古老而聞名的海軍軍官學校自1845年開始，以其豐富多彩的教學方式，為美國海軍培養出了無數的優秀人才，被譽為美國海軍軍官的"搖籃"。

建校150多年來，近7萬名男女學員成功地完成了海軍軍官學校的學習任務，在美國海軍中愉快地勝任著各種職務，許多畢業生功成名就。海軍軍官學校畢業生長期以來是美國海軍正規軍官隊伍的"骨幹"和"中堅"，佔美國現役軍官總數的18%，畢業生服滿規定的5年服役期繼續留隊者約佔畢業生總數的的60%。在海軍職業軍官中（通常指軍齡在10年以上者），該校畢業生約佔50%。他們在進高一級院校深造和晉升方面，通常都處於優先地位。150多年來，該校畢業生在海軍將官隊伍中一直佔最大比例，素有"未來海軍將官苗子"之稱。美國曆史上著名人物和海軍將領如馬漢、杜威、西姆斯、尼米茲、哈爾西、勒熱納、斯普魯恩斯、斯托克代爾、伯克和里科弗等人均畢業於該校。美國曆史上第一個諾貝爾獎金獲得者米切爾森和美國前總統卡特、布什亦是該校畢業生。這些人物的人生旅途都曾以安納波利斯為起點。對海軍軍官學校的廣泛影響，美國前海軍五星上將哈爾西·菲爾德評述道："在美國，每個來自海軍軍官學校的畢業生，或者不是，在其軍事生涯中，都感覺到了海軍軍官學校的影響。海軍軍官學校潛移默化的影響遍及整個海軍。"

海軍軍官學校為美國海軍培養了許多優秀人才，其中有著名的軍事理論家，有叱吒海洋的軍事將領。馬漢和尼米茲是他們當中的典型代表人物。 海軍軍官學校1859屆畢業生，被推崇為"美國海軍之父"、"海上力量思想家"的馬漢--

馬漢，1840年11月27日出生於美國西點的一個愛爾蘭移民家庭。自幼受其父（西點軍校工程教授）的影響，博覽群書。16歲那年，馬漢懷著嚮往和獻身海軍事業的激情，放棄了在哥倫比亞大學的學業，獲得了進入安納波利斯海軍軍官學校學習的通知書。1856年9月30日，馬漢到學校報到。由於馬漢持有哥倫比亞大學二年級的學歷證明，經過嚴格考試，以優異成績插到海軍軍官學校二年級。1859年6月，馬漢以全班名列第二的成績畢業，並透過學員的任職受銜。爾後分到"國會"護衛艦，被任命為基地司令桑茲准將的隨從參謀，從此開始了他的海軍生涯。其後曾任炮艦艦長。1861年至1865年，馬漢參加美國內戰，在聯邦海軍中服役，有豐富的海上活動的經歷。由於家庭的薰陶，馬漢善於思考，喜歡研究。他對海軍戰略研究產生了濃厚的興趣，企圖從千百年的海戰史中"找出能用於現代海軍的經驗"。在廣泛研究歷史特別是海戰史的過程中，他發現所有帝國的興衰，幾乎都與"海權"有關。 1911年10月，馬漢在海軍學院1887至1911年講授海軍戰略理論的講稿整理為《海軍戰略》一書出版。這是自《海權對歷史的影響》之後，馬漢又一部更為成熟和系統地闡述海權思想的著作。他在菱中提出海權學說和制海學說。他認為：誰控制住海洋，誰就統治了世界。控制海洋，特別是在與國家利益和貿易有關的主要交通線控制海洋，是國家強盛和繁榮的純物質性因素中的首要因素。這是馬漢"海權論"的基本思想。馬漢還以"海權論"為中心，分析了歷史上有關海上戰爭及戰例，總結概括了海軍戰略的基本理論。他認為，海軍戰略的目的是保證國家獲得平時和戰時的制海權。為了牢牢掌握制海權，必須建立一支強大的海軍，特別是建設一支具有進攻能力的強大海軍。

