謝謝秘書邀請！題主所說的兒子邏輯思維很強，大概是說孩子平時喜歡抬槓，喜歡找茬，但就是不怎麼喜歡找他自己的茬。我以前對自己的孩子，也對那些成績非常好的學生不止一次地說過，數理化裡的九十九分要比九十一分可怕！因為九十一分大多是直接暴露了你學業上明顯缺陷，是哪一小塊不懂或者理解有誤。而九十九分，多數家長與孩子會歸結於粗心大意。其實這是隱患，即使是計算上的最後一步粗心也有大的風險，因為今後有些計算型證明，一旦算錯，會影響到全域性解題方向。還有些扣掉的一分，是缺了個括號裡的例外說明，這個害處更大，反映了邏輯思維的違反充足理由律，假如以後是錯在大題目的開始，那就至少丟六分！北清就沒了！有一次高二期末考試，兒子數理化三個九十九，挺得意，我就闡明瞭上述道理。再進一步，粗心大意不是小毛病，骨子裡還是責任心問題！一百分都不是滿分，因為一張試卷只不過測驗所學知識的一部分代表性強一點的板塊。你連不是滿分的一百分都沒拿到，有什麼可以得瑟的？？？～～～扯遠了！解決題主的問題，第一，打掉他的驕氣！第二，考試連續三個一百分才算一次滿分！這就是數理化的評價邏輯！

邏輯思維強只是學習數學的優勢之一，我要是沒說錯的話，他的數列求和 ，因式分解，解方程，函式幾方面相當好，計算準確如何，幾何怎樣，有的放矢去努力吧！

謝謝您！考不了滿分，主要原因是粗心！必須考滿分嗎？考99.5就不是好學生了嗎？我兒子上二年級時，那位任課老師很嚴格，她的學生不能考滿分，考了滿分她就反反覆覆地找毛病，實在找不出毛病，她就從卷面上扣分，她說:”考滿分了孩子容易翹尾巴！“不過你這樣要求對，有時差0.5分也考不到你理想的學校！

因為什麼邏輯思維能力強的？

如果是數學好，才說的邏輯思維能力強，顯然是不可能的，這樣的情況下，得滿分應該是個常態。

如果是比如象棋橋牌圍棋等高手，就說孩子邏輯思維能力強，那個跟數學答滿分，是沒有直接關係了。

數學想答滿分，除了要有紮實的數學相關知識，以及具備非常良好的數學思想方法，更要有很好的數學之外的功夫，所有這些都具備了才有這種可能。

數學之外的功夫，主要是良好的學習態度，習慣，方法。

當然了，有時候，得滿分，還需要一點點的運氣和好心情！

太不容易了！不追求滿分，也能學好數學，何必呢？

邏輯思維能力比較好一點，與數學考滿分之間完全貼合。問題應當是這樣問的吧。

首先，平時言談感覺有邏輯與數學作為一個嚴謹的變態的嚴謹是有較大的區別的。別認為平時說話頭頭是道就能帶上邏輯思維強的帽子。

就像嚴密的機械組織一樣。邏輯力要真正具備戰鬥力必須放在一個思維繫統裡功能才完備。肝臟想發揮其功能，必須要其他臟器的有力支援不可。

比如，一個沒有戰略系統全域性觀的人，那一點點邏輯只能算小聰明，作用非常有限。因為邏輯表示至少一整套思維鏈。你這少個零件那少個轉軸，發動機只能在那裡空轉。

邏輯思維的特點還在於嚴密。丟三落四恰恰不是邏輯強的表現。思維之光照不到的地方絕對不是不小心，而是思維炸彈的殺傷力本來就有缺陷。有死角炸不到。

上述這樣說，並不是就是提倡數學考滿分。我從來都是強調學數學是生活不是遊戲。過分求滿求全不是什麼好謀略。不要神話得滿分的價值。即，不要為滿分而滿分。否則多數時間得不償失，不是精明的決斷。如何判斷分寸?如果你攻擊之下拿滿分比較容易，你可以看重。如果太困難就不要強求。一根筋 強迫症都不值得相信。在拿滿分的慾望下經常訓練自己的強迫症，這絕對是遺禍無窮的。完全可以大大方方，給自己一個高調“滿招損”，高雅地離開是非之地不糾纏。孫武都說避實擊虛嘛。孫武還說咧，攻城為下嘛。懂得抽身止損的人可比滿分更值錢。有孫武大神支援你你還放不下那屠刀不成?拿不了滿分起碼你拿到了堅韌的性格不鑽牛角尖死磕。這樣的心智也是高品。

很多人，數學沒有學好，心理也滿地瘡痍，則整個學習戰役宣告失敗破產。起碼拿至少一項回家，這叫堅韌。

另外，發乎其上，得乎其中。這很明顯是個不錯的法子。小碗恰好加滿水很難，但是拿個大碗加水超過小碗的水量卻比較容易。智力痙攣的地方要懂得換個思路。比如張飛雖然力大，但是他繡花的手多半會哆嗦痙攣的。這根本不是笨不笨的問題，而是個人體質與結構的問題。所以因勢利導莫強迫症很重要！錢學森老頭子一個，手腳可能都不靈活呢。但是人家善假於物，能參與制造遠比繡花精細得多的火箭工程。這應當很能啟迪那些一根筋的人吧。

