聯絡實際談談園長在管理中應怎樣運用領導藝術,提高管理水平。答：（1）運用權力的藝術。園長應把握如下幾點：第一，運用權力要做到合法、合理、合情；第二，注意行使權力的群眾性；第三，發揮個人影響力的積極作用。 （2）協調人際關係的藝術。園長應做到：① 要有共同的工作目標，並對共同的目標取得統一的認識和理解，確立共同的價值觀。 ② 在工作上既要有各自明確的分工，又要相互支援和合作 ③ 要從感情上和思想上多進行溝通與交流，加深相互之間的理解；班子成員要善於控制消極情感，用積極的態度進行交往，防止認知偏見以及由此產生的隔閡。 ④ 在行動方面要一致，在計劃決策、組織實施、監督檢查等重大領導行為上，凡集體研究決定的，就要按決議去執行，決不能另行一套。⑤ 處理好正職與副職的關係。 （3）運籌時間的藝術：① 分析園長時間利用情況 ② 合理安排工作程式，提高時間利用率 （4）運用資訊的藝術：園長有效地利用資訊應做到：提高資訊意識；建立資訊系統；主動獲取資訊；及時加工資訊；有效利用資訊。

論幼兒園管理中的領導藝術辦好幼兒園，提高整體教育質量 ; 關鍵在於園長。從某種意義上說，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。園長在辦園過程中，處於管理系統的核心、主導和決策地位，園長的思想、行為和作風在幼兒園工作中影響全域性。因此，園長在管理中要重視領導藝術，以利於各項工作的協調和開展。一、幼兒園管理的內涵及要素幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關教育行政人員，遵循一定的教育方針和保教工作的客觀規律，採用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家所規定的培養目標和幼兒園工作任務所進行的實踐活動。幼兒園管理的任務在於透過組織、指揮、協調、控制等管理職能，有效地利用幼兒園建設與幼教事業發展的各種教育資源，確保幼教質量的提高，完成較好地實現預期培養目標和服務家長的雙重任務。幼兒園的人、財、物是幼兒園的物質資源，這是管理的基本要素。其中，人是具有能動性的物質資源，財、物等非能動性的物質資源只有由人來掌握、支配和使用，才能夠發揮作用。在幼兒園裡，園長是全園工作的領導者，是實現領導職能，辦好幼兒園的關鍵。二、領導的內涵及主要特徵關於領導的涵義，仁者見仁、智者見智。從社會學的角度看，領導即對社會或組織的控制 ( 統治 ); 從心理學的角度看，領導就是領導者帶領和引導被領導者，在客觀環境下，為實現組織共同目標而奮鬥的行為過程 ; 鄧小平同志曾提出，“領導就是服務”。領導活動的主要特徵表現為 : ①“帶領”、“引導”。這一含義在西方被廣泛運用，如英語中的 Leadership 指的是一種活動和行為。 ② 是領導者有意識地對被領導者施加影響的過程。 ③領導活動體現了一種多因素的相互關係。因此，所謂領導不僅指領導者個人的活動，而是一個多因素的領導者、被領導者和客觀環境三要素相互作用的過程。“領導”與“管理”既有聯絡又有區別。領導專指人對人的關係，是上級有意識地影響下級完成既定任務的行為過程，而管理還包括了對人、對物的系統操作。可見，領導是管理的一個職能，組織中的領導行為屬於管理活動的範疇，領導者必然是管理者，而管理者並不一定是領導者。在幼兒園內，園長是教職工的“上級”，而對幼兒園的主管單位或部門來說，園長是“下級”。儘管園長的角色具有多重性，但最重要的是作為全園工作的領導者。實現領導職能是辦好幼兒園的關鍵，這正是園長自身質的規定性的體現