從學生長遠的發展角度出發，我個人認為家長群是有必要的，家長群是肯定可以促進師生關係的，特別是中小學，家長和學校互相幫助才能更好的管理好學生和孩子。社會上最近出現的一些家長退群、不交補課費不讓進群等這樣的情況，其實只是少數的現象而已，我們不能以偏概全，全盤否定家長群存在的意義。

家長群我們要理性看待，作為老師建群時候的初衷不能忘記，是為了幫助家長了解孩子在學習上的情況。同時各位家長也可以分享自己的教育故事，別的家長也可借鑑其他家長優秀的教育方法，促進孩子的成長。

在群裡多宣揚積極向上的思想，孩子、家長以及老師三方溝通更加通暢，家長和老師配合，知道學生的需求在哪，這就會更老師和學生的共同學習提供更及時的資訊，這樣是可以更加有利於師生關係。

我身邊的一個朋友孩子今年四歲，在上幼兒園，在上學的第一天就被園長拉進一個家長群，其實剛開始他是拒絕的，主要是怕像網路上流傳的那樣。但是經過一個月，他才體會到家長群的作用，比如其他家長分享如何克服孩子一些小毛病的方法，正好自己的孩子也有這個不好的習慣，利用了分享的方法，他孩子確實進步了不少。當然了，他也透過家長群認識了一些朋友。

家長群只是一個工具，它本身並不具有促進或者毀滅師生關係的屬性，真正促進或者毀滅師生關係的是人。

如果老師把家長群看成自己的私有領地，毫不顧及家長們的感受，隨意地在群裡發號施令，對家長們頤指氣使，這樣的群，存在的時間越長對家校關係造成的裂痕越大。

如果有家長把群看成表現自己的舞臺，毫不顧及老師和其他群成員的感受，刻意討好或隨意指責老師，甚至想要利用群達到自己的其他不可告人的目的，這種群還是早解散為好。

家長群只是一個溝通的平臺，在這個平臺上，所有的成員都應該是平等的，所有的溝通都應該是真誠的，如果做到了這一點，它的存在還有爭議嗎？

我果斷地退出了家長群，家長群讓我傷痕累累。我認為家長群沒有存在的必要！因為家長群明著是家校為教好孩子搭建的家長配合教師的平臺，可實際情況是老師和家委會互相幫助配合整治家長和孩子的平臺，這樣的群只會製造家長與老師、家長和家長之間的矛盾，對教育孩子失去了意義，不入也罷，退出是明智之舉。

我們家孩子是班上的前三，也曾經是班長。可是為啥被老師撤換成一個班上學習差還調皮搗蛋的孩子？後來，在家長群裡知曉了答案：原來這個學生的家長是家委會的，在群裡也特別精，替老師在群裡訓家長，吆喝買資料，還幫老師在群裡解答其他家長的問題。老師一出來，她便發紅包吸引其他家長都來擁護老師。老師說一句話，這個家長的贊一長串。如果有家長向老師問問題，她當擋箭一樣替老師回答，讓人生厭。

一次，我因忘了給孩子說，老師就在群裡大呼小叫地斥責：到底管不管你家孩子？不管我也不管了以後。我趕緊給老師說明原因，沒想到馬屁精家長出來給老師點贊。這個時候，是點讚的時候嗎？腦殘的家長？我很生氣，老師咋說是老師，你算老幾？你家孩子你管的好是班上最差的！我生氣回了個倒彩，這個家長罵我瘋子！我倆吵了起來，他老公也進來一同罵我。而老師了，躲了起來。這個時候，老師是群主，應該履行群主的職權，摒閉雙方。可是老師沒有這樣做，因此其他家委會也起鬨，在群裡吵起來。罵我是瘋子！能教好孩子嗎？我說是的！我兒子考上名牌大學了，你們這些特聰明的家長連讓自己孩子在班上當好學生的能能力都沒，光會罵人！指責別人！管好自己的孩子！老師把我大罵一通踢出了群，還把老公沒吭聲的也踢出了群！

這時，正是考中期試複習階段，啥也不知道了！孩子的作業沒法做了！老師天天打罵孩子，讓班上孩子孤立冷落不和孩子玩，還告到校長跟前，考中期試是校長監考。儘管這樣孩子還是很爭氣，考了96分的高分。

說起來話長，我就簡短地說吧！之後家長群就成了批鬥會的臺子，我家孩子頻頻被拍發群裡，而且還是一個人，作業完成了，拍一個發，默寫寫錯一個拍了發群裡。老師明著誇，給人的感覺就是在侮辱打壓孩子，就因為群裡發生的那件事老師揪住不放。時時打壓擠兌一直沒有停過。

直到前些天，我不為別的就為女兒長期坐在最後一排的牆角里，向教育局舉報了該老師打壓擠兌孩子一年多的行為，可教育局偏護了老師，說我多事！沒過幾天，我無意看到孩子的書面作業，好奇看看老師沒有在閱作業上使壞吧！誰知這一看，真看出問題了！開學就閱了三頁作業，5道題做錯了！竟然打對了，怪不得孩子的數學成績下降了，原來老師一直這樣閱作業糊弄孩子！我實在忍不下去了，又找到教體局，大發火說：你們的老師就這樣對待我們家前三的孩子！既然這樣，我們也不配合老師了，你們叫教你們的，我們管我們的，別給我們再在群裡發號施令了，我們退群！

