送孩子路上對孩子完成作業情況進行溝通。

接孩子放學時對今天學習情況進行溝通。

吃晚飯時對孩子遇到那些學習困難進行溝通。休息日對孩子學習全面情況進行溝通。

透過溝通及時想方設法解決孩子遇到的困難，不至於積重難返，使孩子愉快學習。

不要大嘟嘟，不分時間，不分孩子學不學習，插話就這啊，那啊，孩子聽不進去，白說還影響孩子學習。

1.學會傾聽，且允許孩子發脾氣。

2.真誠地作出反應，表達父母的真實感受。

3.選擇恰當的談話時機，有衝突時也要避免傷害孩子的自尊。

4.共同尋找解決問題的途徑。

1.和孩子聊一聊今天所上的內容，都學到了什麼知識。

2.讓孩子自主完成作業，然後家長檢查，再改正，讓孩子進一步掌握所學內容。

3.家長佈置加強作業查漏補缺，針對孩子的弱項加強學習。

4.給與孩子最全的愛，但是不是溺愛，也會在做錯的時候懲罰。

這個時期孩子問題特別多還有些叛逆，這時要注意，對於孩子的提問，儘量避免用“去問你老師”，“去問你爸（媽）”類似的語句回覆孩子，一旦孩子養成了不和你溝通的習慣，那麼以後當你想和孩子溝通的時候，他也不會理你。孩子是家長的鏡子，你從中看到的是你自己。所以要讓孩子養成遇到事情與家長溝通的習慣，如此一旦孩子在學習上有疑問了也會習慣性的與家長溝通。

孩子開始找家長溝通事情了習慣養成後，家長就要注意與孩子溝通的方式了，在詢問孩子學習的情況前，先要了解孩子當天的情緒和整體狀況以便應對，所以要先和孩子聊10分鐘“今天開心嗎”，“今天遇到了什麼事？”，“今天學到了什麼？”以此作為推進，避免觸及孩子的逆反心理，不要讓孩子認為家長除了成績就不關心我的其他事情了。循序漸進，一步一步的對孩子施加影響。

孩子的學習成績有起色就表揚，並讚揚他是透過努力實現了，不要說孩子聰明有天賦之類的話，就是努力實現的。孩子成績不理想就鼓勁，避免用別人家的小孩這個句式。關於鼓勁舉例個例子，假設孩子喜歡TFBOY，就用TFBOY學習那麼好，你喜歡他們也要像他們一樣努力哦。

這個問題是我經歷過無數次，現在也是日常，未來還有至少三五年要繼續面對的

我的做法是這樣的

每天我送孩子上學的時候，揮手告別的時候一定會說：再見，祝你今天開心！

或者：希望你每天都開心呀

兒子，今早你挑選的音樂真好聽！媽媽很喜歡

哇，今天早上你看起來真帥！開心喲！

諸如此類……

變著花樣的去誇他的行為

記住，誇孩子的某樣具體行為或者表現

而不是說，你真聰明這種話

雖然有的時候表達有些誇張，有時候帶點演的成分，但是每一天營造一個良好氛圍，給孩子自信是後續溝通的鋪墊。

這一點非常重要，因為孩子逐漸長大，慢慢進入青春期叛逆期，沒有之前的良好溝通做鋪墊，作為家長就會遇到有心幫他，但孩子聽不聽，願不願意去做就是個未知數了。

每天晚上睡覺之前，和孩子聊一聊：今天學校有什麼有趣的事情嗎？你今天在學校開心嗎？

用這種話開頭，再慢慢的引導到學業上來

讓孩子感受是：爸媽都很重視我，在乎我的感受是勝過學習和分數的

如果扯到了學業上，孩子有時候會主動傾訴，那麼家長要學會好好傾聽，給孩子充分的時間去表達

要讓孩子覺得，你很能理解他

接下來就可以說：這個學習上的問題確實重要，你看看我們有沒有更好的解決辦法，遇到了就去解決它

如果心裡有底不要急著說，先問：你需要我的幫助嗎？

如果當時沒有什麼好的解決辦法，就和孩子越好，各自思考，第二天晚上互相交換各自的解決方案。

同時要暗示孩子，去找同學或者老師問道，尋求大家的幫助——培養孩子社交溝通能力和資源整合能力

跟孩子說：媽媽（爸爸）也找朋友或者查查資料，看看能不能幫到你

以上所有的囉嗦其實就是給孩子一個模式：發現問題——思考問題——解決問題（方式方法多樣）

在將來的初高中階段，家長更重要的是引導，協助分析，認同，適當的讚美

畢竟孩子的路將來要他自己去走

授人以魚不如授人以漁

與您共勉

如何和孩子溝通學習情況是很多家長都非常疑惑的一個問題。想要了解孩子的學習情況，首先要了解孩子的特點。

一，孩子容易受到一些壞的影響。孩子在成長的過程中，非常容易受到周圍環境的影響。作為家長應該時刻注意孩子的動態，特別是孩子所交往的朋友。儘量給孩子一個健康積極的成長環境。

二，強烈的獨立意識。孩子慢慢長大，很多事情都有了自己的想法，這時候父母可以當孩子的軍師，幫助孩子解決一些問題，給予孩子一些意見，而不是控制孩子去做家長認為對孩子好的事情。

