言傳身教了吧！你是不是平時總以比較嚴肅的口吻與她說話。她肯定也學的快啊，本身孩子的學習的能力就很強大，你改變一下說話方式，過段時間孩子就會也跟著改變啦！

我想可能孩子比較迷戀媽媽，崇拜媽媽吧！

是不是孩子接觸的人比較少，爸爸給她的力量不夠？在家裡是不是媽媽比爸爸厲害有權威？

等到孩子上幼兒園以後，接觸到老師和小朋友以後，她可能會當老師！

不用擔心，我覺得是小孩子的角色扮演。她是模仿媽媽的行為，也是家長的鏡子。

父母是孩子的榜樣，所以可以利用她喜歡扮演模仿媽媽這點教育她，生活中她如果遇到問題，就可以啟發，媽媽遇到這種情況會怎麼處理？

媽媽不會這樣哭鬧發脾氣吧？

媽媽會好好吃飯的！

媽媽不會把東西扔得到處都是！等等！

女兒三歲三個月，每天以媽媽自居。很可能是以下原因：

1.女兒在模仿媽媽

媽媽可以想一下，自己是不是平時喜歡對著女兒說：“看媽媽；跟著媽媽來；聽媽媽的話……”

2.在女兒心裡面，媽媽是很厲害的角色

就像很多寶寶喜歡稱自己為“奧特曼”，或是“蜘蛛俠”一樣，而你女兒喜歡稱自己為“媽媽”。

以上就是我對於女兒三歲三個月卻喜歡以媽媽自居的看法。

這是自然的事嘛。你當爸的嫉妒當媽媽的了嗎？要帶她，她就貼你，那你多帶她吧。她媽媽把她帶這麼大，當然以媽媽為榮，你對她做的也許太少了，所以她以媽媽為榮。快上幼兒園了，多多接送她，她也會以你為榮的。孩子是以父母為榜樣長大的。要教孩子會說謝謝，向媽嗎表示感謝，向爸爸表示感謝。自已的孩子，不能不懂文明語言，不能不懂禮貌，不能不懂感恩，不能不愛學習。自已這個榜樣一定要當好囉。

這說明孩子進入到模仿階段，這個階段是孩子成長的必經階段，孩子大部分的語言和動作都是在這個階段學會的，在模仿中也會形成自己的風格！

父母是孩子的第一模仿物件，對孩子的教育至關重要，影響著孩子的一生！這個時候父母要改掉自身的不良習慣，給孩子提供一個正確的，正面的活體教材，這樣孩子才會形成正面的良好習慣！

孩子以媽媽自居，媽媽可以用換位思考，教育孩子，讓孩子在媽媽的角度要求孩子，刻畫出一個開心快樂，性格開朗的孩子！

3歲3個月的女兒，每天以媽媽自居，這是什麼情況？如何解釋？

出現這一行為，是孩子成長階段中，某一特定時期，擁有的一種特殊感受能力。

這種感受能力促使孩子對某些事物很敏感，著名兒童教育學家蒙臺梭利稱其為敏感期。

孩子出現的這一行為，有可能是以下三個敏感期的到來。

1、情緒敏感期

嬰時期，孩子的情感受情緒影響，內心只有高興和不高興，到了幼兒時，情緒變得穩定多了。心裡想的東西越來越多，“哄哄就好了”已經不管用了，他們開始用心感受世界，會覺得內心充滿了矛盾和困惑。

對於親密關係的依賴更加明顯，迫切需要一個情感的依靠。因媽媽長期照料和情感付出，孩子會把媽媽當作此時的唯一情感依賴，媽媽開心，孩子就開心；媽媽傷心落淚，孩子也會落淚。

