這個話題要辯證的看待，老師肯定有地方欠妥，學生也有不當的行為習慣才導致有無法逾越的代溝。

早些年魏書生說過一句話只有不會教的老師沒有教不會的學生，但只是片面的主觀理論。做為老師一定是有資質才會從事這個行業，不是江湖郎中，你不喜歡老師有多種可能:一、老師不夠幽默風趣，可能把簡單的問題複雜化；二、老師管理很嚴，要求很高，比如課堂紀律，作業質量，測評頻繁，收繳手機等；三、老師有變相體罰，罰抄，罰背或肢體上的懲罰；四、老師不敬業，講完課走人，後續沒針對性的輔導。

做為學生我估計思想認識上不夠，沒客觀的意識，憑主管感受。現在的學生活潑，思維敏捷。出現代溝都是年輕而又敏感的自尊心在做怪。

很多學生沉迷遊戲，玄幻小說；追星，趕時尚，個性張揚，情緒過激。管多了就以死為代價，跳樓，殺老師，殺親人等等問題層出不群。再加上網路又是個很暴力的載體，一個事件成了效仿的範本。

尊師重道是不變的道理，為人師表是恪守的道德。也有不良的，但畢竟少數。

我很難理解你對你現在的學校有一批不喜歡的老師的看法，你不喜歡別人別人也不喜歡你，求學不是菜市場，要接受老師把知識傳授給你，而不是你讓老師怎麼教你。

多和老師溝通，溝通了也就水到渠成，快樂了學習就輕鬆。把老師當朋友一樣，意識形態要學會做人，態度決定未來。

人的情緒是可以控制調節的。如果你無法改變事實，那麼就應該說服自己接納。俗話說“對事不對人”，就是在告戒我們做事不要只憑主觀意見，如果任由情緒主導我們的思維，那最後該完成的事情也不會收穫好結果。

老師講課，學生聽課，各司其職，各不干擾。你作為學生，也清楚自己無法選擇老師，必須老老實實去上課。那就不要再糾結這個老師你是否喜歡，因為這不是關鍵，重要的是你需要聽課學習知識。把聽課當作是自己的任務，客觀的去看待這個事情，才能最大化自己的收益。

你可以試想這樣的場景：你由於不喜歡這個老師，又下意識的透過行為舉止將這種情緒表現出來，然後被老師察覺出來，這個老師如果也是一個情緒化的人，那麼她也會對你產生負面的看法，最後在為你寫評價時給你較差的分數。

從上面的例子，可以清楚的看到，不理性的做法最終會將事情帶向不好的結局，而你作為學生，只能承受，而我也相信這不是你想要的結果。

因此，遇到此類情況，最好的應對方法就是：將與這個老師的互動（包括上課、回答問題、請教問題、完成作業）當成是一系列自己需要完成的任務，把自己從情緒中抽離出來，本著就事論事的態度去執行，時刻提醒自己最終目標是為了學到知識完成學業。這樣，既可以保證你不被壞情緒主導，又能夠順利實現目的，是最好的選擇。

遇到自己不喜歡的老師，還要聽她的課真的特別痛苦。

上初中時，我特別討厭政治老師，覺得她講課就像唸經，特別無聊，還經常用言語打壓我們，我們班同學都不喜歡她。但是這位老師特別嚴厲，我們也沒人敢不好好聽她的課，每次上課都異常難受。這位老師教了我們一年多，後來換老師後，我們都特別高興。

現在，二十多年過去了，想起這些事，有了不同的感悟。

每一位老師的性格不同，講課方法不同，但有一點是相同的，就是學生能學會，學好。我們不應該因為不喜歡老師就放棄學習，放棄學習是對我們自己不利，對老師沒有絲毫影響，不要義氣用事。

現在想想那位老師已經盡力了，她年紀大了，眼睛都花了，工作起來也一定是力不從心了。真的是年紀不同，感受就不同了，現在我已經完全理解的老師。

所以，不管你現在是否喜歡老師，都要好好聽課，好好學習。不要給自己留下以後後悔的機會。

親身經歷，如果某科的任課老師不是自己喜歡的，那麼該學科的學習成績也很難得到提升，因為如果不是自己喜歡的老師，心裡會比較抵抗,會產生負面情緒，上課的時候會出現厭學，甚至搗亂的情況，上課期間也不會參與教學互動，課後更不多找該科老師授業解惑，因而該科要想取得理想成績是比較難的。這種情況對學生和老師都是不利的，只有二者友好的交流互動才能達到最佳的教學效果。

首先不能拿自己的學習成績與老師較真，不然後悔的只有自己，儘量自己主動找老師溝通，也許老師對你並沒有區別對待，只是自己太敏感，容易受傷，即使存在矛盾，透過溝通交流也會減少彼此之間的隔閡，老師也是人，他們也會犯錯誤，對老師寬容點，理解點，很多事情就迎刃而解。

這是一個令人巨頭疼的問題！

初中二年級，換了新的數學老師，因為初中一年級的數學老師大學剛畢業和我玩的挺好，所以當時數學成績還是相當好的！新數學老師是一個邋遢的中年女人，開始的時候還沒沒有特別不喜歡她，因為一節課和同桌上課鬧了一下，讓她看到了，過來就給我倆一人倆大嘴巴子！

後來和同桌就對她相當不滿，決定用我們不學習的方法來懲罰她！

我的數學成績由剛進初二時候的94(滿分100)變成了70左右徘徊，同桌本來也是這個成績，後來他爸媽逼他報了我們這個數學老師的補習班...

