊重、保護美麗地球的概念。我們可以看到世界各地人類對地球的影響，尤其是北京，而透過學習不同的生態系統，瞭解各種生物和環境的關係，親自動手做實驗來理解這些知識，孩子們才能真正意識到人類保護環境的迫切性和重要性，在過程中也充分鍛鍊了他們批判性及解決問題的能力。
第一天
我能定義並解釋什麼是自然環境？
瞭解人、自然和環境之間的關係；瞭解5種不同自然環境：森林、雨林、沙漠、海洋、北極。創作專屬的自然環境宣傳海報，每個人都是保護環境的小先鋒
第二天
我能說出每個自然環境下的不同生物或非生物
親手製作自然環境搭配文件
第三天
探究當今世界生態及環境系統面臨的問題
理解水迴圈的概念，設計並創作水迴圈小系統，理解水的固體、液體、氣體的不同狀態
第四天
探究生態系統中的不同動物種類
理解食物鏈、草食動物、肉食動物和雜食動物等概念，創作在不同自然環境下的不同食物鏈
第五天
學習不同生態系統中的土壤環境、植物及氣候之間的關係
理解樹根、樹幹、樹枝、樹葉等概念，製作不同環境如熱帶雨林、森林和沙漠的迷你小自然
第六天
探究各種動物在不同的環境下如何生存
瞭解各種動物為了生存的必需品：食物、水、空氣、棲息地等，理解適者生存、利用進化或偽裝求生存等概念
總共6天的課程，在全英文浸泡的環境下，孩子們不僅懂得了保護地球的重要性，學習了關於生態系統、生物和環境的相關知識，製作了相關的海報、小實驗和小手工，英語水平也得到了顯著提高，從開始可能還不能完全聽懂，到最後流利地與Wilma老師溝通交談，每個孩子的進步都值得我們給他們一個大大的贊。
國際化互動教育體系，100%全英文浸泡式環境、個性化一對一及小團隊學習，生活化的親子活動，我們旨在幫助孩子掌握他所需要的各方面能力，並能自主選擇性地培養這些能力，從而打通知識與能力的壁壘，真正做到知識的融會貫通，能力的觸類旁通。