夕陽西下，看著外面夕陽的餘暉，坐在教室裡面上自習，感覺回到了曾經高中的時光。看著學生們在做題目，在相互交流，過去發生的時光歷歷在目，彷彿青春就在昨日。那些過去的時光就像一幅一幅畫面呈現在我的面前，青澀而懵懂，歲月靜好，活在當下。

來到學校當老師也有三年時間了，在這三年時間裡面，看著學生們發生了很多很多的故事，不由得感慨一句：我們都在這個過程中成長了，變得更加成熟了。而突然回想自己當年的高中時光，每一年發生的事件總是那樣的模糊而粗糙，但是每一年總會發生了那麼幾件非常重要的事。

高一入學，迎接我們的是一週的軍訓，之前沒有接觸過軍訓，這是第一次，就顯得非常親切而期待。教官是我們那的人，我們兩家離得非常近，所以看起來就會變得格外親切。在這個過程中，一直是興奮的，因為是第一次接觸，也因為是認識了從其它地區來的新同學。

人，這個生物，總是對第一次接觸過的人、事、物，記憶深刻，期待很多。

學生生涯其實從高中開始，就已經開始步入半社會狀態了，但是這段時光的友誼是那樣的純粹而記憶深刻。隨著一位男同學唱出《水手》這首歌，讓我第一次知道了鄭智化，也第一次知道了這首歌是那麼的勵志。聽著聽著，就感覺高中生活真美好。

記憶就是這麼神奇，發生了很多事，但是就對自己在乎的事記得很清楚。我唱歌是一塌糊塗，五音不全。但是之後去KTV唱歌，總想找《水手》唱一唱。也許那一次的感受特別的美好，總想找回曾經的那種狀態。人有時候在心靈受到創傷時，總想找到曾經讓自己安全而溫暖的場景，修復自己，成長自己。

高二文理分班，有些同學去了文科班，有些同學去了理科班，這樣就組成了一個新班級。我們這個班之前是理科班，所以很多同學還是在這個理科班，轉來了幾個文科班的同學。高二的那一年學校開運動會，那是第一次報名運動會專案，當時有個長跑3000米專案，於是自己就報了長跑專案，成績雖然不是最好，但是那一次的長跑讓我養成了一個跑步的習慣。

於是從那之後的很多年，早上起來總想跑跑步，鍛鍊鍛鍊。雖然不知道是為什麼，但是那一次的經歷讓自己感覺很美好。所以後來經常跑步，還報名參加馬拉松。

每一次當年的付出努力，總會在很多年中繼續給你帶來一個良好的習慣，而且這種習慣深入人心。良好的習慣是需要培養的，但是第一次的甜頭總會讓我們積攢能量，奮力向前。因為曾經的那次經歷讓我們的內心點燃自信之光，相信可以做到的。這就是人的必勝信念。

古往今來，為什麼那麼多人屢敗屢戰，我想他們心中有一個不容置疑的信念，就是這個事：肯定能幹成，如果幹不成，也無怨無悔。

高三了，所有的人都在為高考而奮鬥。這一年，不知道做了多少套的試卷？不知道熬夜挑燈夜讀了多少天？不知道我們一起發生了多少的故事？

但是我依然記得數學試卷是做得最少的。數學老師也是我們的班主任，他是數學王子，高中三年，他一直在傳遞一個觀念：學習數學，不是你做了多少道題？而是你能否瞭解數學的思想。所以高三的時候，數學試卷做的題目不是很多的，他說把他自己出的試卷題目弄懂就可以了。

這種教學思想當時我沒有聽明白，但是到了大學之後，以及工作之後，關於考試的科目，重點是要了解考試學科的思想，而不是就為了答題而去做題，這算是一種跳出的思維方式，當你掌握了，就會特別爽。

高中時光，歲月匆匆。留下記憶的東西不是很多，但是那些留下的東西卻是自己一輩子的寶貴財富，受益無窮。那些東西，你的同學們可能不理解，但是隻有你自己知道，而這也往往成為自己未來的處世秘籍。

在初中的時候，許多同學成績能夠名列前茅，是同學們心目中的佼佼者，可是到了高中之後，就會發現身邊有更多成績優秀的夥伴，甚至在考試的過程中，發現自己之前的優勢不復存在，從而產生心理上的落差。

其實這是一種比較普遍的現象，對於高中生來說，大家都是經過中考的洗刷，才從千軍萬馬中獲得脫穎而出的機會，諸多成績優秀的同學，走進同一所高中，開啟新的競爭模式，難免會讓大家，身上的壓力增加。

那麼當進入高中之後，對於許多的高一學生來說，如果在摸底考試中，發現自己的成績與其他同學有落差，進而給自己內心造成壓力，我們應該用怎樣的方式去面對，從而更好的應對接下來的學業呢？

許多帶過高一的班主任，他們會在開學的時候，幫助同學們正確認識自己的定位，同時找準自己的方向，朝著高考的目標一步步前行，讓整個高中生涯不留遺憾！

對於普通高中來說，一些成績優秀的學生，紛紛湧進了重高，所以在普通高中裡，同學們產生的落差心理，相對會小一些，但是這種狀況也是存在的。

但是對於重高生來說，能夠考入省級重點中學的學生，在初中的時候，成績通常比較優秀；而當站在高中的校園裡，許多同學更容易面臨成績浮動上的挑戰。一起來看看，這種落差產生的因素有那些呢？

