孩子成長過程複雜多變，初三的孩子敏感多疑，基本上孩子已經進入青春期，生理上成熟，心理上幼稚，學業上有要從義務教育階段向高中階段轉化，思想上希望獨立行為是又極不成熟。出現了許多困惑！這個時刻孩子情緒問題處理不好，也許對孩子終身成長都是遺憾！

為了確保孩子健康成長，必須祛除孩子的垃圾情緒。讓孩子虛心學習，生活在舒心的環境中。讓孩子安心求學，生活在努力向上的奮鬥中。

作為家長，如何與自己初三的孩子保持良好的溝通呢？

孩子學習成績固然重要，但是希望突然之間孩子學習有突飛猛進的提升，那是痴心妄想，異想天開。不論成績如何，保持健康心態，保持清醒頭腦，保持與父母順暢的溝通，我覺得是第一重要的關鍵點。

溝通不是說教，更不是你打我通。與自己孩子溝通，孩子往往處於下風，許多想說的話不敢說。有時候說，也是小心翼翼，生怕讓父母不痛快。所以傾聽就是共情，就是對孩子說話本身認可。千萬不要打斷孩子說話，只有把孩子苦惱搞清楚了，我們才可以對症下藥。例如孩子講吧問題，你不要發怒，問孩子“那麼你希望要怎麼幫助你？”不斷把對話引向深入，才能保持溝通。記著，溝通就是與孩子聯絡的感情紐帶，如果與孩子溝通的渠道越來越狹窄，那麼以後孩子的成長几乎就成了泡影！

別人不能為你代替，別人也不可能為你承擔責任，做一個懂事的孩子，必須把問題思考清楚。

初三孩子學業緊張，經常處於壓抑狀態。一旦孩子遇到星期天節假日，一定要多陪陪孩子參加一些必須的戶外活動。在戶外活動中，讓孩子忘掉學習忘掉煩惱，全身心投入到戶外活動中去，就像手機永久了必須清除垃圾。只是“忘乎所以”的戶外活動，才可能淬鍊孩子的品格，提升孩子的情操，全身心得到休整！

千萬不要學習時想著戶外活動，戶外活動時想著學習，那樣就是三心二意，小貓釣魚了。

初中三年級，孩子有一定的動手能力了！該承擔一定的家庭責任。所以作為母親向孩子示弱，希望孩子多承擔家務，培養孩子的責任心，千萬不要把孩子培養成為家庭的“廢物”或者“巨型嬰兒”。如果那樣，就是害了孩子，孩子就是學習成績好，也是“月光族”和“白眼狼”！

有求才應，無求千萬不要自作主張輔導孩子。沒有要求而輔導孩子，那是對孩子學習的干擾，是對孩子學習節奏的破壞！

初三學生有如下特點： 1.課業繁重，壓力大極容易導致情緒化，所以父母及老師在與孩子溝通時儘量放低姿態，以朋友的視角去解決或調解問題。2.自尊心強。父母如果還像小學那樣，一味壓制不允許孩子申辯，一定會起反作用。所以，父母要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心、自信心。 3.強烈的獨立意識 。到了初中後，很多孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨去做。這時，父母要儘可能多的給予小孩子空間，雖然孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗，但在條件允許的情況下，父母要學會放手。4.容易受周圍環境的影響，初三孩子思維活躍且敏感，容易受到影響，尤其是不好的影響。所以家長儘量給孩子創造良好的成長空間。

結合上述的特點我建議：1.對孩子的問題或錯誤進行教育時儘量以單獨的談話方式的，一定不能公開。2.家長或老師一定要身體力行，在學生面前起表率作用，用實際行動去感染或帶動學生。3.對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過於隨便，保持在孩子面前的威信。 4.一定不要在孩子耳邊講自己怎樣為他付出，這樣做只能招來孩子的逆反心理；要就事論事，具體地分析問題，少埋怨、少比較。 5.多跟孩子交流，隨時關注孩子的變化。6.引導孩子結交積極上進的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是很大的。尤其有些問題，孩子不願意跟父母和老師交流，更願意與自己的朋友分享。7.培養孩子獨立思考的習慣。父母不能成為孩子學習的柺杖。遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。 8.培養孩子正確的價值觀，帶孩子正確客觀的認識身邊的人或事。

初三的孩子正值青春期，又面臨中考的壓力，心理波動非常大，做為家長應積極與孩子溝通，掌握其心理狀態，更好地把控和調節情緒，度過這一困難期。有關溝通的幾點小建議，願與你一同探討分享。

