現在的孩子多動正常，誘惑力多了，新奇事物多了。

判斷孩子有沒有多動症，最直觀的方式是看他是不是任何時候都是不停歇的。有的孩子可能看動畫片他就老實了，有的孩子有喜歡吃的就不動了，這都不是。

大家口中所說的多動症學名叫：注意缺陷多動障礙（ADHD），是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和衝動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。國內外調查發現患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年後仍有症狀，明顯影響患者學業、身心健康以及成年後的家庭生活和社交能力。

關於多動症的其他方面我在其他回答中已有詳細描述，這裡就不贅述了，我們只說臨床表現

表情行為分析／心理學測謊／潮流心理學

在精神障礙裡，多動症屬於注意缺陷/多動障礙。其基本特徵是一種干擾了功能或發育的持續的注意缺陷/或多動-衝動的模式。在注意缺陷的行為表現為遊離於任務、缺乏持續性、難以維持注意力以及雜亂無章，並且非由於執拗或缺乏理解力所致。多動是指在不恰當的時候過多的軀體活動（如，孩子到處亂跑），或過於坐立不安，手腳動個不停或講話過多。

注意缺陷/多動障礙始於童年。在12歲之前就已經存在若干症狀。因為兒童本來就好動和多動，與多動症區別不是特別的明顯，所以難以精確確定起病時間，同時也不需要進行確定。許多家長在孩子學步時候觀察到過多的軀體活動，但是在4歲之前症狀很難和高度多變的正常行為進行鑑別。注意缺陷/多動障礙在小學階段最常被識別出來。同時注意缺陷變得更加顯著，受損也更嚴重。在大多數有注意缺陷/多動障礙的個體中，身體的多動症在青少年和承認期變得不明顯，但是坐立不安，注意缺陷、計劃性差及衝動等困難會依然存在。

以上都是作為科普，是精神障礙診斷手冊官方對於多動症的介紹。因為多動症是種精神障礙，也是疾病，所以肯定需要去正規醫院。任何人都沒有權利和專業的技術幫助孩子。而且本來孩子就好動，所以家長只憑猜測卻不去求助正規渠道，反而可能增加自己的心理負擔。

極端的ADHD不需要醫生就能鑑別，傳說中的熊孩子很可能就是ADHD。

ADHD的全稱是注意力缺陷多動症。但隨著多動症這個詞被越來越多家長和小學老師知道後，調皮搗蛋的孩子也很容易被誤認為ADHD。事實上，迄今為止ADHD缺乏嚴格的診斷標準，主要依靠醫生的個人經驗進行診斷，因此有被過度診斷的可能。根據不同的評估標準，大約10%到5%的學齡期兒童被認為具有ADHD的可能性，但許多專家認為這個比例實在太高了。混淆了調皮搗蛋和真正的ADHD。

根據DSM-5，心理疾病診斷手冊的診斷分類，目前將ADHD分為三類：

第一類，注意力不集中型

第二類，多動/衝動型

第三類，則是前兩類的混合型

其實，最經典的ADHD是第三類，這一類患兒的表現，甚至不需要醫生，普通人也能做出判斷，這個孩子的行為完全的不合常理。如果要說熊孩子，那麼第三類ADHD患兒，是最符合熊孩子的特徵。

醫學界認為，ADHD患兒的症狀在4歲前就應該已經出現，家長會有所察覺，不過也有晚到12歲才發病的現象。不過從發病到帶去看醫生，通常是患兒入學之後的事，這些患兒常常會嚴重的擾亂正常教學秩序，在老師的要求下或者其他同學父母的壓力下，多數家長大多不情不願的帶孩子去做檢查。

所以，ADHD患兒的診斷年齡大多集中在8~10歲之間，注意這是診斷年齡。

注意力不集中當要求患兒做一些需要集中注意力的事情時，比如連續聽一段內容，或者去做找不同這樣的遊戲時，就能觀察到患兒的注意力難以集中。其他孩子能做到能完成的普通簡單任務，注意力有缺陷的孩子就很難完成，不是不會，而是他們無法較長時間專注的做一件事。

衝動衝動是指可能產生負面結果的倉促行為，包括讓自己或他人陷入危險中的行為。

多動多動則主要涉及過於活躍，運動過度的孩子，他們無法安靜的坐著，照顧他們會讓成年人精疲力竭。多動的孩子相對來說最容易識別，這也是許多人認為ADHD就是多動症的原因。

分享靠譜資訊，提升生活品質。

你好，多動症又稱注意缺陷多動障礙，是兒童期常見的一類心理障礙。如何簡單判斷孩子是否多動症，家長可以從以下幾個方面觀察：是否有與年齡和發育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫；行為做事不顧後果過於衝動；學習效率低下，成績難以提升；品行障礙，常伴有攻擊性行為，辱罵打罵同學等等。

