你是希望孩子成為你羨慕的別人的樣子呢，還是希望孩子成為他自己本來的樣子呢？如果你選擇前者，那你想讓他學什麼特長就讓他學什麼特長吧，也許沒問題，也許問題是哪裡有圧迫哪裡就有對抗。如果是後者，建議你首先要學習如何做父母，然後帶孩子去做一些興趣特長潛能方面的測評。

蘇霍姆林斯基說過：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。父母是孩子成長路上最重要的老師，孩子的每次進步都離不開父母的諄諄教導。

首先，您的問題本身就是一個問題，當下，誰都沒有辦法預測未來的事情。就像今年的疫情，又有誰能預見呢？其實這個問題的答案，可以很簡單，也可以很複雜，有捫心自問過，您希望孩子成為您羨慕的別人的樣子呢，還是希望他能做好真實的自己呢？

其次，特長可以在成長的道路上慢慢尋覓，而當下，更為重要的是幫助孩子建立優秀的品行，這此事關鍵。優秀的孩子，一定具備了優秀的品行；優秀孩子的父母，也一定是品行優秀的人，一脈相承。有時候，會發現，孩子真的是父母的一面鏡子，你的一言一行會直接影響孩子的成長，聽起來似乎危言聳聽，實則皆是如此。與其說教育孩子，不如先反思自己，身體力行是否給孩子樹立正確榜樣，是否都是滿滿的正能量呢？

當下，給孩子報名各種興趣班和輔導班家長大有人在， 想法非常直接，擔心自己的孩子落後於人。但是，又有多少父母去真正瞭解過孩子的意願呢？。作為一位母親，我非常能夠理解這麼做的初衷和無奈，但我不太認同這樣的方式。我教育孩子方式比較簡單，先學會做一個善良和誠實的人，有良好的學習和生活習慣，其他的決定，都會和孩子商量並尊重他的個人意願。很多人一定會說，那別的孩子都在學，你的孩子不學，以後肯定競爭不過別的孩子。也許，這是事實，但我更加希望看到是他從選擇的那一刻開始，就願意為自己的選擇負責。

所以，你提出的關於哪個特長能讓您孩子以後更突出，如果一定要有一個結論的話，那就是：如果您孩子的特長是善良的、正直的以及勤奮的，那您的孩子不管以後在哪，都是非常突出的人。希望以上的內容能夠給您一些啟示，也真誠地希望每一位孩子都能成為優秀的人！

當今社會可以學的特長有很多，個人認為唱歌是個不錯的選擇。

孩子們可以學習的特長簡直是五花八門，而且各有千秋，哪一項學精了都能出人頭地，鶴立雞群。記得80年代那會，大街小巷到處都是檯球廳，晚上不早點去，都有可能排不上號，只能在旁邊觀戰。有的桌子腿壞了，墊兩塊磚頭也絲毫不影響人們對臺球的熱情。突然有一天聽說丁俊暉得了世界冠軍，大家都驚傻了，打檯球不就是玩嗎，怎麼還可以參加比賽甚至拿世界冠軍？其實現在不也如此嗎，我們傳統思想認為的不務正業整天打遊戲的小夥伴說不定已經拿了幾項世界電競大賽大獎了。所以，無論學什麼，要想在某一領域成為精英，得具備幾個方面的因素：第一，孩子的興趣愛好、天賦。第二，是否有伯樂發現孩子的天賦。第三，家長能不能在平和的心態下全力以赴地支援（丁俊暉的爸爸為了支援兒子打球，把家裡的房子賣了。為了完全投入職業斯諾克的練習，丁俊暉11歲就輟學練球，幾乎每天都要高強度的練習十幾個小時。而後又去廣州進行職業學習。為了省錢，他們一家三口擠在用三合板隔出的一塊只有8平方米的一家檯球館的一角，可謂是十分艱苦）。

基於方方面面的原因，如果沒有明確的興趣愛好，明顯的天然稟賦，我認為學習唱歌是個不錯的選擇，進可攻，退可守。

如果孩子具有唱歌的天賦，將來可以考音樂學院，當歌星甚至歌唱家。大家熟悉的佟鐵鑫、魏松是我們家鄉走出的歌唱家，佟鐵鑫的爸爸是魏松的舅舅，也是我們學校的音樂老師。他們哥倆的成功，一方面源於他們哥倆確實都有一副天生的好嗓音和對音樂的無比熱愛，但另一方面也是因為有佟老師的專業性的獨具慧眼，以及科學的啟蒙訓練，再加上哥倆的刻苦努力。其實佟鐵鑫還有個弟弟，魏松也有個妹妹，也都是從小喜歡唱歌，而且唱得也都挺好。記得我們學校開聯歡會什麼的，幾乎成了魏松妹妹的專場，一會出來報幕，一會出來唱歌，一會出來跳舞。但是後來都沒有在文藝界發展。所以一個人要想在某一領域出類拔萃是需要多種因素的。還真得靠天時、地利、人和。

如果孩子學了幾年唱歌后，發現孩子沒有這方面天賦，發展空間不大時，就當是興趣愛好也挺好啊。然後充分利用自己的特長去努力學習，對學習還會有很大的幫助呢。我班裡有一個孩子，特別喜歡唱歌，歌唱得也好，尤其喜歡唱英文歌曲和周杰倫的歌曲。他可以把元素週期表啊、古詩文啊、歷史朝代啊等等要求背的都能用歌曲唱出來，上學放學路上唱、下課唱、跑步時也唱，一路唱進了985。