1，學會傾聽

隨著青春期的到來，孩子出現了叛逆。強烈的自主意識，至使連父母的話也聽不進去。這時的溝通，應採取多聽的方式，靜下心來聽他的傾訴，效果會勝過你的千言萬語。

2，換位思考

不要以你的標準審視評判孩子，多站在孩子的角度思考，用孩子的眼光來看他們的世界。這樣有助於相互理解。

3，學會商量

摒棄家長制，學會尊重孩子的人格尊嚴，才能使其從別人的角度觀察和思考問題，學會民主、平等、尊重與友誼。

4，自主選擇

孩子逐漸自強自立，要讓他們學會自主選擇，這有助於孩子的責任意識的形成。不要事事包辦代替，把選擇權交給孩子。

5，善用書信溝通

對於一些孩子敏感的問題，藉助於文字表述自已的心情，會收到意想不到的效果。

6，滿足孩子的自尊

孩子到了初三，自尊心非常強，要耐心呵護，少斥責、不揭短，讓孩子從自尊中找到自信。

7，放飛孩子

常陪孩子到大自然中活動，能幫助緩解學習壓力，自然的山水景觀，也有助於陶冶孩子的性情。

潤物細無聲，

點滴皆關情。

育人如織錦，

心細才自成。

善溝通，勤思考，多探索。祝你的孩子早日成材！

(網路圖片)

經常有家長來諮詢，諮詢的話題是孩子小時候孩子回到傢什麼都和父母說，可到了初中，特別是初三的孩子什麼都不願意和父母說，回到家就把門一關，呆在自己的房間裡。

溝通成了很困難的事兒。溝而不通，父母和孩子彷彿是兩條平行線，在各自的思維領域裡，沒有交點。

記得有一個媽媽來諮詢，說她剛說完上句，女兒就說：“停！我就知道你下一句說什麼，下一句您會說，好好學習，將來考個好大學。”這位媽媽說這時候笑個不停，和我說：“你看看現在的孩子，調皮到什麼程度？”

看似很可笑，實際一點不可笑。這背後隱藏著一個現象：現在的家長關注度99%是學習、成績。對於其他的關注很少，甚至關注學習是全部。眼裡看到的，心裡想到的都是成績，卻看不見孩子。當孩子在學校遇到問題，需要求助父母的時候，父母不以為然，覺著這些都不是事兒，學習才是事兒。久而久之，孩子就不會回來和父母說事兒，認為說了，也沒什麼用，溝通障礙！

怎麼和初三的孩子有效溝通呢？

一、豐富關注點，真正看見孩子。

孩子是一個鮮活的生命，有血有肉，有思想。學習只是孩子成長過程中的一部分，而不是全部。孩子有喜怒哀樂，有人際交往，有理想追求，有興趣愛好，有追星、有星座。父母感受孩子，去關注，豐富父母的關注點，而不是隻關注學習、成績，這樣有共同關注的焦點，有話題聊呦！

二、學習心理知識，真正瞭解孩子。

初三的孩子正直青春期，青春期的孩子敏感，在意別人對他的看法，特別是他在意崇拜的人，比如父母、老師等；青春期的孩子自尊心強，不喜歡別人說他，特別在外人面前，父母如果說他，他會很沒面子，有自己的價值觀；青春期的孩子自我意識增強，什麼都喜歡自己做主，一夜之間感覺自己長大了，不需要聽父母的了，但心理意識還沒有完全獨立，所以很矛盾，是一個成熟與半成熟的矛盾的統一體；心理學家把這一時期稱為“叛逆期，第二斷奶期，也叫機會期，狂風暴雨期。”

心理學家把青春期稱為“機會期”，這一時期孩子各方面生理發展為人生的頂峰，是人生髮展的黃金時期，特別是記憶力，是最佳時期。孩子順利度過青春期，對於孩子一生的成長成才都至關重要。給孩子獨立發展的空間，儘量少的束縛孩子的手腳，限制孩子的思維，控制孩子的行為，讓孩子在機會期裡自由的成長。

瞭解孩子有助於溝通喲！

三、和諧的親子關係，做親密朋友。

青春期在心裡養分時期被稱為“親密期”。這一時期孩子處於叛逆，需要父母和孩子做朋友，理解孩子，與孩子喜好相同，陪伴孩子玩耍，走進孩子的心靈世界，父母是孩子堅強的後盾，心理的支援，成為孩子無話不談的“閨蜜”，這樣的孩子Sunny、自信！

要想成為孩子的“閨蜜”，少不了要這樣做：傾聽、接納、共情、協助！

傾聽是最好的溝通藝術。耐心的、關注的傾聽，讓孩子感到被尊重，覺著父母的愛，覺著父母的重視，特別是時不時的“嗯、是的、我知道了……”的迴應，更讓孩子感到溫馨、幸福！

接納是溝通的一副良劑。接納孩子的情緒，接納孩子的行為，接納孩子的成績，接納孩子的想法……特別是孩子遇到難以解決的問題，回到家的時候，最想得到的就是父母的接納和安慰，繼而宣洩自己的情緒。

共情是溝通的鑰匙。理解孩子，與孩子站在一個戰壕裡，站在孩子的角度心疼孩子，讓孩子感受到父母的心，感受孩子的感受，心心相印，心心相通！

協助是溝通的保證。當孩子遇到困難，需要父母的幫助，父母從心裡懂孩子，問孩子：“你希望父母為你做些什麼呢？有什麼需要父母幫助的嗎？”取得孩子的同意，一起面對困難，解決問題，讓孩子感覺到他不再孤單，不再害怕，因為，他有“家”愛的港灣，有父母幫他指路，他充滿力量，向著理想的彼岸前行！

我覺著和初三孩子溝通的秘訣，就是成為他的“閨蜜”！

您說呢？