《海軍戰略》出版後，受到各國的重視。德皇威廉曾說："這是一流的著作，所有的觀點都是經典性的。我們所有的艦船上都要有這本書，我們的艦長們和軍官們要經常引用它。"第一次世界大戰時擔任英國海軍大臣的丘吉爾，曾感慨地說："英國對海軍理論尚無重要之貢獻，世界上最標準的海軍理論，創始於美國的馬漢少將。"

馬漢在戰略理論上的建樹，使馬漢在美國海軍界倍受重視。馬漢兩度出任美國海軍學院院長，還曾擔任美國駐歐洲艦隊旗艦艦長。退休後，1898年美西戰爭爆發後，馬漢又被聘請出山，擔任海軍戰略委員會成員。1906年被晉升為海軍少將（非現役）。1908年任美國海軍事務委員會主席。1914年12月1日，馬漢在華盛頓海軍醫院病故，終年75歲。 馬漢在長達四分之三個世紀的漫長歲月中，曾先後發表過20部有關海軍戰略的名著以及137篇論文。他創立的"海權論"，使他聞名於世，受到世界各國的普遍重視。對於他的"海權論"，西方稱它"是一種偉大的發現"，認為"沒有任何一本書比馬漢的這幾部著作對海上戰略的影響更大了"。的確，馬漢的"海權論"對當時的美、英、德、俄、法、日等主要資本主義國家海軍的發展都產生了重大影響，特別是為美國的海外擴張奠定了堅實的理論基礎，直接推動了美國海軍向遠洋型海軍的轉變。美國總統西奧多·羅斯福稱馬漢是"美國生活中最偉大、最有影響的人物之一"。美國史學界稱他為"海上力量的思想家"，"是帶領美國海軍進入20世紀的有先見之明的天才"。美國海軍界推崇馬漢為"美國海軍之父"。

為了紀念1859屆畢業生馬漢，美國海軍軍官學校的教學樓至今還以馬漢的名字命名。

海軍軍官學校1905屆畢業生、美國海軍五星上將、海軍作戰部部長尼米茲-- 1885年2月24日出生於美國得克薩斯州弗雷德裡克斯堡一個德國移民家庭。父親在他出世前就不幸去世了。在他的童年時代，他的祖父對他進行了關於大海的啟蒙教育，使他對大海產生了濃厚的興趣。由於家境貧寒，有志就學的尼米茲決定報考軍校。

1901年9月7日，16歲的尼米茲邁進了安納波利斯海軍學校的大門。在海軍學校，尼米茲除認真學習規定的課程外，還特別注重課外內容的學習。他認為，"有些最有價值的經驗不是從書本中能學到的"。經過4年的苦讀，尼米茲在全班114個同學中以名列第七的優異成績提前畢業。接著，尼米茲登上了美國海軍亞洲艦隊的旗艦"俄亥俄"號，進行為期兩年的海上實習。 1907年，完成了海上實習的尼米茲被授予海軍少尉軍銜，成為一名正式的海軍軍官。1909年，尼米茲被破格提升為海軍上尉，便到潛艇部隊任職。他發現潛艇使用汽油引擎十分危險，便提出了改用重油引擎的設想，經過鑽研，尼米茲儼然成為一名潛艇動力專家。1912年，應邀到美國海軍軍事學院作專題演講。

在第一次世界大戰中，尼米茲擔任"莫米"號油船的船長，駕船赴大西洋承擔海上補給任務。大戰結束後，改任"南卡羅萊納"號戰列艦的執行官。1922年，尼米茲被提升為上校，並進入海軍軍事學院深造。畢業後，尼米茲被任命為"主力艦隊"助理參謀長。此後，歷任潛艇部隊長、後備役驅逐艦部隊長、巡洋艦第2分隊司令和戰列艦第1分隊司令等職務，在實踐中進一步提高了他的軍事指揮才幹。1938年7月，尼米茲晉升為海軍少將，任海軍特混艦隊司令官。第二年被任命為海軍航海局局長，成為美國海軍的高層領導人之一。 1941年12月7日，日本聯合艦隊偷襲美國海軍太平洋艦隊的珍珠港基地，使美國太平洋艦隊遭受嚴重損失。美國總統羅斯福立即宣佈對日進入戰爭狀態，並命令尼米茲"到珍珠港去收拾殘局，然後留在那裡，直到戰爭勝利！"12月17日，尼米茲被任命為太平洋艦隊總司令，同時被晉升為海軍四星上將。

