一：選擇題 1．審清題幹、題肢，抓關鍵詞語。 2．一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外） 3．題肢本身無錯，但不符合題幹者，亦排除。 4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。 附：十種情況不選 （1）表述有錯者不選 （2） 肢幹不符者不選（3） 肢幹雙重者不選 （4） 因果相悖者不選（5）正誤相混者不選 （6） 肢幹矛盾者不選（7） 間接聯絡者不選 （8） 範圍不符者不選（9）要求單一者不選 （10）反向選擇者不正選 二：簡答題 1．弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什麼？為什麼？怎麼樣？2．把握題目的限制性 3．從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼4．分層5．注意答題的全面性6．行文過程可簡潔明瞭。 三：辨析題 通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質有現象。 （1） 用全面觀點分析，抓關鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。 （2） 凡牽涉資本主義，國家、民主e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333330323262的，必須注意階級性。 答題時注意： （1） 發現過程中下結論 （2） 運用課文原理 合理的：原理+扼要分析（說明為什麼合理） 不合理的：原理+分析（說明為什麼不合理，並指出合理的是什麼） 三、辨析題 辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結合。 常見的辨析題型別有以下幾種： （一）材料辨析題。它不同於簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。解答此類題時應先分析道理,再評判是非，其中析是“關健”，是主體，如何把握分析要領： （1）要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即採用“順藤摸瓜”的方法。（2）尋找課本中對試題所提問的論述。(3)透過分析，對相應觀點作出評判。（如：電視臺記者去一家對環境造成嚴重汙染的修企業進行採訪，下面是記者與該企業經理的一段對話。記者：請簡要談談你對發展經濟與環境之間關係的看法。經理：發展經濟必然帶來環境汙染。記者：面對日益嚴重的環境汙染，你覺得應該如何處理？經理：治理環境汙染必須首先發展經濟。請結合思想政治課中的有關知識，對該企業經理的上述綱點作簡要評析。題中所提示的問題有兩個，一是“發展經濟與環境的關係”二是“經濟建設與環境保護的關係”。順著第一個問題我們應找到課本中相關的論述：經濟發展是在一定環境中進行的，環境既是經濟的基礎，又是其制約因素。如果只講發燕尾服經濟，不顧環境承受能力，必然造成環境汙染，但這會嚴重影響今後經濟的發展。只有實施可持續發的發展戰略，做到經濟發展與環境相協調，才能保證經濟健康持久地發展。順著第二個問題找到教材中的論述：中國是發展中國家，正面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發展經濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環境。因此，必須堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，即經濟建設與環境建設要同步規劃，同步實施，同步發展，以實現經濟效益和環境效益的統一。既要反對“先汙染後治理”的觀點，也要反對不準發展的“零增長”的觀點。 （二）錯誤推理型辨析題。 一般由前後兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，後一部分由此推出一個似是而非的結論，從而使結論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯，說明理由時不得要領。這類題型，可分三步作答：1）透過現象抓住本質。（2）運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。（3）結合課本原理，有針對性地進行說理論述。 （三）複合型辨析題。 這種題型一般是以複句的形式出現，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；前一個又是後一個觀點的一部分，後一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然後逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應該按照“肯定什麼，否定什麼，補充什麼”的思路進行析，最後歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然後否定題目中的不合理因素，最後補充題目中的模糊之處。（如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據刑法予以懲處。 （1）(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應當予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應當受到法律的懲處。 （2）(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環都要依據刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據刑法予以懲處，而只能依據治安管理處罰條例等法律予以制裁。 （3）(補充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據刑法予以懲處？對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為） （四）正誤觀點辨析題。 