循序漸進

對於學習我們總是會有很多計劃，但是我想說的是這些計劃都有點大(最起碼我現在見到的是這樣)，很難去完成。

我見過好多人在計劃中對時間做了很好的規劃，這很好！但是隻是有時間計劃是不行的，一定還要將目標劃分階段:什麼時候達到什麼階段，這個階段是什麼樣的水平！

時間的計劃性和目標的階段性，雙重標準、雙重動力，學習必定在正規上前行！

我們的慣性思維是看自己，還有多少事情沒做好，多少計劃沒完成，多少目標沒達到！這樣也很好！讓自己知道還有多少路需要走！但是，我們是不是能堅持下去，把路走完？這就需要去發現自己的進步，對自己進行鼓勵，增加信心。

我們都有這樣的感覺:計劃是多麼美好，剛出爐的時候看了心裡都美滋滋的。但是走著走著就堅持不下去了！最主要的原因就是，看不到自己的進步，動力就慢慢小了，慢慢沒有了！

進步就應該得到肯定！鼓勵與自信才是學習的最大支撐！

終身受益的學習、思維方式，莫過於用思維導圖來梳理自己的思維，換句話說就是要用圖、文字、符號等工具靈活多樣的把思維的邏輯結構表現出來。

初級的表示，就是針對內容進行分析梳理，把相關內容的內在聯絡表現出來。

比如小學——>中學——>大學，這也是一個簡單的思維結構圖，表示從小學到大學的一個升學過程和框架。

初級應用就是用圖把內容的邏輯、聯絡、關係表現出來。

用圖把較為複雜的內容的邏輯分析清楚，這種與初級應用在本質上沒有太大的區別，就是表現的內容更為複雜，比如一本書的結構，一個系統的構架等。

運用獨到的思考模型進行思維的思考和分析。

舉例，道、術、器、用。這就是一個非常重要的思維模型，可以幫助我們去認識大量的事物，用這個思考模型可以看到很深遠的未來，能夠看到事物的根本所在。

道就是本質，就是目的。要弄懂這個，一定要多問為什麼。

術就是方法，步驟等。弄懂這個，就要問是如何做到的呢，有什麼方法可以辦到呢？

器就是工具。弄懂這個，就要問可以用什麼工具來做呢？

用就是應用、現象、表象等。弄懂這個，就是要問是什麼呢？

在科學研究裡的定性分析，就是道，就是問本質。而定量分析就是從術、器、用這些方面來進行的。

在毛主席的方法論當中，提出來發現問題、分析問題、解決問題。發現問題就是用，知道這個事情是什麼，現象是什麼。分析問題就是術、器，就是用什麼方法、步驟和工具來解決問題。分析問題就是道，就是要問為什麼會這樣。可以說是一個非常重要的應用工具。

初級應用和中級應用算是把思維理清楚，就得更有條理，提高思維的深度和高度。而高階應用就是讓思維層次更高遠，看得更遠，把影響力最大化的思維。

希望各位夥伴可以認真把這些東西理解和消化，真正的幫助到自己，認真去訓練自己的思維。在工作、學習和生活中更加如魚得水。

若水有話講，和你不一樣。

讓我終身受益的學習方式有兩種：沉思型學習、獨立型學習。

沉思型學習的好處：是我不再陷於和別人的爭鬥中，對抗中。本人是個急性子，看什麼問題看一眼就下結論，常常給自己和別人帶來困擾。看問題流於表面，不深刻。但自從大學以後，我就不斷告訴自己，對人對事都要冷靜，不急下結論。尤其當了老師之後，當我看到學生犯錯後，就會思考，為什麼會發錯，應該怎麼批評，要達到什麼效果，以後怎麼避免發生。學生由對老師的對抗情緒變成合作，由厭惡變成無話不說的朋友，使我的班主任工作非常順暢。舉個栗子：第一年當班主任時，只要看到學生違背紀律，我就直接在課堂上發火，有一次冤枉了一個學生，哪個學生還直接在課堂上摔門而去。那一年的班級管理亂極了。等到第二年，無論誰違反紀律，我都會把他叫到辦公室，問清事情緣由，先讓學生自己感受，然後說說自己的看法，最後給出我的處理意見。

其實我個人認為，簡化型學習方式，敏感型學習方式都會讓人終身受益。簡化型學習，可以讓一個人迅速看到事情的本質，抓住問題的重點。就算對於單純的知識學習也能做到以點到面，達到事半功倍的效果。

我是若水，只為真實的自己。

說的極是，其實學習也好讀書也好究竟好在哪兒，不是說能記住許多知識、道理或者故事就完了，那樣最多也只是你在跟人聊天時有一些談資，別人問哪兒你答哪兒罷了，而學習的真正有用或者說對人可以受益終身的是書能給你提供觀察和思考問題的多個視角，使你在書的啟發下尋找出能用於實際生活當中的解決辦法，這個很重要。比如說大仲馬的《基督山伯爵》裡就寫了許多見什麼人用什麼心理暗示開場說話以及用什麼小細節打動對方的描述，我曾試著用書中的辦法和要打通關係的人溝通，結果好的就像書中描述的一樣。單位領導還以為我有公關本事，我自己知道這都是一本有用的書教會我的招術。如果你問我那書的都講了什麼故事可能我說不上來，但是基督山伯爵觀察環境洞悉人心思考針對辦法的立場和角度讓我著迷難忘，關鍵遇到事想起來就能用，我想這就是讀書能帶給我們的有用益處，另外不斷的學習專業性技術知識又會有利我們的工作，兩相配合，收穫大大。

