謝你邀請。我認為對孩子教育做父母的應該是和風細雨，給他們講道理說事實關愛他們。不能用粗暴的辦法對待他們，他們還小有很多地方不能怪孩子，是家庭環境和社會不良現象影響；父母的教育最有效果的還是身教，教孩子避開不良一起，免去孩子中毒。教育孩子的話題就是怎樣做人，孩子知道怎樣做人一切都會好起來的。

朋友們好，我是鄉戀。題主問，孩子教育，您最關心的話題是什麼？

由此我想到題主的問題，我們關心孩子什麼？孩子的素質、孩子的綜合教育。孩子的綜合教育好了，啥也不會差。

我最關心的是：孩子的道德底線（已被小資文化和金錢教佔領至高點）。骨氣教育，沒有這兩點學習再好也就是個能吃能掙能花的瘍青，連糞青都不如。在這個基礎之上，禮儀廉恥，然後是規劃設計能力，大局觀，以及配合和系統工程的認知，再後是數理化外語等，最後是什麼職場應對，工商管理法律等。

對於孩子的教育，重在綜合素質的培養。但是我得說明的是：學習成績也屬於綜合素質的一部分，而且這是不可分割的至關重要的一部分。

在當今社會，社會競爭越來越強，對人才的要求也越來越高。孩子的綜合素質，應包括以下幾個方面：首先，健康是第一。這是人生存的首要條件。沒有健康，一切都無從談起。其次，愛心與善良。在當今社會，團隊精神與合作意識是至關重要的，這是做人的必備條件。再者，知識是人類進步的階梯。當今社會，高考無疑是相對最公平的選拔人才的平臺。而要想在此晉級成功，唯有成績說話。所以，從小培養孩子良好的學習習慣和吃苦耐勞的精神，讓孩子學會尊重，學會感激，積極樂觀等良好的個人品質，是尤為重要的。

好的教育是千人千面

著名漫畫家豐子愷畫過很多關於教育方式的漫畫，其中有一則是“一塊模子印泥巴，千個人兒一個樣”，無情地諷刺了模板教育。

現實生活中，很多父母都會拿“成績”當做評判孩子優劣的標準，全然不顧孩子的優勢，卻在孩子的短板上用蠻力，結果，父母憂心忡忡，孩子苦不堪言。

杭州男孩小胖痴迷廚藝，從三年級開始，每天放學回家，都會給家人做一頓可口的晚餐，至今已有3年。

家有“小暖男”本是一件令人高興的事，可是小胖的媽媽卻怎麼也開心不起來。

“他對讀書一點都沒有興趣，每天回來不做作業，就搗鼓燒菜……”

“英語單詞半天背不會一個，但電視和雜誌上的食譜，看一次就記住了。”

小胖的爸媽完全沒有看到孩子在廚藝上的天賦，一心放在孩子上的學習上。孩子成績不好，在班裡經常考倒數，數學甚至還考過一分，成了小胖爸媽的心病。

為此，他們費勁心思，又是請老師給孩子補課，又是花費上萬元給孩子報名注意力訓練的課程，還帶著孩子去醫院專門進行了檢查。

綜合評估顯示：小胖的智商中等偏下，注意力也有缺陷。醫生建議小胖父母降低對於孩子學習成績上的期待，著重於培養孩子的興趣愛好。

畢竟，考試得滿分的孩子比比皆是，可是，能燒出一手好菜的，卻萬中無一。

每一個“資質平平”的孩子背後，都有一對不會“因材施教”的父母。

並不是所有孩子都適合“讀書成才”，學習成績也不是孩子優劣的唯一判定點。

為人父母，應該看到孩子身上的閃光點，看到他的與眾不同，鼓勵孩子走出一條屬於自己的道路。

童話大王鄭淵潔曾說：一個好的教育者應該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。

世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都是獨一無二的個體。

讓花開成花，讓樹長成樹，好的教育就是千人千面，而不是將所有的孩子都套入同一個模子中。

孩子的成長教育伴隨著人類文明程序一直在不斷的被完善和探索之中，如果把孩子的成長比作築路，那麼綜合素質就是路基，展現出來的成績就是路面，一道造福人類、對人民大有益處的大道一定是路基與路面有機統一的結合體。

1、成績

成績是在一定規則內完成指定內容測評得到的分數或者符合解答方案試題的集合，是能用較簡單的技術實現能力檢測的方法。成績是測驗某人在某段時間內學習和工作成效最簡便的方法，它能在較短時間內完成相關測評，而且能透過定向的培訓達成目標、能迅速的為社會輸送足夠數量急需的勞動力、能為每個人漫長的學習經歷注入學習動力、能檢驗自身在特定時間內對某領域學習的狀況。是現代教學活動的重要組成部分，是最簡單便捷的人才培養和考評辦法。它的優點在於能快速識別即使可用的人才，能快速補充單個領域人才供需不足的矛盾，是最簡單易行的選擇人才的辦法；弊端就是時效性短，專業實用性強，對個人能力可延展性引導較差。

