這是我四十天的照片，八九年的時候，雖然現在看似一張土土的相片，可對於我來說它是我小時候幸福的象徵，我出生在冬天，在四川的一個農村。那個時候農村裡的青年男女相繼在外打工，雖然我的父母沒有賺什麼錢，我們的冬天寒冷刺骨，你們看我的帽子，爸爸媽媽給我帶了兩層，我的毛衣穿了裡三層外三層，還有一件棉布包裹，然後還有一個罩衣，最後還搭了一個小毛毯，腳上穿的虎頭鞋，我的童年是幸福的，它是父母辛苦養育我健康成長的見證，每次看到這張照片我心裡很酸楚，覺得自己沒有好好孝敬愛自己的父母，讓他們跟著我受委屈

昨天晚上跟老婆逛街的時候，在燒烤街，無意間看到一隻小龍蝦，本想著逗著玩會，沒想到還被一隻小龍蝦給碰瓷了，這給我們笑的呀！幸好及時拍下了這一幕，也分享給大家樂一樂吧。

《為什麼讀過很多書，依然無用？》

前段時間幾個老友小聚，其中一位朋友和我訴苦說“書讀過不少，卻一本也就不住，就更談不上用知識提升自己”

管理大師德魯克說過：用正確的方法做正確的事，才能有所成果！

這個世上只有兩種挫敗，即：

1、用正確的方法做錯誤的事情

古有朱泙漫向支離益拜師學習“屠龍之術”，苦學三年、耗盡家產最終學有所成，開始闖蕩江湖。希望祭盡天下所有害龍，四處尋覓、卻找不到一條龍的影子。空有一身絕學，卻無用武之地。

今有少年人苦練《王者榮耀》，榮登最強王者，卻發現現實中毫無發揮空間。

當一個人方向錯誤“毀掉你的，恰恰是你認為最美好的事物”

2、用錯誤的方法做正確的事

太多人錯把“多讀書”當做知識增長。總是認為人與人之間知識差距是閱讀量、閱讀的書單、知識渠道不同所導致。每個人都經歷過高中時代，你會發現高考400分與600分的人，所學習的知識體量沒有什麼不同、書單更沒有區別。造成這種巨大差距的根源當然不是簡單的“勤奮不足”“天賦欠缺”而在於他們對於知識的處理方式不同。這種差距的性質不是簡單的量級，而是如同兩個人一個還在使用冷兵器，另一個早已進入熱武器的迭代升級中。

我們常說選擇大於努力，更準確的說是選擇大於方法，而方法大於努力。當一個人方法滯後，努力必然低效。

那麼真正的高手到底採用怎樣的學習方法？

在知識掌握的過程中，通常我們只是粗略的從讀取、理解到記憶完成學習閉環。而對於高手而言知識不是簡單的理解記憶而是“連線”，即：

1、新舊知識連線

2、知識與現象連線

3、知識與場景連線

要想理解這個概念，就需要理解知識的載體

————我們大腦的執行機制。

我們常會把大腦當做一個儲存的倉庫，只要輸入各種知識，就能被我們調取解決問題。其實大腦更像是一個物流中心的排程室，各種資訊在裡面來來往往，大腦其實不需要記住每一個細節，只要記住他們是從哪裡來、往哪裡去，跟誰有關係、互相有什麼關係。

更準確的說，知識的呼叫在大腦記憶裡是”觸發性調取機制”。比如生活裡，你可能很少想起某個人，但是當你見到他或是與他有關的人時，就會觸發記憶調取這個人的資訊。

所以決定一個人是否聰明從不是“智商”“天賦”這種狹隘論。權威的生物進化學早已明確告知“人類的大腦早在百萬年以前已經完成今天的進化程度”（關於智商、天賦以後我單獨詳解），它取決於你的大腦能否精準、高效的調取知識。當你的知識在你的大腦裡從未建立聯絡，就會處於割裂、雜亂、無序的狀態，進而空有知識，卻難以應用落地。所謂連線，本質上是一種“反向馴服大腦”的過程。

在實際學習過程中到底如何應用這種方法？

01新舊知識連線

當你學習新知識時，不要把它看做100%新知識要與過去經驗建立聯絡。

比如：

1萬小時理論，如果按照一個人在所屬領域每天投入3小時常態計算，其實講的就是“十年磨一劍”

那麼刻意練習是什麼，通俗的說就是分解、針對性訓練。

這種例子不勝列舉。如果我說“做領導就是要給員工賦能”其實就是在說“做領導的要會給員工加BUFF”你可能不理解賦能是什麼含義，但如果你玩過遊戲就一定知道“加BUFF”是什麼鬼。

大腦天生喜愛簡單、易懂的資訊，採用過去的知識經驗解讀新的知識，會顯著提升一個人對於知識理解、記憶、傳遞、運用的效率，唯有這樣，新知識學習的過程才不會是抽象燒腦，而是簡單輕鬆的事項。

02知識與現象連線

當你理解知識後，並不意味著你真正掌握這一知識。你還需在大腦中搜索哪些現象可以被這個理論解釋，原則以多為佳。比如繼續說“存天理、滅人慾”、是一種利他主義，那麼哪些現實中的現象可以解釋呢？

首先我想到馬雲的生意邏輯“讓天下沒有難做的生意”，沿著商業這條線我又想到亞馬遜的使用者體驗為王、小紅書是以免費提供旅遊攻略為商業起點......最後你會發現很多成功的商業本質上都是“以利他主義為導向達成利己主義之實”。從這個角度去看“利他主義也可以說是一種更高階的利己主義”。