尼米茲臨危受命，立即奔赴夏威夷。此時的夏威夷一片狼藉，艦船傾覆，士氣低落。為了恢復太平洋艦隊計程車氣和戰鬥力，他鼓勵官兵"眼睛向前看，不要向後看"，"要樹立團結精神，齊心協力作戰"。他制訂"積極防禦，主動出出"的作戰方針，選拔一些英勇善戰的軍官，並透過一些小的勝利，來提高鼓舞士氣。

1942年1月，尼米茲指揮兩艘航空母艦組成聯合艦隊，向日軍控制的馬紹爾群島和吉爾伯特群島發動了閃電式的空襲，並取得成功。這是美國海軍在第二次世界大戰中第一次得勝，極大地鼓舞了美軍計程車氣。接著，尼米茲又策劃指揮了16架B-25轟炸機對日本首都東京和神戶、名古屋等城市的空襲，打擊日軍的氣焰，進一步鼓舞了美軍計程車氣。 中途島海戰後，美軍在太平洋戰場迅速轉守為攻。1942年8月7日，在尼米茲籌劃下，美海軍陸戰隊向索羅門群島南部的瓜達爾卡納爾島（簡稱瓜島）的日軍發起進攻。經過6個月的激戰，美軍牢牢控制了該島。

1943年11月至1944年2月，尼米茲率領美軍太平洋戰場中路大軍先後奪取吉爾伯特群島和馬紹爾群島。1944年末到1945年初，尼米茲統帥中路大軍，會同麥克阿瑟所部，攻佔了菲律賓群島。隨後，又乘勝北進，先後攻佔硫黃島和沖繩島，砸開了日本的"國門"。1944年12月，尼米茲晉升為五星上將。1945年9月2日，尼米茲代表美國出席了日本投降儀式。

為了表彰尼米茲在太平洋戰爭中卓越功勳，美國政府將1945年10月5日正式宣佈為"尼米茲日"。戰後，尼米茲任美國海軍最高軍事指揮官海軍作戰部長。1966年2月20日，尼米茲在舊金山附近逝世，終年81歲。尼米茲以他在二次世界大戰期間在太平洋戰場所鑄就的輝煌而載入史冊。

海軍軍官學校為了紀念這位對美國海軍作出卓越貢獻的1905屆畢業生，將學校圖書館命名為尼米茲圖書館。

美國海軍軍官學校，也稱之為美國海軍學院，（United States Naval Academy，縮寫USNA）臺灣與大英百科全書譯為美國海軍軍官學校，位於馬里蘭州首府安納波利斯，因此又稱"安納波利斯軍校"，體育專案上屬愛國者聯盟盟校之一（男子橄欖球隊除外，於2015年加入AAC聯盟） [1-5] 。是美國海軍培養初級軍官的一所重點學校。該校的主要任務是為海軍艦艇部隊、海軍航空兵部隊和海軍陸戰隊培養各種專業的初級軍官。學院的格言是“ex scientia tridens”，字面上來翻譯這句拉丁文的意思是“三叉戟是用知識鑄造的”；三叉戟是希臘神話中海神波塞冬的武器，是海軍力量的標誌；因此，意譯這句話的意思是“制海權來自於知識”。

2017年8月，《福布斯》公佈2017年美國大學排行榜，美國海軍軍官學校排名第20。 [6] 2019福布斯美國大學排行榜，美國海軍學院排24名。