可以民主，不能平等，如同父母，家庭亊務民主，家庭關係有上下級。尊重老師，尊重老師的勞動，師與生是上下級，也有尊嚴與尊重。師與生是人，必須具有人5人之間起碼的道德標準，在日常關係上平等

是否民主很難定性，教師和學生的關係取決於教師的修為和素養，可以強勢壓制一切，可以和平共處，可以象朋友一樣對待學生，第一個可以是中國普遍現象，第三種是國外普遍現象，在這裡沒有誰是最好，沒有誰是最壞，在相對環境中更實用才是正確的，西方人的個性很難理解東方人的思想，秀才與兵的意思。

中國傳統師生關係:師道尊嚴。新中國成立後，對師道尊嚴進行了批判;但畢竟是儒家思想內容，影響兩千年 ，今天不少人依然認可師道尊嚴。跪拜天地君親師，是中國傳統做法。

在國家主權屬於人民理論廣泛普及的情況下，人人平等被公認為人類共同價值觀。在這個大前提之下，教師和學生是平等的。所謂平等不是什麼都一樣;平等是指公民權利、人權和法律地位的平等——均與法律有關的平等，法律是社會契約、社會共識，就是說被公認的平等才具有可操作性，否則各說各話，平等就沒有標準。

民主是主權在民理論被發現後，人民做為國家主人，人民治理即民主就是應有之意。民主就是人民做主，做主和徵求意見不一樣;人民是群體決策，所以需要投票體現公意，公意依然是代表做主的意思。因此，師生關係與民主無關。

教師按照教學大綱要求組織教學工作，學生需要服從學校和教師教學安排;為了瞭解教學效果以及學生的學習感受，教師可以徵求學生意見 ，以便改善教學工作;但這不是民主，這是學校和教師的調查研究，做主的依然是學校和老師。

反對把關鍵詞彙概念混淆，造成詞彙語意混亂，影響思想構建，也影響交流。比如個人主義、自由主義。

長這麼大，讀到博士，對老師幾乎沒有什麼好印象。沒有人知道所有的東西，老師其實是不能夠告訴學生什麼是對的，什麼是錯的。也不可能傳授任何真理。但是老師能訓練孩子獨立思考，能幫人解放思想。

大多數的老師都出於私心，希望學生像父母一樣尊重自己，他們害怕獨立思考的學生，因為這些人難以被控制，不喜歡盲目服從。

老師該不該被尊重，我覺得和其他職業一樣都應該受尊重，但是並不意味著就比別的工作更偉大。說白了都是為了混碗飯吃，別把自己想的太高尚。

學生當然要平等，父母是消費者，學生是服務物件，老師只是受僱方，學多國外大學都是學生為主導，人家交了錢就要做好的教育服務，你教的不好就得下課。