1、如何閱讀一本書，如何高效學習，費曼學習法

2、思維導圖法

3、日常思維導圖法

4、各種思維訓練如下

5、整理的藝術

6、分類整理歸納法用於知識的學習

7、故事思維

8、六頂思考帽法

9、毛澤東讀書法以及思維認知

10、拆掉思維裡的牆

11、頂級思維

12、卡片知識法用來學習

13、用系統來工作

14、24種網際網路思維

15、深度思考

能讓一個人學習思維終身受益，首先了解前提，加以分析，世上並沒有一寸不變的邏輯思維方式。

學習中碰到的問題 ，也好像是戰場上打仗一樣，一個指揮官如果只知道猛打猛衝，是贏不了戰爭的。

現在全世界的人都在學習《孫子兵法》，就是因為《孫子兵法》不但在戰爭中讓一個指揮官靈活運用，並且在學習生活中也可取得相應效果。

如果要有一個終身受益的思維方式，去研究探討《孫子兵法》吧！

有哪些讓你受益匪淺的思維方式？

1、人餓了才會去吃飯，自己寂寞了才會想著去找一一個女朋友，知道自己肚子裡的墨水太少才會去索取。讓自己輸入的一種方法就是強迫輸出。

2、戀人吵架只是一種打破枯燥生活的手段。要時刻記住你們要站在一起面對問題,而不是站在問題的兩個對立面，一-榮俱榮,一損俱損。

3、講話的要點是“交換資訊”，而不是“改變對方”。話多的人不一定講的明白，溝通的本質即是交換雙方的需求以便達到雙贏的目的。

4、聽別人講話，不要想他說了什麼，而要去想他為什麼這麼說。事事多想- -步,遇到變故的時候總會遇到機會。

5、“ 對不起”是個很沒用的語氣助詞，既不能挽回損失也不能讓對方看到你的誠意。做錯了事不要滿腦子都是道歉，想想解決方案，把事情解決了再說。

6、凡是可以產生正向複利的行為都可以選.擇堅持。比如你花了幾天的時間寫了-篇文章，把它放到社交平臺卻只得到了很少的贊同。這不重要。重要的是這篇文章會隨著時間的積累慢慢被更多人看到，直到某一天突然爆發。

7、不要讓太多的“ 儀式感”打擾自己的計劃。減肥的時候忍不住吃了一頓烤肉，堅持早睡早起的時候有一天睡過頭了， 這些都沒那麼致命。你的最終目標是養成一個好的習慣，而不是向別人證明自己的行動完美無瑕。

8、彙報工作的時候，先彙報最終結果，再根據與會人員的關注點介紹中間過程。

10、記住，讀書並不能起到任何功利性的作用，這樣你讀書的時候會更有趣味性，也更容易堅持。

11、你的自信程度，決定了周圍的人對你的信任程度。不要太過謙虛，更不要妄自菲薄。

12、不要總覺得忙到焦頭爛額是好事，不時跳到場景之外看一下總體狀況，能幫助我們少做很多無用功。

13、金字塔原理。其實這是一個反推思維,我們做事的時候大多數時候都是從開頭開始，這樣的話比較限制思維，所以做事的時候不如直接想象到你要的結果，然後再根據結果去反推你所需要的步驟。

14、先接受，後否定。這是一-個鼓勵方式,即使別人說的不對，但是也不要直接反駁,固定話術是:這個方法確實是有一定的幫助，但是我感覺有一-個缺點不太完善，可以根據XX進行修改，這樣的話可能效果會更好一點，這樣不至於讓對方太過於丟失面子。能讓事情更好更順利的進行下去。

15、快速識別-一個人是否愛乾淨可以看他的鞋面。這個位置很容易髒而且自己很少會去關注。

16、警惕沉沒成本。為什麼有些女性在受到家暴後沒有選擇結婚，為什麼你玩遊戲浪費了大量精力錢財還是不願意放棄，因為沉沒成本。事實上，沉沒成本只是發生在之前的投資，對你當前所做的決定並沒有指導意義。有些事情該放棄就放棄，捨不得放手只會讓你失去更多。

18、總有人勸你放下，勸你大度，其實這並不是強人所難。世上的事少有十全十美，更不可能讓每個傷害過你的人真心實意的向你道歉。放下並不是原諒別人，而是一種自我救贖，是卸下自己心裡的耿耿於懷。

19、做人不要太好說話，該生氣生氣，該拍桌子拍桌子。你太善良，那些錯誤就會毫無顧忌的再次出現。

20、標籤化的過程就是極端化的過程。- -個個體的特徵就如同DNA雙螺旋結構一樣，雖然總的來看是穩定的，但其中間的過程又是不盡相同的。這世上沒有一個人是可以被絕對定義的，因為是人，所以才會有轉機，才會有可能性。

21、這世上法律之外的很多事都是難分對錯的，產生分歧不過只是雙方的立場不同。爭執對錯重要也不重要，主要看你爭得是一個原則還是一口氣。

22、人是- -種需要安全距離的群居生物。適度的接近會獲得對方的好感，但不要過多的參與別人的私生活，也不要與一一個人的關係發展的太快。

總:千里之行始於足下，人總要學著去改變，改變自己的想法，改變自己的思維，改變自己的邏輯，去學習更多的江湖大道！