這個結論又讓我想起某位西方哲學家說過“誠信不僅是道德，更是一種現實主義”。我又聯想到那些我們看來假大空的詞，如使命、願景、文化以及喬布斯宣揚的“我們要改變世界”等等亦是符合這一邏輯。

以此類推，

一個國家政權想要安穩，就必然利於他的人民、一個企業想要永續、就必然要利於他的客戶、

一個人想要成就自己，就要思考你如何成就、影響更多人與事。

這樣理解是否與原文意思相符合，繼續深入理解原話包含知安而行、知利而行、知難而行三層境界，上訴屬於知利而行範疇。

以一個知識點為主線，串聯更多已知現象、碰撞出新觀察、延伸出新認知。將知識與現象連點成線，勾線成網。讓你的知識從點狀升級為網狀觸發，顯著提升知識在是大腦中的調取機率，如同採用魚鉤釣魚與漁網捕魚的區別。

03 知識與場景連線

羅振宇曾說過“從自己應用場景構建知識世界，是讀書的不二法門；而知識只是特定問題的解決方案。

很多人空有知識、卻難以落地的尷尬，就在於你的知識從未與應用的場景建立聯絡。也就是王明陽所說的“知行合一”

“知識只是你的工具，而不是你的目的。”任何人學習的優先順序一定要基於你當下迫切、急需解決的問題。《心智》這本書裡說過，真正觸發新知識不是聰明的大腦、也不是已有的知識存量，而是我們生存中，遇到新的問題，這個新的問題才是觸發知識的開關，這更符合驅動大腦學習的動機。

換個角度說，企業所需要的真正人才不在於你當下的知識背景，而在於你能為其解決怎樣的問題。世界知名的哈佛商學院最成功的的教學模式正是透過真實商業案例難題，讓學生迴歸於現實應用場景裡思考問題。

所以要帶著問題學習，而非盲目的累積知識。

除此之外，我們的努力不僅在於當下更在於應對未來所進行必要的知識儲備。這個時候就需要開啟“預設模式”。就是當你學習某一個知識點時，要思考這個概念會在那些方面改進、完善我的行動、會在哪些場景被應用。

比如很早以前我學習“非對稱競爭”知識點，就思考這個知識不僅適用於企業競爭，也同樣可以作為職場發展策略使用。

寫在最後

“真正的學習從不是記憶知識，而是建立知識與知識的聯絡”

當你做到這些，知識自然深刻在你的腦海裡，難以消除！

個人這裡呢，雷人的照片倒是談不上，反政很難讓人理解，很難讓人入眼的照片倒是不少，因為平時也比較網友口中說的比較沙雕一些、所以有時候就拍拍一些很難讓人理解的照片出來比如

當然了，這都是我自己，作為一個男生噢，有時候也會感覺自己還是稍微有點那種風騷的感覺，這個不滿大家說，我說的還是個人的一個對自己的真實想法，有沒有人和我一樣的這種想法，哈哈其實有時候也並沒有這一類的想法，但是拍出來的東西讓人看著就會這樣想，我也真有時候覺得很尷尬，這種照片也不敢發朋友圈，害怕被大家吐槽，你們覺得這種的有沒有那種發朋友圈不太合適的感覺，來給老弟回答一下

別怕！堅持過了眼前總會有人來幫你！

這是今年夏天我去福建的普陀寺旅遊時，上山的途中，拍的一張照片，一直珍藏在我的相簿裡，也一直靠他勉勵前行中的自己，普陀寺登頂的途中，便是大大小小的石頭，令我這個生活在中原地帶的孤陋寡聞的人，時時處處感嘆不已，並且在這些大大小小的石頭中，還生長著許多我都不認識的花草樹木，我一邊觀賞感嘆上蒼造物的鬼斧神工，一邊拾級而上。

忽然，不經意間發現了這一株，他就長在一顆大石頭的邊角的一個小坑裡，根本沒有天然的土壤而言，也許是颳風下雨順帶著掉落下的泥土，日積月累之後形成了一個淺淺的小土層，也不知何年何月，風又吹來一粒種子，就在此地生根發芽，慢慢長成一棵小樹苗的樣子。

我可以想象當那個善良的園丁，看見這一株時眼睛裡的慈愛和憐憫之情，也許他已經走過去了，被這個小東西打動了，又折了回來，也許是他想坐在大石頭邊上歇歇腳，喝口水，望著Sunny下這顆瘦弱，單薄，楚楚可憐的小生命，只有淺淺的一點黃土，勉強的夠它把根紮下去，一陣風吹來，晃著小身板搖搖欲墜，他不禁動容了，心疼了，隧伸出了他溫暖粗糙的雙手，去找了一些山上少有的黃土來給他添上，又拿出自帶的工具為他做了一個溫暖的小家，把他圍了起來，從此有了一個屬於自己的小院子，再也不怕山上雨大會沖走腳下那賴以生存的泥土了。

太開心了，早上迎著Sunny，晚上沐浴著甘露，頑強的生長著，夜裡他做了一個夢，夢裡他長成了一顆參天大樹，善良的園丁就坐在下乘涼呢！

我想每一個人，都不要抱怨生活的不公平，時運踩的多麼的不對節奏，遭遇了坎坷時就失去了信心，甚至放棄對人生的追求，當你迷茫，困惑，失意，徘徊的時候，我希望你能看看這顆，他一定會給你帶來力量，勇氣。

只要你堅持了下來，總會有人來幫你一把的！