與其說培養特長，還不如多關注興趣的培養。特長是一種指向性的技能，興趣是一種習慣性的養成。對於孩子的成長，很明顯習慣的養成要遠比掌握某項技能要重要的多，畢竟誰也不知道未來這個孩子到底會做什麼，而良好的習慣卻會讓他受益終身。

在培養孩子的興趣方面，有三個方向可以去做思考和選擇：

從小開始和孩子對話，不要給標準答案，而是引導孩子思考，逐步培養自己主動興趣答案和閱讀的好習慣。

跟孩子之間的對話吧，不要給標準答案，而是重在引發思考，最後再加上一句，不如我們翻翻書（上網）去找找正確答案吧。

比如孩子會問高鐵為什麼跑的那麼快，很多家長其實自己也是一知半解說不清楚，卻又總習慣去給孩子所謂的標準答案，這其實就是扼殺了想象力和獨立思考的思維習慣。

所以，如果大人如果可以說：“咦，對哦，和諧號怎麼跑的那麼快呢？你覺得為什麼呢？”“哇撒，原來是這樣啊，還有嗎？為什麼呢？”“你說的也有可能。”“不如我們一起翻翻書吧”。

很多時候我們會發現孩子們總是反反覆覆的看同一本書，這是因為孩子的閱讀和理解能力不是很好，一開始的時候只能記住個別片段和大致印象，所以就會去不斷複習看起來很眼熟的舊書，這種現象同樣也會體現在為什麼孩子也會喜歡一遍一遍的看之前已經看過無數遍的動畫片上。因為這樣每一次重複就有了一次新的收穫，就會覺得更有意思和成就感。

因為孩子的閱讀能力和認知水平不好，一開始只能理解記住個別片段和整體印象，所以每次“複習”似曾相識的舊書，比開新書那種懵懵懂懂，更有意思和成就感。

對於小孩子來說，不大可能長時間的專注在某一件事情上，所以無論他在觀察的時候是都全面準確和細緻，都不是大問題，關鍵是要刺激他的觀察的慾望和興趣、不能偷懶。隨著觀察的不斷深入，就肯定能從這個過程中得到鍛鍊和提高。

在設定這些觀察的場景的時候，其實更應該選擇豐富多彩的情境，尤其是動態的比靜態會更加具有吸引力。孩子看水池子裡的魚的興趣就遠比看一棵樹要大的多，時間也要長的多。

那如果是觀察一些靜態的事物，比如一棵樹，那就引導孩子多觀察的樹的形狀、年齡、樹葉的顏色等等。甚至可以在注意安全的前提之下，讓孩子嘗試爬一爬，可以鍛鍊他的解決問題的能力。

當然孩子跟我們交流的時候，請不要分心。一個平等的溝通的地位是不可缺少的，不可能孩子跟你說話，你一邊還在玩手機或者做其他的事情。如果你不方便，那也需要看著他告訴他你在忙，可以稍微等一下。這樣其實實在給孩子們樹立一個榜樣，你是怎樣做的，他就會去模仿。

同時，在跟孩子說話的時候，哪怕只是一句話我們都應該努力做大眼神的接觸，當你看著他的眼睛，向他展現的是你的額熱情和專注的注意力，讓孩子自己能感受到被重視。孩子可能表達能力有限而且也缺乏邏輯性，說了半天可能也說不清楚，這個時候千萬不要著急打斷孩子的話，一定要讓孩子把話說完。如果你確實有些地方沒有聽明白，就在他說完之後，再去透過問問題的方式來去確認他要表達的內容，這樣也更容易體現出你是在努力的傾聽。如果在這個過程中，你能嘗試重複孩子的所說的內容，那效果就一定會更好。

當然除了日常的溝通之外，也可以創造一些情境去鍛鍊孩子的聆聽的能力。比如聆聽大自然的聲音、唱兒歌、講故事、小遊戲之類，甚至開展一些正式的對話。 無論是家庭教育還是校外的特長學習，針對孩子的教育都應該是面向未來的。在當下的特長無法應對不可預測的將來，比如多少孩子小時候廢了九牛二虎之力學了鋼琴，進入了初中之後鋼琴就成為家裡最重要的擺設了。而會觀察、會聆聽、會閱讀的好習慣，卻可以非常有效的鍛鍊孩子的獨立思考的能力。這些習慣的養成家長當然是有責任，而校外的特長班實際上存在的最大的價值也就在於此，無論是舞蹈、美術、語言還是機器人之類的科目，從教學目的上而言其實並不應該有本質的區別。無非就是透過觀察能力、閱讀能力、聆聽能力的培養讓孩子養成良好的學習習慣、找到學習方法、培養學習興趣，而這一定也是家長在選擇課外特長類的輔導機構的最為重要的依據。

我們家一直認為學習畫畫是對他鍛鍊的一個特別好的方法。現在外面很多的培訓機構魚龍混雜，作為家長真不知道如何去選擇。稍不留神就入坑了，而且裡面的師資力量參差不齊，很難去選擇。

透過老師的介紹我們選擇了在網上給他報了線上的畫畫培訓機構，叫做美術寶1對1和美術寶小班課。老師的各種師資條件在網上都能查到，學習的過程也非常的方便。根據自己的時間與老師約課，老師會安排出特別科學合理針對自己孩子的課程。讓孩子更能好好的學習。