1、優秀的同學增多

在高中校園裡，大家基本是透過中考的篩選，才獲得進一步提升的機會；無論班級裡還是年級中，優秀的同學明顯增加，大有高手雲集的味道，而高手間的過招，通常會讓一些學生感覺壓力山大。

如果說，在平時的測試中，大家發現與身邊的同學，存在較大的差異，那麼難免會產生一些失落的心理；而當經過一番努力後，依舊無法縮小與同學的差異，那麼這種落差心理會一步步的增加起來。

對於高中生來說，在出現這種心理的時候，應該及時發現自身的優勢所在，能夠找到自己的定位，這樣有助於正確認識眼前的差距，有時候落差形成的原因，不是因為你退步了，而是因為身邊的同學太過優秀了。

2、學習的難度提升

在小學和初中之時，一些同學依靠自身的天賦，便能輕鬆完成作業，並且在考試中得出滿意的成績。可是，到了高中之後，大家會發現原先的學習方法不管用了。

還有許多同學，在學習的時候，缺乏一定的積極主動性，通常是在老師的要求下，以及父母的督促下，在迫不得已中匆匆完成作業；但是到了高中階段，這些同學選擇了寄宿，在沒有父母監督的情況下，就會變得懈怠起來。

但是，高中階段的學習難得明顯提升，不僅要求大家花費更多的時間和精力，更需要同學們積極主動，全力以赴去提升，這樣才能得出滿意的成績，否則就會發現，與其他同學之間的落差在逐漸增加。

對於高中生來說，主要的任務，就是不斷提升成績，爭取在高考的時候，考出理想的成績出來。高考，是大家最後的目標，也是證明實力最重要的一場考試。

所以說，即便在整個高中階段，大家心理存在落差，也不用灰心氣餒，而是應該找準自己的定位，並且找到契合自身的方法，爭取成績突破的機會。

1、自己目前處於怎樣的層次？

怎樣找準自己的定位，對於每一位同學來說，都很重要，因為高考的篩選不僅是針對某一個班級，或者某一個學校，而是全省的考生，一起來爭取有限的名額。

如果想在高考中取勝，就需要大家瞭解自己的成績，大概能夠處於一個什麼樣的位置；只有找準定位了，才能找到更多的信心，並且在接下來的學習過程中，有條不紊地朝著最後的目標前進。

除此之外，同學們也要發現自身的長處，比如說，有的人擅長短時記憶，在臨考前臨陣磨槍，能夠取得更好的效果，也有的人擅長長時程記憶，把功夫用在平時，才能在穩打穩紮中不斷提高。發現長處，並且加以利用，也是找準定位的一種。

2、把握細節，找準突破口

在提升成績的過程中，班主任會老生常談地提到，找到學習方法，才能提升學習效率，才能在事半功倍中，不斷提高自己的排名。

但是，對於許多同學來說，想要找到學習方法，似乎不是一件容易的事情；甚至，有的同學利用了三年，都無法感受到，什麼是適合自身的學習方法。

其實，在個人看來，與其一而再地強調方法，同學們不如抓住細節，更有利於大家找準學習上的突破口。

比如說，其他同學在課間十分鐘，在操場上跑了一身的汗，從而影響下節課的學習，而你卻能抓住碎片時間，將知識點加深記憶、複習鞏固，兩種截然不同的態度，卻會讓兩個人的成績，迎來不一樣的結果。

若想抓住細節，來提升成績，需要一定的毅力，在別人浪費時間的時候，你能夠堅持自己的學習計劃，在別人字跡潦草的時候，你能保持卷面工整，甚至，在他人瞌睡的時候，你卻能抓住課堂時間，高效地學習。這樣的結果之下，你將會以成績上的優勢，與其他同學拉開差距。

3、“重要他人”的影響，不容忽視

雖然說，每個人的身上，都有其獨特的優點，但是對於高中生來說，若想在有條不紊中提升成績，有時候還需要“重要他人”的激勵和幫助。

在高中校園內，同學們的人際關係並不複雜，基本是同學之間，以及師生之間的關係。

但是，如果同學之間的相處，能夠相互促進和提升，那麼將會有助於大家共同進步，一起取得好成績；相反的，如果身邊的同學，總是在你學習的時候干擾和影響，那麼只會起到“拖後腿”的效果。

所以，當同學們發現，學習成績上與他人產生差距，心理逐漸產生落差時，若想改變自身的狀態，不妨向優秀的同學學習，從其身上借鑑學習方法，並且端正自身的學習態度。

當同學們走進高中的校園後，隨著環境發生轉變，大家會發現，身邊優秀的同學增加了、課程的難度提升了，而自己的成績優勢，似乎不復存在了。

當心理存在落差時，不妨聽從班主任的建議，找準自己的定位，並且迎難而上，爭取做更加優秀的自己，這樣才能在高中三年裡不留遺憾。