2、素質

素質指思想、文化、身體，即代表德、智、體等諸多方面的綜合行為表現。 素質的高低不以人種而劃分，任何地方都有素質高的人和素質低的人。素質提高代表著著德、智、體等諸多方面的綜合行為提高，素質多屬於一個相對概念，它以生活行為為呈現方式，具有很強的綜合性、隨機應變性和不可複製性。素質是道路的路基，深藏在路面之下，是多方因素綜合性呈現的結果。

成績與素質是人生成長的兩面，成績是開啟成長、成才、成功之門的鑰匙，是便於被社會認同的“面子”；素質是能在工作與生活中腳踏實地為人民服務、為成長方向提供支撐的“裡子”。成長最好的狀態就是成績促進提升素質，素質為成績指引追求前行的方向。

當今最該改變的是父母，是父母的教育觀念，家庭教育最重要的任務應該是建築孩子的人格長城。

父母應該幫助孩子建造一個良好的人生地基，讓孩子有優秀的人格修養，懂得做人，懂得成功的真正含義。

只有父母的教育觀念發生了轉變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。

青春，是奔向成熟的時期；青春，是感情濃烈的時期。

這個時期，孩子的生理和心理，都會有強烈的動盪變化；這個時期，孩子應該樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，擁有溫暖的情懷，走上正確的人生道路，以後才能成為一個合格的人才。

如何幫助孩子樹立正確的三觀，學會擁有溫暖的情懷，是每個家庭重要的課題。

我最關心的是孩子的靈魂，我覺得父母應該當孩子成長路上的心靈夥伴。

然而很多父母卻是孩子成長路上的“獨裁者”，從未把孩子當作一個“人”來尊重，隨意掠走孩子的東西，侵犯孩子的隱私，甚至把自己的意志，強加在孩子身上。

有很多這樣的家長:

​在沒徵得孩子同意的情況下，把他的東西送人；

也從不在乎孩子的自尊心，隨意侵犯他的隱私；

從不考慮孩子的興趣愛好，全權安排他的人生。

每個孩子都有他自己的思想和價值觀， 父母給孩子再好的教育方式，都抵不上給孩子最起碼的尊重。

​成長是一件美好的事，被父母尊重的孩子，才更懂得獨立生活，懂得堅持理想，懂得選擇自己想要的人生。

孩子的成長，最關心的是孩子是否在有愛的環境下，身心健康，人格能得到健康健全的成熟發展。小時候處於邊緣，社會和身邊人以冷漠對他，他早已習慣，等大了也會在不成熟的人格下，反過來對待社會。一個健康有愛的人，自然會上進好學的。

孩子的教育，最關心的當然應是孩孑的道德品質。

人類在這個星球上所創造的一切，歸根結底都同自己的利益有關。同人類創造出科學、宗教、藝術和無數的物質產品一樣，道德也是人類為滿足自己生存，生活的共同需要而創造出來的。

道德是什麼？辭海里解釋說：“社會意識形態之一，是一定社會調整人們之間以及個人與社會之間的關係的行為規範的總和。”下面還有一大段文字。其實，道德就是一杆秤，是用來稱量人間言行善惡的。

愛因斯坦曾經說過“一個人智力上的成就很大程度上取決於人格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識。”因此，人格形成和培養十分關鍵，而人格的培養關鍵在家長，在日常生活中，家長應著力培養孩子健全的人格，教育孩子學會做人。不強求孩子成才，但必須培養孩子成人。凡是忽視子女道德教育的家庭最終都要付出代價，這個代價有時大得驚人。因為一個沒有道德的人，首先選擇的施罪物件往往就是他們的父母，沒有道德的人往往也沒有親情。

《北京晚報》2005年5月23日報導：北京大興區北臧村村民，27歲的崔繼國為了和情婦過上“有錢人的生活”，竟在為家人投下鉅額保險後，於2004年12月24日深夜夥同情婦一起作案，將熟睡中80歲的奶奶、50歲的父親、30歲的妻子、7歲的女兒共四人勒死後在家裡放火，以騙取鉅額保險。

人格或者說道德品質，是一個在社會安身立命的根本，一個人格低下的人，知識越多可能破壞力越大。不但給社會和家庭做不了什麼貢獻，而且一定會成為社會的禍害，家庭幸福的無星。教育，特別是家庭教育，很大程度上是做人的教育，只有把做人這個基礎打牢了，其他智的教育，體的培養，美的教育才有植根的土壤。