大道理不多說，就談談我自己吧。大學畢業，從教兩年六年級，今年是第一次擔任班主任（特殊原因，半路接手）。因此剛開始，對於處理學生關係、師生關係、家長關係有過擔心和忐忑。但是相比較而言，前兩者於我來說，並不成大問題（這方面可以看我的其他回答有所瞭解）。 因為面對學生，我可以以教師身份去教導，以朋友身份來相處，但是和家長，卻不可以。對，是“不可以”，而不是其他。與家長做朋友，帶來的後果就是，家長裡短入耳不說，還有可能帶來“面子上”的尷尬。以為和老師關係已經很好了，就可以讓老師對孩子多加照顧，加以偏心。最後裡外不是人，尷尬的是教師自己。至於做家長的教師？做家長的人還需要一個年輕人來批評教導嗎？所以，讓我最為小心翼翼的就是和家長之間的關係。

但是很多事情，又是不得不和家長聯絡接觸的。為了方便通知，建立一個家校聯絡群也是必需。那麼該如何使用這個群呢？我的做法是：建群，修改群名片後，就向家長說明群規：為了加強家校聯絡，建立本群用來發布學校的相關通知，以及各科教師釋出作業。各位家長在群裡要文明用語、禁止閒聊、禁止在群裡發無關連結、為避免打擾無關人員，若有個人問題就直接電話聯絡班主任，不要在群裡說。

我從來不會往群裡公開發布成績，也不會公開點名批評或者表揚學生。但是我會對家長的積極參與給予鼓勵，或是對正確行為表示讚揚。

當然，也發生過我往群裡發某通知，一位家長提出質疑，有些沒事找事的情況。看到家長的說法，我會覺得委屈，心想要好好反駁一番。但是努力自我開導，覺得沒有必要。最後就當事情沒有發生過，不予理會。後來有一次那個學生在校身體不舒服，我及時聯絡了那個家長，說明情況，處理好之後，家長表示很感激。

說這些事情，其實我就是想說：很多事情不需要錙銖必較，尤其是和家長之間。只要教師能對得起學生，那麼面對家長也能理直氣壯！

懂得尊重別人，尊重自己的家長（也包括老師），以任何方式溝通都能促進師生關係，而各種“不懂規矩”的家長（以家長居多，老師一般在群內不會多說話），是自己活生生的把關係處理的“僵化而沒有生計”，和老師之間明明可以坦誠相待，在自己的各種“作”的表演之下，變成了“點贊之交”。

老師建群的目的是什麼？是便於家校溝通，便於老師將通知、作業、管理的相關要求及時發給家長，就這個目的沒有其他。而很多家長把老師建的群當成“自留地”，各種妖風四起，比如：

1.老師定了規矩，每天老師釋出的作業和要求，家長不必回覆，有幾個家長非要在群內“諂媚”，老師您辛苦了，老師最可愛，老師真負責，尊重不是說出來的，是做出來的，把自己的孩子教育好，配合老師，就是最大的尊重。

3.各種求投票、求關注，甚至各種微商小夥伴，不管不顧，在老師建立的群內還推薦自己的商品，真不知道是腦子有問題還是智商有問題。

4.老師在群內已經佈置了作業，不少家長選擇性想“眼瞎”，一遍一遍的在群內問作業。

5.老師沒時間聽你的語音，特別是連話都說的不利索的各種建議，有事情用文字就行，別語音，很多家長就是聽不懂，不斷的發語音，拜託，沒人想聽好嗎？

6.有重要的事情電話，到學校找老師，老師不是每時每刻都在看手機，好嗎？

任何一種關係，只要用心維繫，都差不到哪裡去，最怕自己在搞破壞！

先上結論：

班級家長群，毀的不是師生關係，而是老師和家長之間的互信。

這還不是重點，真正糟糕的是，一旦建群，家長往往會分分秒秒互加好友，然後很快就整出一個沒有教師存在的家長群。

而在這個家長群，充滿了對老師的吐槽、抱怨、諷刺，而老師對此一無所知。

而且更可怕的是，那些在背地裡說老師壞話說得越狠的家長，往往是在老師面前獻殷勤獻得越狠的人。

當家長在沒有老師的家長群裡發言的時候，由於不存在任何約束，各種情緒化的言論相互碰撞，就容易誘發各種煽動情緒的非理性言論和各種各樣的謠言，而這將極大地傷害到家校之間的互信關係。

在沒有特殊情況下，家長和老師之間完全應該坦誠相見地進行溝通，雙方明明白白地就事論事，很多衝突和誤會自然就消除了。

師生關係很重要，老師和家長的關係，正常距離比較好。

但是不論是老師還是家長，在班級群裡面，擺正自己的心態是首要的。

以我自己為例，家長群對於我來說主要有兩個功能。一個是存放班級的各類資料，另一個是給所有班級的老師和家長開放一個展示的視窗。

曾經，我也非常在乎我發的訊息家長們很少回覆。後來瞭解之後，發現很多家長髮現老師發的東西如果沒有及時看，就會被其他家長回覆的“收到朱老師，辛苦了！”這類訊息淹沒，要爬樓很久才能看到。

是的，他們有小群，沒有我。

所以我說，放平心態，不必諂媚，該配合就配合，該支援就支援，積極一點，可以帶動周邊很多人。班級好了，孩子們有好的環境。

才是最棒的！

當然，最後放一張圖吧。

班級家長群裡除了老師每天給孩子留的作業，日常表現，更多的是家長和老師的互動，說促進師生關係不如說是促進了家長和老師關係，現在小學家長和老師的關係決定了孩子在班裡的地位，呵呵呵，孩子小需要老師在日常的學生生活中關愛，教書育人是老師的職責，家長群是建立一個良好的溝通平臺，讓家長了解孩子在學校的情況，學習中的優缺點，希望老師都能好好利用這個平臺與家長一起把孩子換育成材。利用好了就是促進了師生關係，利用不好自然就壞菜了，事在人為，事在人成！