松鼠在枝頭歡快的跳著舞蹈。
“松鼠在枝頭跳來跳去”是指松鼠在枝頭的普通動作，而跳舞是指人們的一種藝術行為，這裡把松鼠的跳擬化成人的跳舞，使松鼠的行為更加生動形象。松鼠的蹦蹦跳跳擬化成跳舞也是其單一動作的描述得到了昇華，使得松鼠的行為更加讓人近親、有活力。
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
擴充套件資料：
擬人手法又可分為三種情況。
1、把非生物擬人化。例如：波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。（高爾基《海燕》）每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《大興安嶺》）
上面這些例句中，把"波浪"、"嶺"、等非生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
2、把有生物擬人化。例如：單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（朱自清《春》）
上面這些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鳥兒"等有生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
3、把抽象概念擬人化。例如：資本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血汙來到世間的。（馬克思《資本論》）玻璃窗上的冰花已給太陽曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長久賴下去似的。（艾鞠《屋裡的春天》）
上面這些例句，把"資本"、"冬天"等抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
參考資料：
松鼠在枝頭歡快的跳著舞蹈。
“松鼠在枝頭跳來跳去”是指松鼠在枝頭的普通動作，而跳舞是指人們的一種藝術行為，這裡把松鼠的跳擬化成人的跳舞，使松鼠的行為更加生動形象。松鼠的蹦蹦跳跳擬化成跳舞也是其單一動作的描述得到了昇華，使得松鼠的行為更加讓人近親、有活力。
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
擴充套件資料：
擬人手法又可分為三種情況。
1、把非生物擬人化。例如：波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。（高爾基《海燕》）每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《大興安嶺》）
上面這些例句中，把"波浪"、"嶺"、等非生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
2、把有生物擬人化。例如：單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（朱自清《春》）
上面這些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鳥兒"等有生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
3、把抽象概念擬人化。例如：資本就是從頭到腳每個毛孔都滲透著血汙來到世間的。（馬克思《資本論》）玻璃窗上的冰花已給太陽曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長久賴下去似的。（艾鞠《屋裡的春天》）
上面這些例句，把"資本"、"冬天"等抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
參考資料：