而孩子久而久之，對媽媽展現出一種崇拜和敬仰。

2、好奇心敏感期

基於對媽媽的崇拜和敬仰，而正好處於好奇心敏感期的孩子，會對不懂的問題，或看到不理解的現象，產生一種“心裡癢癢”的感覺，想要迫切尋求答案，找出疑惑。

當孩子的好奇心達到了強烈的程度，TA會在問題沒有得到解答之前，吃不香，睡不著覺，一直到弄清楚為止。

如若在尋找答案過程中，遭遇阻止，有的孩子會被打擊積極性，而有的則被激起戰鬥欲，一定要一探究竟，既然大人不給答案，只能自己探索。

3、學習敏感期

孩子的成長過程中有一個學習敏感期，在這一時期，孩子學什麼都會很快。

想要學好朝夕相處的媽媽，去探索世界、感知外界，這個時期，父母要特別留心，有利於開發孩子的超凡智商。

孩子的敏感期很短暫，過了這個階段，孩子的這種特殊的感知力就會消失，不會再出現同一時期的行為。作為父母，在這個時期，教育很重要。

1、承認她的心理特點，積極看待這一行為

面對孩子的成長中的特殊階段，我們父母要承認它的存在，是成長的必經階段，運用得當，能助於孩子的智力開發和情感的依託。

孩子已媽媽自居，我們就順其自談，不要過多言語和行為的干涉，過了這段時間，孩子自然就會迴歸本心，或許她到了另一個敏感期，又會出現其它的行為。

2、換位檢驗教育方式

當孩子以“媽媽”自居時，我們正好可以藉機和這個“媽媽”多多交流：

假裝承認女兒的媽媽身份，以“女兒”的口吻，向“媽媽”提出無理要求，請求女兒的迴應。

孩子此時思考的會是媽媽平時的語氣和話語，自然而然說出；而我們則已女兒平時的一些無理表現來反駁“媽媽”。

孩子會在這一來一回的切磋中，明白自己平時的無理取鬧是不對的。讓孩子感受到媽媽的辛苦和不易。

3、摒棄“棍棒”教育，以賞識教育為主

棍棒教育雖一時管用，但效果不佳，不僅打擊孩子，還給TA內心留下陰影。

父母要調整教育理念，多多鼓勵孩子，做好了，要適時表揚，給予賞識，強化孩子良好的行為。

面對孩子假扮媽媽，我們把用暴力言語和粗魯行為阻止換成，鼓勵孩子嘗試扮演不同角色，表揚TA的做法，誇獎TA積極探索未知的能力，強化TA的行為習慣。

4、注重開發孩子早期智力

心理學家認為，孩子的成長遵循一種規律，也就是孩子的天賦隨著年齡的增大而遞減，開發智力越晚，孩子與生俱來的潛能發揮的就越少。

面對孩子的敏感期，要充分利用他的特性，引導孩子發揮潛能，做個聰明寶貝！

所以，題主您的女兒這一行為，不必要太多關注，平時適當引導，很快會消失。

當然，在這過程中，還要發揮家長的聰明才智，讓孩子更好的度過這一時期，引導孩子發揮潛能。

小孩子小的時候喜歡角色互換，就跟過家家一樣，她做媽媽，大人做小孩，像愛穿大人高跟鞋，愛塗媽媽口紅了，你可以帶領她體驗不一樣的感覺，在這個過程當中讓孩子體會到當爸爸媽媽的不容易，讓孩子懂得感恩，未必是一件壞事，做到言傳身教，平時也得注意自己的言行舉止，都說父母是孩子的第一任老師，做好了大人孩子都收益

我們家閨女也是這樣，孩子在這個時間段模仿能力很強，喜歡角色扮演，不光是以媽媽的角色，也有很多其他的，我閨女上早教班一年了，回來經常跟我們玩老師和學生，也很有意思。我們家長配合配合就行了。只要孩子的高興就好，當然僅限小孩階段大了就不行了。

陪伴正所謂異性相吸，父親算是女兒接觸的第一個異性，雖然媽媽很偉大，但是媽媽和女兒是同性，同性相斥，兩種感覺是不一樣的。

俗話說有因必有果，你的報應就是是“我”，平時在家多注意和孩子溝通方式。注意正確引導，另外孩子小，沒必要過分解讀。