醫生建議：家長在發現孩子具有多動症的跡象時，應及時帶孩子去正規的醫院檢查治療，根據報告，制定治療計劃，放任不管，60%-70%左右成人有後遺症。及時發現治療可以較為明顯改善患兒病症，同時關注孩子的心理狀態，多加疏導，不要打罵孩子，給孩子造成更大的心理負擔，加重病情。

給大家介紹一下多動症患者的主要症狀表現。

1、活潑好動

活動過度為另一常見的多動症的症狀。表現為明顯的活動增多，過分地不安靜，來回奔跑或小動作不斷，在教室裡不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離 開座位走動，或擅自離開教室。話多，喧鬧，插嘴，惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意。喜觀玩危險的遊戲，常常丟失東西。多動有兩種型別：一是持續性 多動。患兒的多動性行為見於學校、家中等任何場合，常較嚴重。二是境遇性多動。多動行為僅在某種場合(多數在學校)，而在另外場合(家中)不出現，各種功 能受損較輕。

2、注意障礙

注意不能集中，聽課不專心，東張西望，有的時候看上去在靜坐聽講，但教師講的內容全然不知，甚至對要求都記不住。在家要在父母的督促下完成作業，分神，拖拉，小動做不斷等都是多動症的常見表現。對學習沒有主動性、自覺性，貪玩，靜不下心來。

3、神經系統體徵

常見的如指鼻試驗，快速對指試驗，輪替試驗，翻手試驗為陽性。這是多動症的臨床表現之一。

4、衝動任性

多動症兒童在情緒和意志方面也不能很好控制自己，多動症的常見表現為難以自控的性情急躁、易激動、好發脾氣、衝動任性;想幹什麼就幹什麼，做事缺乏思考，不顧後果，沒有耐心和同學做遊戲，而且隨心所欲進行搗亂，甚至破壞東西、偷竊、頭號毆、惹事生非。

5、心理改變

表現情緒不穩，有興奮不安，話多，愛管閒事，做事粗糙;有的反應遲緩，支作懶散，作業拖拉;情緒容易波動，感情脆弱，易哭易笑，不能耐受挫折，多動症的 常見表現為不合群或喜歡與比自己較小的兒童為伍;性格孤僻倔強，即使打罵也無濟於事;往往不聽勸告，不服管理，我行我素;有的產生自卑、逆反心理，甚至逃 學說謊、偷竊、出走、犯罪或自殺。

6、學習困難

多動兒童智慧並不低下，但約有 60％左右的學生學習困難。主要是不能專心致志，使理解，記憶，思維產生問題，成績上不去;學習中遇到困難缺乏毅力和耐心去克服，產生厭學情緒，嚴重時甚 至逃避學習。同進度聽、說、讀、寫、推理計算及社會能力的獲取和利用方面存在缺陷，導致出現了學習困難這種多動症的常見表現。

7、動作笨拙

體育運動方面比較差，笨手笨腳，協調性差。做事情時，也很笨，處理生活能力差。他們寫字寫不到格子裡去，騎三輪車也騎不好，走平衡木更是東倒西歪，更難以參加靈活性高的比賽。這也是多動症的常見表現之一。

家長只要瞭解了多動症的症狀，就能及時發現孩子的行為異常，之後採取治療，幫助孩子恢復健康。目前很多家長使用外敷的，瑞舒瓊肚臍貼，綠色方法，效果還不錯。

你好！這個問題北京天使兒童醫院兒科主任王東記來回答，期待您的關注~

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症或腦功能輕微失調綜合徵，與同齡兒童相比，表現為注意力集中困難，注意力持續時間很短暫，活動過度，性格衝動的綜合症，不只是行為障礙，有時候也伴有神經運動，品行異常，情緒異常，社交困難。

1、 活動過多：難以靜坐，常常動個不停。

2、 注意力不集中：注意力難以保持集中，常易被轉移，容易被幹擾，難以遵守集體活動的秩序和紀律。

3、 學習困難、學習成績和自己的智商不成正比。

4、 衝動任性：情緒易波動，容易激動惱怒，與人爭吵，缺乏自控力，不合群。

5、 感覺統合能力失調：感知覺異常，動作笨拙，精巧動作較差。

6、 語言過多：在正常場合說話多、廢話多。看電視也說個不停。

當然多動症的診斷還需要專業醫護人員透過注意力檢查、多動症測評、腦電圖檢查等來確診。家長要學會分清寶寶是多動症還是好動。若這種多動在一個可控的範圍，那麼就說明孩子多動是生理性。若孩子這種多動的情況已經影響了他的正常的生活，說明孩子多動屬於病理性。

只有小孩會患多動症，從多動坐不住、愛打人、注意力不集中、自控力差、脾氣暴躁，到現在慢慢可以靜下心來專注一件事和學習成績慢慢提高，在老師的指導下，小孩的多動症症狀漸漸得到了緩解，相信只要我們堅持給他正確的調理+訓練，每個小孩一定會越來越好的。