三，自尊心。很多家長喜歡當著別人的面批評自己的孩子，其實這樣做不但起不了教育孩子的效果，而且會讓孩子排斥和反感父母。所以在教育孩子的時候一定要注意這一點。

那麼父母應該怎麼做呢？在這裡給家長一些意見。

一，儘量與孩子進行單獨的談話，瞭解孩子的真實想法。

二，以身作則，很多孩子喜歡以父母為榜樣，父母在對孩子說教的時候如果自己都無法做到，那麼要求孩子去做到，孩子就會非常反對。

三，學會鼓勵孩子，孩子都是喜歡得到父母的肯定和表揚的。如果給予孩子一定的鼓勵，會給孩子極高的自信，非常有利於孩子的學習。

對於樓主說的六年級的孩子而言，他們正處於人生的第三個叛逆期——青春叛逆期，家長的言行稍不注意，孩子很容易產生逆反心理。這個時期和孩子溝通，特別是溝通學習方面的情況，確實得講究點兒智慧，講究點兒方式方法，講究點兒藝術。具體來說，家長要注意好以下幾個方面，以便和孩子進行高效溝通，提高孩子的學習興趣和效果。

首先，家長必須瞭解的幾個前提條件，做到知彼知己，溝通起來才更有針對性和可行性，做到溝通的有效性。

第一，家長必須全面瞭解孩子的性格特點。看孩子是屬於溫柔型的，還是聽話型的，還是粗暴型的，還是蠻不講理型的，或者是複合型的？不同性格的孩子要採用不同的方法，避免在溝通的過程當中與孩子鬧僵關係。

第二，家長必須全面瞭解孩子的學習情況。可以透過訪問班主任和任課教師進行，也可以問問孩子的同學，以及孩子回到家裡過後，根據孩子寫作業的情況等等，均可對孩子的學習情況做出較為全面的瞭解。瞭解了孩子的學習情況，就能夠有的放矢進行溝通，避免天南海北神侃一通，把孩子說得雲裡霧裡。

第三，家長必須清楚自己與孩子之間的親密程度和信任度。孩子對家長的態度是纏著、粘著還是躲避、害怕？孩子對家長是否信任、信服？孩子在家庭當中，有沒有幸福感？要知道，良好愉悅和諧的家庭環境是高效勾通、教育成功的前提。

第四，在與孩子溝通的過程中，作為父母的雙方要配合，要夫唱婦隨，步調一致。如果還有爺爺奶奶在場的，更要注意家人之間的配合協調。家長在與孩子溝通之前，必須要了解家庭成員之間的配合情況。所有家庭成員做好配合，勾通教育就成功了一半。

其次，家長必須掌握好與孩子溝通學習的時機。時機選得好就事半功倍，反之收效甚微，甚至徒勞無功，還起反作用。比如儘量在孩子高興的時候，心情好的時候，或者一起逛超市，去旅遊的時候，或者這孩子玩盡興過後，或者在孩子得到了家長的什麼好處時……家長自己找準時機，每次儘量不要使用同類型的時機，免得孩子反感而有所警惕，不配合家長。

還有，家長儘量採用賞識教育，鼓勵教育，儘量不要簡單粗暴。家長要注意剋制自己的情緒，千萬不要著急上火。孩子做得好就應該及時的表揚鼓勵。學習上哪怕有一丁點的進步，都要及時給予表揚。表揚可以是物質的，也可以是精神上的。但是要注意不能濫用，該表揚的時候才表揚，不該表揚的時候堅決不能表揚。物質上和精神上要注意輕重，要注意變換，而且儘量多精神少物質。當然，如果做得不好的，還要有適當的懲罰。家長必須言而有信，言出必行，千萬不可欺騙孩子。否則，你會後悔的。

最後，家長還要注意與孩子溝通的切入口。關於這一點，家長就要結合孩子成績的好壞來決定。如果孩子的成績好，喜歡學習，家長隨便怎麼說，隨便什麼時候說，都沒問題，孩子都會聽的。但是如果孩子成績不夠好的話，家長就要注意了。有的家長動不動一開口就是“今天語文考試考了多少分”，“明天考數學一定要好好考哦”，“這次多考了幾分”，“今天你怎麼只考了這點？你看隔壁小明考了100分”……一見到孩子就是分，分，分！孩子能不煩嗎？能不逆反嗎？這種情況，溝通之前家長一定要注意考慮：從哪句話開口，打算講哪些方面，到哪句話結束；哪些話孩子會接受，哪些話孩子會反感；哪些話該說，哪些話不該說。家長都要心中有數。不要認為自己是家長，沒有什麼話不可以講的。

還得提醒一點，家長與孩子溝通，切忌嘮叨。家長不要天天說，處處說；見面就說，孩子回家就說，或者一寫作業就說。家長不要輕易開口，一開口就要有金玉良言。嘮嘮叨叨的家長誰不煩呢，更何況只是一個孩子？

如果家長能夠做到傾聽孩子的心聲，及時掌握孩子的思想動態，內心想法，喜怒哀樂，讓孩子能主動的與家長溝通，這將是溝透過程中的催化劑。家長與孩子的互動交流，是溝透過程中最有效的方式，家長每次應注意營造這種氛圍。

當然，在與孩子溝通的過程當中，還要注意具體情況具體分析。畢竟孩子還小，性格不固定，思想不成熟。家長要注意循序漸進，不可操之過急，適得其反。