謝邀！什麼樣的教育體系，才能更好更多的為國家培養出人才？沒實現兩個100年奮鬥目標和中華民族偉大的復興的中國夢。歸根到底靠人才，靠教育。高質量的教育是培養創新型人才，實現國家現代化和中華民族偉大復興的重要引擎。具體辦法，一是教育改革，普及高中以下教育，青少年人人受到教育。高中以上專科與本科按照理想科目重點培養，讓特殊人才脫穎而出。二是提高教育質量，把專業與社會實踐結合起來，使學生走出校門很快與社會對接，學習能用得上。三是培養更多更高素質的人才。就是讓我們的接班人，成為德智體美勞的全面發展的人才。四是加強對大中小學生的思想政治品德教育，把政治課，生理衛生課，環境保護課，傳統教育課，作為學生的必修課，使學生從小樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。為一生奠定人格基礎。

教育體系是指互相聯絡的各種教育機構的整體或教育大系統中的各種教育要素的有序組合。廣義的教育體系，除教育結構體系外，還包括人才預測體系、教育管理體系、師資培訓體系、課程教材體系、教育科研體系、經費籌措體系等。這些體系相對於教育結構體系，稱為服務體系。

其核心內容就是服務，主體是人。也可稱之為教書育人。關鍵在於教什麼樣的“書”？育什麼樣的“人”？

是培育“可使由之，不可使知之”應試教育下的重複勞動者？還是培育視野開闊，不斷提出問題，並健康地看待生命的人？

從近現代教育實踐成果來看，自工業革命起，蒸汽時代、電氣時代和現代科技時代的誕生，無不發生在西式教育體系占主導地位的國家中。這一切不僅推動了其國家的繁榮富強，也促進了人類社會的進步和發展。

現代教育必須改革！如何適應社會發展，提高科學研發與文化文明兩個目標。必須同時給予重視。教育的終極目的是為社會和國家培養人才！什麼才是合格人才？這才是辦教育的初衷。

現代社會不需要思想僵化，八股教條的書呆子，更不需要唯領導馬首是瞻的奴才！而是需要培養出思想特立獨行，創新科技的複合式綜合人才！

辦教育絕不應該成為政府一家的事情。人類文明社會發展創辦教育的往往是馬相伯先生一類的社會賢達。正是他們這些有識之士開創了高等教育私立化先河！為什麼非要把多元化辦教育的路堵死呢？民國時代教育是多元化的。為國家，民族培養出多少大名鼎鼎的人才！令人羨慕。成為中國文化發展史上的一段佳話！

今天我們正處於改革開放以來最成熟的時期。教育改革勢在必行！而剩餘的改革紅利讓一些率先致富的人們有錢無處花。為什麼不能鼓勵他們入股參予創辦具有先進理念的民辦大學呢？

上海復旦，燕京大學與西南聯大的歷史經驗告訴我們。合格人才的造就要有寬鬆的教育環境。教育必須獨立於政治之外。不能把行政那一套官衙作風與制度強行橫加在大學頭上。大學不是官府而是學校！這是中國教育改革唯一正確選擇！

2018.10.21.創作于山西太原

真正的素質教育，德智體美勞全面發展的。目前來說其實還是個口號，發展不均衡，學生只會考分的機器，不能按自己的喜好從小專項培養。應該尊重每個學生的天性，喜歡什麼就縱向深入發展和培養，這樣才能向社會輸入特有的人才。