繼而這位數學老師各種關注，各種教導。在我的不屑中，同桌順順利利的考到了90分！

針對題主的問題，作為一個過來人，勸誡一下，可以不喜歡她的人，但是這門課的知識不是她本人的，應該是屬於你的啊！等你學好了，指出她出錯的地方，那它能不香奧！

很多事情不要因為你對某個人的喜好而改變，有些東西因為一些人失去了就很難補回來了，你可以討厭她的人，但不要討厭她的課。

以一個過來人來說說這個問題！

遇到不喜歡的人或者事情，不僅在學校可以遇到，在任何一個環境下都可能會遇見！有時真希望自己是孫悟空“咻地一下”把這種人變到天邊，或者自己咻地一下消失！願望是好的，必經不能實現不是！既然不能改變外界條件，只能來改變自己！我想表達的其實就是自然界的生存法則：適者生存！

再者說不喜歡的我們的人也大有人在，也沒見別人為了咱生氣上吊，不過日子了！人家心裡明白：自然界不就是這樣，有了不喜歡的才能突顯出我們喜歡的好！既然不喜歡為何還要費那勁較真！

再來說說上學中遇見不喜歡的老師，這就更好說了，只有在上課的時候才會看見他不是！又不是形影不離！放過他吧！總之別為不喜歡的人浪費時間。還有你的不喜歡也許在過了一段時間可能會因為某事發生變化也說不定呢！

上學期間遇到那麼多老師，難免會遇到不喜歡的老師，我深有體會！

高中的時候，不喜歡歷史老師，但是當時必須要學習歷史，所以我就出現了以下表現！

上課不願意看老師，很容易走神，經常不到十分鐘就開始犯困，然後睡意席捲了我，我華麗麗的睡著了！

一節又一節的歷史課，我基本上都是昏昏欲睡，很少有醒著聽完一節課的，有時候甚至連老師什麼時候來的、什麼時候走的都不知道！

這樣導致我歷史從來沒有及格過，每一次考試折磨我的只有歷史！

以至於我現在都對很多基本的歷史知識一竅不通，白痴一般的存在！

但是，現在當了老師之後，我也知道你根本做不到讓每個人都喜歡你，所以，遇到不喜歡我的學生，我只能非常誠懇的和他談話！

讓他知道，學習知識和向誰學習是兩碼事！只要他能學到知識，這個老師就是一個傳播知識的工具，重點放在了知識上！

我儘自己最大努力，只是想讓他們學習到他們理應知道的東西，所以不喜歡我可以，但是不要耽誤學習！

你們有更有效的解決辦法嗎？

相信每個人從小學到大學，遇到過很多位老師，有喜歡的，當然也有不喜歡的。我也暢到過一位不喜歡的老師，那是高中的一位政治老師。

這一位政治老師學歷很高，是一名碩士生，是我們學校為數不多的研究生，那個真的很厲害，十幾年前的研究生，真的是很不錯。

再說說為什麼不喜歡這位老師，原因在於上他的課很悶，非常無聊。暫且不說政治內容的無聊，他上課幾分三步走，學生讀書--老師照著課本讀書--學生再讀書，他的目的是非常好的，就是讓我們讀懂書中意思，學到知識。可是他這種根本就沒經過處理的教法，我們肯定無法理解，也覺得無聊，就是照本宣科。

我們後來也問過其他老師，說為什麼學校請一個這樣的老師。當時的意思是，他的學歷很高，而且在教師考試中分數很高。說明他的水平的確很不錯，但是教學方法上的確很難接受。

所以大家都不喜歡聽他的課，偶爾開小差。因為是高中，大家也還是要堅持，因為我們知道，我們可以不喜歡某個老師，但不能不喜歡某個科目。

後來，我們升高三了，他也沒跟上來。

這很是一個問題，不喜歡老師但又不得不聽老師的課。

那為什麼要不喜歡老師呢？

我記得《古蘭經》 中有一句話“山不過來，你就過去”，很值得我們思考。當外部環境不能改變時，那我們就改變自己，適應環境。

為眾口難調，每一位老師不能保證讓所有學生都喜歡他，那麼恰巧你就是不喜歡某位老師的學生，那該怎麼辦？你要知道，不會因為你的不喜歡而換老師的。所以最好辦法就是試著去喜歡老師，不然最難受的是你自己。

那怎麼樣才能不喜歡而喜歡呢？試著發現老師的優點，多想想老師的優點。你還可以多接近老師，當你接近這個老師時你就會老師會對你另眼相看，那你是不是就開始喜歡老師了。

作為家長，也作為班主任 ，我告訴自己的孩子和學生，一定要尊重老師，並且喜歡老師 ，那麼老師更會盡心盡力的對你，收穫最大的還是你自己。如果你不喜歡老師的話，我常常帶著一肚子氣上課，你帶著一肚子氣聽課，這種相互折磨，雙方都不好受，那麼作為學生影響了學業，賠上了未來，得不償失。

所以，還是試著去喜歡老師，喜歡那門課程，那麼學習就變的快樂。

千萬不要在折磨別人的同時折磨自己，讓自己痛苦。