就此。

邏輯思維好的孩子，一般來說審題做題的思路條理清晰敏捷。但不一定在運算過程中能保證嚴謹周密，正確無誤不出錯。對知識的準確把握和解決問題的能力不可小窺。因此，在揚長避短科學發揮好這一優勢的同時，建議：

1.宏觀上要大道至簡不拘泥形式，因為有時候過分邏輯反倒死板。也大可不必苛求於所謂的滿分。

2.要養成逆向思維檢查驗證做題結果的習慣。以求預想的完滿。

總之，任何事物都具有二重性，如果過分自信於自己羅輯思維的長處，而忽視了對學科的鑽研和綜合能力的提升，則會出現解決實際問題的惰性甚至反向效果。但從學習的終極目標考量，讓孩子從小樹立追求極致，精益求精的精神是值得鼓勵的。因為科學之所以是科學，就在於它的嚴謹和分毫不差，差之毫釐失之千里呀！

邏輯思維能力強就一定能的滿分嗎？一張試卷考察很多方面的能力，邏輯思維能力只是其中的一方面。邏輯思維能力強只是說孩子能夠對題目有一個準確的把握，迅速的找到做題的思路，一個題目要想得全分還得有正確的結果，合理的步驟，規範的書寫，這些缺一不可。

每個班裡都有這樣的同學，腦子很好使思維能力也很強，但是學習規範不行，解題步驟不完整，書寫太潦草，這樣的學生是很難得高分的。相反那些規範好習慣好的同學，無論他的邏輯思維能力怎麼樣，得高分的機率還是比較高的。

再說了，不一定考滿分才算好，任何一次考試都要允許孩子存在一點失誤和誤差的，過度的追求滿分，容易把孩子本來就很緊的弦崩斷，這樣也不利於孩子考場發揮和成績提高。

在教學中我們見過不少這樣的學生，自身智力水平和天賦不錯，但是學習成績總是差一點點，好像和他們本身的能力並不匹配。但是總的來說，他們的學習成績在一定程度上佔據很大的優勢，只是有些問題讓他們的成績沒有得到最好的表現。

根據之前的經驗來看，這類孩子主要有兩個方面的問題比較明顯：

一是孩子的學習心態和態度。一些孩子的學習心態並不好，特別表現在一些小成績的取得上容易驕傲，甚至容易迷失的自己進步的方向。他們很多都是被一時的成績容易驕傲，然後在持續的努力上不夠，所以接著出現的問題就會困擾他能力的發揮。

二是是習慣的問題。如果一個孩子有著比較好的能力，在天賦上也超出一般孩子的水平，這或許在大多數看來，這類孩子一定是學習非常厲害的，超過一般孩子都是正常的。的確在很多方面佔據優勢，成績的穩定也有了武器。但是不要忘記還有一個方面就是學習習慣，很多孩子的在道題上為什麼做作業都會，或許都有老師和家長的提醒，但是一到自己的獨立思考和考試，就容易出錯了呢？其實就是因為自身習慣的問題。所以習慣沒有抓好，自身的天賦是會打折的。

所以孩子的問題要注重能力的培養，更要注重習慣的持續嚴格要求。

作為一個五年級小學生家長，給題主總結以下幾點原因：

1、紮實的計算功底

很多家長說，我家孩子計算就是粗心！強烈反對這個想法。計算的準確率是靠練出來的。只有經過日常計算訓練的孩子，才能基本確保計算無差錯。而這個訓練每天5分鐘（50道）就夠了！（包括換算題）

2、清晰的概念理解

在這點上，小學生很容易在“0”概念上出錯。確保概念無差錯，一是要理解，二是要背熟。

3、思維邏輯強

也就是在應用解答和附加題上的邏輯性好，思維力強。對解題能力熟練。正如題主所說，孩子邏輯性好。就是拿不到滿分，在此很有可能因為計算能力不紮實而失分。所以才會考不到滿分。可見紮實的計算能力是極其重要，因為應用題錯可是扣大分的。

4、審題必須要細緻

越是高年級，越是有很多挖坑題，讓孩子在審題上出差錯。

我家娃上週剛進行一二單元的測驗。99分，爸爸看到卷子都在納悶哪裡錯了？仔細一看才發現…（見圖）所以，日常適當的課後刷題，多接觸題型，有利於提高審題能力！

總之，數學拿不到滿分，絕不是粗心，也不是笨，是鍛鍊的不夠全面細緻。

肯定的一點是在學習上舍本求末了。難題做對了，常考題型卻做不對，而大部分題目都屬於常考題型。打好基礎，別總扣難題。