這類題 相對來說比較簡單，答題時只需要對題目作簡單的辨加別分析即可。當然，這類題對學生掌握基礎知識來說相當嚴格，它既包含對知識的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對知識分析和解決問題的能力。 （五）附加條件型。 即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。解答此類題時不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，考慮要全面，要角度分析。 （六）理由不全型。 題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。解答時應先點明題目的正確之外，並說明理由，然後補充所缺理由並闡明根據。辨析題的解答要領總的如下： （1）如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念.。 （2）審清題目到底有幾層意思，以防漏答。 （3）對每層意思的觀點先辨後析或先析後辨。辨即說 明該層意思的觀點是正確或錯誤，或什麼條件下正確或錯誤。析即運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據。 （4）指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害（這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。 四．論述題： 審題 （1） 逆向審題：先搞清楚題目問什麼？有幾問？然後帶著問題閱讀材料。 （2） 抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層並弄清每層意思。 （4） 材料的註釋包含很多資訊，不能忽視。 答題時注意： （1） 凡問現象的，看到什麼，就回答什麼，不展開。 （2） 凡是“分析”、“評述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理後加方法論要求。要回答是什麼？為什麼？怎麼樣？即要分析和解決問題。 （3） 要分層回答，注意行文規範，答案准確。 五、材料分析題 材料分析題也是中考試卷中的常見題型，其比分約佔全卷的20%左右，它通常稱為中考的“爬坡題”。這種題型從宏觀上要求學生全面掌握書中相關基本理論知識，其目的在於考查考生運用所學知識聯絡實際分析問題、認識問題和解決問題的能力，同時也考查考生的思想覺悟。 解答此類題要點有五： 一、是認真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當前的熱點問題和焦點問題，或領導人的講話，或具有典型意義的新聞報道。考生一定要認真閱讀，仔細分析，悟出其中所蘊含的道理。 二、是準確熟練地運用教材中的有關原理並與熱點、焦點問題進行整體把握作答（即要求準確使用政治術語）。答題時要做到言之有理，持之有據，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言準確，言簡意賅。 三、是答後要反覆檢查，以免錯漏。四、是開放性試題（一般為最後一題）要注意在言之有理的基礎上，要特別強調觀點正確。五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。 六、理解說明題 這類題對考查學生學習知識的深度和廣度的一種中難度題。它通常與重要觀點、重大時事和偉人名人語錄緊密結合的形式出現。答此題要點有四： 一、是仔細審題。要認真分析題目要求，理解題目原文特別是重點詞語的意思，並弄清楚要求理解的內容與所學的相關知識及重 點應答些什麼。 二、是弄清答的常規步驟。些類題一般要答“是什麼”、“為什麼”和“怎麼做”。有時題目只要求答其中一個或幾個方面，這要因情況而異。 三、是答題要緊扣教材和材料實際，不能將書本知識和材料內容割裂開來，切忌答題內容（原理）與材料搞成“兩張皮”。 四、是答案要層次化、要點化、語言要概括、準確和明瞭。 七、判斷說明題 判斷說明題它要求對某一現行的觀點進行直接的正誤判斷說明再說明理由。它以正確、錯誤和正誤混雜三種情況之一情形出現。答此類題要點有三： 一是判斷要準確。如果判斷不準確，並按錯誤判斷說明理由的答案是不能給全分的。這也是近年來中考說明中硬性規定。二、是說理要有據。這和材料分析題中的“準確熟練地運用有關原理”要求相同。 三是用要準確，言簡意賅。這類題一般只答要點即可，這和簡答題的基本要求是一致的。若有具體規定的要按規定答題。 七、漫畫題 漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項： 第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能準確領會漫畫所要揭示的問題。 第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題。[這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。 第三，聯絡教材知識，尋找解題依據。“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯絡教材知識，而且思維的角度儘可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的依據。 解題思路： 1、認真審題。審題是解題的前提和基礎，漫畫試題主要是讀懂漫畫的起直觀意義及所蘊含的深刻道理。 2、聯絡教材，結合漫畫進行全面分析。 3、據試題型別準確作答： 第一，漫畫類選擇題。要根據題乾的規定性，結合漫畫寓意，對題肢逐個分析，然後決定取捨。單選題，只能夠選出一個與漫畫寓意最符合的選項；不定項選擇題，凡符合漫畫寓意都要選，排除法是解答此類題的比較好的方法，一般情況下，錯誤題肢要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關的題肢要排除；觀點本身模凌兩可的也要排除。 第二，做主觀性漫畫題。除了要準確珍達出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進行分析。一析（剖析漫畫）、二聯（聯絡教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題
