孩子不服管教，主要原因是孩子沒有敬畏和畏懼的心。越是寬鬆的環境越讓孩子肆無忌憚，人天性中的不好的一面逐漸發揮的淋漓盡致，讓人無措！

管教孩子的誤區:

1.這麼兇孩子會不會不愛我了?會不會讓孩子沒有安全感?這是畏首畏尾型家長，帶著這種狀態管不好孩子，孩子從你眼睛裡感受得到。

2.不能打孩子，打孩子不行，嚇嚇他就行了。我也不主張打孩子，但是必要的威嚇而至於適度還是必要的。特別是淘氣的孩子，各種不服。當你說過不聽話我就打你屁股了，還把屁股撅起來讓你打。一次Andy就這樣，我直接照著屁股打了兩巴掌，她說“不疼不疼”嘻嘻笑。我結果用了拖鞋，最後她哭了，錯也改了。後來她說，不怪媽媽打她，因為她知道媽媽是愛她。

管教孩子的看法:

我覺得管教孩子要嚴厲，要有規矩，而且要逐漸增加嚴厲程度。雖然以前我也很贊同西方的教育，也是給孩子自由，但是對於生活在中國而沒有能力給孩子提供自由空間的家長來說，不實用。我們給孩子的教育應該是合腳的，既能適合孩子的腳，又能走進身邊的環境。

管教孩子的建議:

1.自由重要，規矩更是不立不可！會變著法淘氣，能做出出格的事情的孩子，多數屬於“心眼”多，靈活的孩子，他們已經具有一定的理解能力和是非判斷能力了。他們很多時候知道什麼該做什麼不該做，只是故意擰著來。姑且說是叛逆吧，這是好事，是他們探索世界的方式。我們可以和孩子約定，什麼是可以的，給他空間肆意打鬧，但是規矩立了，就必須執行！

2.懲罰跟上，維護“規矩”的權威性！立完規矩，更重要的是懲罰，懲罰能詮釋“規矩”的不可違性。懲罰要由輕到重層層設立，家長不可以隨意增加懲罰和擅自改規矩，要維護規矩的權威！譬如孩子做錯了，到了規定的懲罰層面，那麼家長就必須按約定懲罰孩子，切忌說而不做，那家長和規矩都沒有什麼威信可言了。

3.懲罰措施建議從最開始的“淘氣椅”（跟超級育兒師蘭海老師學的）、剝奪喜歡的零食、剝奪看電視的機會、剝奪他最渴望的事，到捱打。逐漸升級，讓孩子從開始就敬畏。但是並不是孩子一犯錯就懲罰，而要和孩子說明，提醒三次之後，如果再犯，沒得商量，說到做到的懲罰最重要！

我給Andy講故事，她老是擺弄手指頭，我警告她三次都沒有用，那麼好吧，按照約定，我不講了。雖然Andy哭著道歉說還想聽，雖然我也想讓她聽，但是不好意思，說到就要做到。如此兩次後，她再聽故事就安靜多了。

4.規矩要記得修改和訂正。規矩定了一段時間之後，孩子會出現另外的問題，孩子的世界，你懂得。那時候我們就需要再次制定規矩了。制定規矩要家長和孩子一起，鄭重地商量，給立規矩一個儀式感，這很重要。切忌家長隨意增加規矩。

應邀回答。管教孩子要“狠”！我說這話，可能有的家長立馬想到暴力了。暴力，也要用。但是，不能讓孩子看出你心疼他，下不了手。儘管你心裡有心疼手軟下不了狠心的感覺，但是，臉上兇狠無疑。讓孩子感覺，你真的生氣了，這下可慘了！打是避免不了的了！直到孩子認識到自己的錯，方可住手！

關於教育孩子，有句俗語說：給了好心，不給好臉色。意思是孩子會觀顏察色，即使你對孩子是一片好心，不要在臉上表現出來，而是在心裡，在行動上表現出來。但在臉上，仍讓孩子感到你很嚴肅。說白了就是要讓孩子怕你，你在孩子心裡有威嚴，這樣，你說一他才不會二。

孩子是你自己的，度要把握好，不能一味地溺愛。孩子是父母慣大的，但也要有原則，給孩子立規矩，不能模稜兩可，似是而非。不能犯的錯就不能犯，犯了必嚴懲。從小就得給孩子灌輸好，在孩子心裡深埋。不能說以孩子還小，等長大再教育，那就晚了！

教育孩子就像培養孩子學習習慣一樣是一個漫長的過程，從小得耳濡目染，言傳身教。環境和氛圍也很重要，還有就是和誰在一起玩也非常重要。跟好人學好人，跟著巫婆跳大神。這些都是民間關於教育孩子的俗語，話糙理不糙。選擇玩伴，不和不良孩子一塊玩，防止帶壞。

現在的孩子，父母比較疼愛，是捨不得打罵的。教育孩子就像復旦教授說的那樣：教育孩子不打不罰是教育不出好孩子的！老師被被剝奪了懲戒權，父母總該適度懲罰打罵孩子吧！如果你想要一個很優秀的孩子的話，別心慈。慈母多敗兒，嚴父出孝子。