一：選擇題 1．審清題幹、題肢，抓關鍵詞語。 2．一眼看下去就知錯誤的選項，首先要排除（逆向選擇除外） 3．題肢本身無錯，但不符合題幹者，亦排除。 4．相信第一選擇，除非的確搞錯，否則不要隨便改動。 附：十種情況不選 （1）表述有錯者不選 （2） 肢幹不符者不選（3） 肢幹雙重者不選 （4） 因果相悖者不選（5）正誤相混者不選 （6） 肢幹矛盾者不選（7） 間接聯絡者不選 （8） 範圍不符者不選（9）要求單一者不選 （10）反向選擇者不正選 二：簡答題 1．弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什麼？為什麼？怎麼樣？2．把握題目的限制性 3．從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼4．分層5．注意答題的全面性6．行文過程可簡潔明瞭。 三：辨析題 通常考學生辨證的或階級分析的知識。有合理的有不合理的、有本質有現象。 （1） 用全面觀點分析，抓關鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。 （2） 凡牽涉資本主義，國家、民主e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333330323262的，必須注意階級性。 答題時注意： （1） 發現過程中下結論 （2） 運用課文原理 合理的：原理+扼要分析（說明為什麼合理） 不合理的：原理+分析（說明為什麼不合理，並指出合理的是什麼） 三、辨析題 辨析題要求考生對試題報提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析，辨析結合。 常見的辨析題型別有以下幾種： （一）材料辨析題。它不同於簡單的是非辨析題，要求作答時既要辨別，又要分析，還要評判。解答此類題時應先分析道理,再評判是非，其中析是“關健”，是主體，如何把握分析要領： （1）要順著試題所指示的問題，找出分析的目標，試題所揭示的問題，可能是一個，也可能是多個。即採用“順藤摸瓜”的方法。（2）尋找課本中對試題所提問的論述。(3)透過分析，對相應觀點作出評判。（如：電視臺記者去一家對環境造成嚴重汙染的修企業進行採訪，下面是記者與該企業經理的一段對話。記者：請簡要談談你對發展經濟與環境之間關係的看法。經理：發展經濟必然帶來環境汙染。記者：面對日益嚴重的環境汙染，你覺得應該如何處理？經理：治理環境汙染必須首先發展經濟。請結合思想政治課中的有關知識，對該企業經理的上述綱點作簡要評析。題中所提示的問題有兩個，一是“發展經濟與環境的關係”二是“經濟建設與環境保護的關係”。順著第一個問題我們應找到課本中相關的論述：經濟發展是在一定環境中進行的，環境既是經濟的基礎，又是其制約因素。如果只講發燕尾服經濟，不顧環境承受能力，必然造成環境汙染，但這會嚴重影響今後經濟的發展。只有實施可持續發的發展戰略，做到經濟發展與環境相協調，才能保證經濟健康持久地發展。順著第二個問題找到教材中的論述：中國是發展中國家，正面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發展經濟，這是毫無疑問的，但同時又必須保護環境。因此，必須堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則，即經濟建設與環境建設要同步規劃，同步實施，同步發展，以實現經濟效益和環境效益的統一。既要反對“先汙染後治理”的觀點，也要反對不準發展的“零增長”的觀點。 （二）錯誤推理型辨析題。 一般由前後兩部分組成，前一部分往往列舉一個客觀存在的事實，後一部分由此推出一個似是而非的結論，從而使結論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯，說明理由時不得要領。這類題型，可分三步作答：1）透過現象抓住本質。（2）運用所學知識，辨別題目觀點的正誤。（3）結合課本原理，有針對性地進行說理論述。 （三）複合型辨析題。 這種題型一般是以複句的形式出現，題目包含兩層以上的含義，前一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜；前一個又是後一個觀點的一部分，後一個觀點可能正確或錯誤，也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。解答此類題，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，然後逐層辨析。不能簡單的全面肯定，而應該按照“肯定什麼，否定什麼，補充什麼”的思路進行析，最後歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然後否定題目中的不合理因素，最後補充題目中的模糊之處。（如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據刑法予以懲處。 （1）(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應當予以懲處？如果公共秩序遭到破壞，社會的正常生產和生活將受到極大的影響，同時敗壞社會風氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應當受到法律的懲處。 （2）(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環都要依據刑法予以懲處？違法行為有一般違法行為與嚴重違法之分，對那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據刑法予以懲處，而只能依據治安管理處罰條例等法律予以制裁。 （3）(補充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據刑法予以懲處？對那些嚴重擾亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為） （四）正誤觀點辨析題。 這類題 相對來說比較簡單，答題時只需要對題目作簡單的辨加別分析即可。當然，這類題對學生掌握基礎知識來說相當嚴格，它既包含對知識的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對知識分析和解決問題的能力。 （五）附加條件型。 即題目中觀點或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯誤的。解答此類題時不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，考慮要全面，要角度分析。 （六）理由不全型。 題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補充其它理由。解答時應先點明題目的正確之外，並說明理由，然後補充所缺理由並闡明根據。辨析題的解答要領總的如下： （1）如果題目用古漢語、格言、俗語等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念.。 （2）審清題目到底有幾層意思，以防漏答。 （3）對每層意思的觀點先辨後析或先析後辨。辨即說 明該層意思的觀點是正確或錯誤，或什麼條件下正確或錯誤。析即運用教材中正確的原理說明正確或錯誤的原因，也就是指出理論依據。 （4）指明堅持正確觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質或危害（這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。 四．論述題： 審題 （1） 逆向審題：先搞清楚題目問什麼？有幾問？然後帶著問題閱讀材料。 （2） 抓關鍵詞語，力求搞清每段材料的中心含義。（3）一大段材料的要分層並弄清每層意思。 （4） 材料的註釋包含很多資訊，不能忽視。 答題時注意： （1） 凡問現象的，看到什麼，就回答什麼，不展開。 （2） 凡是“分析”、“評述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學部分的，還要在原理後加方法論要求。要回答是什麼？為什麼？怎麼樣？即要分析和解決問題。 （3） 要分層回答，注意行文規範，答案准確。 五、材料分析題 材料分析題也是中考試卷中的常見題型，其比分約佔全卷的20%左右，它通常稱為中考的“爬坡題”。這種題型從宏觀上要求學生全面掌握書中相關基本理論知識，其目的在於考查考生運用所學知識聯絡實際分析問題、認識問題和解決問題的能力，同時也考查考生的思想覺悟。 解答此類題要點有五： 一、是認真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當前的熱點問題和焦點問題，或領導人的講話，或具有典型意義的新聞報道。考生一定要認真閱讀，仔細分析，悟出其中所蘊含的道理。 二、是準確熟練地運用教材中的有關原理並與熱點、焦點問題進行整體把握作答（即要求準確使用政治術語）。答題時要做到言之有理，持之有據，邏輯清楚；同時要做到觀點鮮明，語言準確，言簡意賅。 三、是答後要反覆檢查，以免錯漏。四、是開放性試題（一般為最後一題）要注意在言之有理的基礎上，要特別強調觀點正確。五、是不斷積累答題技巧，提高答題能力。 六、理解說明題 這類題對考查學生學習知識的深度和廣度的一種中難度題。它通常與重要觀點、重大時事和偉人名人語錄緊密結合的形式出現。答此題要點有四： 一、是仔細審題。要認真分析題目要求，理解題目原文特別是重點詞語的意思，並弄清楚要求理解的內容與所學的相關知識及重 點應答些什麼。 二、是弄清答的常規步驟。些類題一般要答“是什麼”、“為什麼”和“怎麼做”。有時題目只要求答其中一個或幾個方面，這要因情況而異。 三、是答題要緊扣教材和材料實際，不能將書本知識和材料內容割裂開來，切忌答題內容（原理）與材料搞成“兩張皮”。 四、是答案要層次化、要點化、語言要概括、準確和明瞭。 七、判斷說明題 判斷說明題它要求對某一現行的觀點進行直接的正誤判斷說明再說明理由。它以正確、錯誤和正誤混雜三種情況之一情形出現。答此類題要點有三： 一是判斷要準確。如果判斷不準確，並按錯誤判斷說明理由的答案是不能給全分的。這也是近年來中考說明中硬性規定。二、是說理要有據。這和材料分析題中的“準確熟練地運用有關原理”要求相同。 三是用要準確，言簡意賅。這類題一般只答要點即可，這和簡答題的基本要求是一致的。若有具體規定的要按規定答題。 七、漫畫題 漫畫題是一種新穎題型，解答時應注意事項： 第一，全面觀察漫畫，它包括四個方面：（1）觀察畫中人物的動作、語言、表情。（2）觀察畫面形成的特定背景。（3）觀察畫中對特定情景的提示和理解。（4）觀察畫中的標題。只要全面觀察漫畫才能準確領會漫畫所要揭示的問題。 第二，重視對漫畫標題的分析。有的漫畫僅從畫面是難以確定它要揭示的問題。[這時就要重視標題的分析。標題是漫畫的靈魂，它往往反映出漫畫的主題思想。 第三，聯絡教材知識，尋找解題依據。“題在書外，理在書中”，這是命題者的意圖。漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，要注意聯絡教材知識，而且思維的角度儘可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的依據。 解題思路： 1、認真審題。審題是解題的前提和基礎，漫畫試題主要是讀懂漫畫的起直觀意義及所蘊含的深刻道理。 2、聯絡教材，結合漫畫進行全面分析。 3、據試題型別準確作答： 第一，漫畫類選擇題。要根據題乾的規定性，結合漫畫寓意，對題肢逐個分析，然後決定取捨。單選題，只能夠選出一個與漫畫寓意最符合的選項；不定項選擇題，凡符合漫畫寓意都要選，排除法是解答此類題的比較好的方法，一般情況下，錯誤題肢要排除（逆向選擇題除外）；與漫畫寓意無關的題肢要排除；觀點本身模凌兩可的也要排除。 第二，做主觀性漫畫題。除了要準確珍達出漫畫的寓意外，更重要的是要能夠運用教材的知識對漫畫所揭示出來的問題進行分析。一析（剖析漫畫）、二聯（聯絡教材）、三解（解答問題）是做好主觀性試題